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視頻標簽：共筑生命家園
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版《道德與法治》九年級上冊第六課第二框《共筑生命家園》建設兵團省級優課
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《共筑生命家園》教學設計
教學目標：
知識目標：正確認識人與自然的關系，知道生態文明的重要性和建設生態文明的措施；明確綠色發展的意義，堅持綠色發展道路要正確處理好人口、資源、環境之間的關系；堅持科學發展觀；走可持續發展之路。
能力目標：聯系實際說明建設生態文明和走綠色發展道路的必要性，結合我國的發展明確怎樣實施可持續發展戰略并在日常生活中踐行。
情感、態度與價值觀目標：樹立節約利用資源和保護環境的意識及可持續發展意識，樹立以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，增強責任感和使命感。
教學重難點：
教學重點：堅持綠色發展道路。 教學難點：生態文明的重要性。
教法與學法：多媒體演示法；講授法；自主探究法；小組合作探究法； 教學用具：PPT課件；白板； 教學過程：
一、導入新課
觀看《厚植綠水青山，點贊美麗中國》視頻：厚植綠水青山 點贊美麗中國（精華）.mp4
1.設問：通過觀看視頻，想一想視頻向我們傳遞了什么信息？
2.學生自主思考歸納與回答問題。
3.教師總結：地球是我們的唯一家園，人與自然相互依存，共生共榮。我們要努力促進人與自然和諧。這節課我們來學習《共筑生命家園》相關內容。 二、新課講授
目標導學一：堅持人與自然和諧共生 活動一：堅持人與自然和諧共生的必要性 1.環境視頻呈現：環境污染宣傳視頻_超清.mp4
2．自主思考歸納：這段視頻給予了我們什么啟示？并闡述理由。 3. 請學生們回答闡述自己的觀點。 4．教師總結歸納：
①追求人與自然和諧共生，是人類面對生態危機作出的智慧選擇。
②自然為人類的生存與發展提供滋養和必要條件；人類作為自然的一部分，也有責任避免自然受到不必要的傷害，同時要為開發和利用自然作出必要的補償和修復。
③人與自然相互依存，共生共榮，這是一種動態中的平衡、發展中的協調、進取中的有度、多元中的致、“紛亂”中的有序。
④人類開發和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態興則文明興，生態衰則文明衰。
活動二：建設生態文明的重要性及其措施 1.圖片呈現：浙江省安吉縣的余村的變化
材料呈現：浙江省安吉縣的兩條致富路
上世紀80年代至本世紀初期，余村人靠山吃山，先后建起了石灰窯、水泥廠。紅紅火火的“石頭經濟”，讓余村集體經濟收入一度達到300多萬元，名列安吉各村之首。當時全村一半以上的家庭都有人在礦區務工，村民收入排在全縣前列。一時村里和農民富了，但好環境沒有了，映入眼簾的是一副遭到嚴重破壞的生態。
2005年8月，時任浙江省委書記的習近平同志在浙江省安吉縣余村提出“綠水青山就是金山銀山”理念。10多年來，這一理念從余村走向全國，成為指導全國各地綠色發展的行動指南。余村自此封山護林，發展生態旅游，以舒適、優美、生態、人文為目標，建設“美麗鄉村”。建設“智慧小鎮”“文創小鎮”，
引進無污染，高效益企業。余村實現了生態保護和經濟發展的雙贏，生動的體現了“綠水青山就是金山銀山”的理念。
2.小組合作探究：根據圖片與材料，浙江省余村走過兩條不同的致富路，討論以下兩個問題，并以小組為單位派代表進行回答： （1）請你比較一下，兩條路有什么不同？
（2）余村是如何踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，如何建設生態文明，實現人與自然和諧相處？ 3. 學生分組討論、歸納與展示。 4．教師總結：
（1）實現人與自然和諧發展，建設生態文明，要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、人與自然和諧共生為目標。
（2）建設生態文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節約資源和保護環境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；
（3）堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，實現中華民族永續發展。
教師過渡：建設生態文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節約資源和保護環境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，實現中華民族永續發展。
目標導學二：堅持綠色發展道路 活動一：堅持走綠色發展道路的措施
1.仔細閱讀教材第85頁“探究與分享”，請同學們思考相關問題并在小組內進行討論：
2.通過閱讀“探究分享”，請同學們以小組為單位討論交流以下兩個問題，討論結束后每個小組派代表進行匯報展示。
（1）你怎樣看待他們的想法，你又如何看待這件事？談談你的理由。 （2）怎樣堅持走綠色發展道路？請你從國家、政府、企業以及公民個人的角度出發進行總結與匯報。
3.學生分組討論，一起解決問題，并進行匯報展示。 4.教師歸納總結：
（1）堅持走綠色發展道路，要處理好經濟發展與生態環境保護的關系。建設資源節約型、環境友好型社會，實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福。 (國家的角度)
（2）堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經濟發展帶來的環境效益。(政府的角度)
(3)必須嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線。只有實行最嚴格的制度、最嚴密的法治，才能為生態文明建設提供可靠保障。(企業的角度) （4）要堅持節約優先、保護優先、自然恢復的原則，大力倡導節能、環保、低碳、文明的綠色生產生活方式，讓綠色發展理念滲透到人們日常生活細節中，成為每個社會成員的自覺行動。 (公民的角度) 活動二：拓展空間
展示新能源圖片，請同學們思考綠色發展理念給我們生活帶來了哪些變化？作為一名中學生，我們應如何做呢？
三、課堂小結
1.學生歸納：請學生們先通過教師給的引導思路，自己歸納總結本節課的收獲。 通過本節課的學習，我收獲了_________;我今后會____________;
2.教師歸納：通過這節課的學習，我們知道了人與自然和諧共存，生態文明的重要性及如何建設生態文明，也知道了堅持綠色發展道路已成為人們的共識，明確了走綠色發展之路的措施，通過學習提高了對保護自然環境的認識。
四、課堂練習
情景分析，解決生活中的問題，遇到下列情景應該怎么辦： 1.小紅家居住在鄉村，她發現鄰居家經常焚燒秸稈。 2.小明的父母經常開私家車出門買菜逛街。
3.小李發現每次做值日時，有同學一直開著水龍頭洗拖把。
五、課后作業
根據所學知識，對你所生活的村莊、鄉鎮、城市環境污染及環境破壞的情況寫一份倡議書。倡議書包括標題，倡導的對象，目的，內容，倡導人及時間。
板書設計：
共筑生命家園
必要性（為什么） 堅持人與自然和諧共生
生態文明的重要性與措施 共筑生命家園
堅持走綠色發展道路的措施
教學反思：
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
