視頻標簽：巖石圈的組成,物質循環

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視頻課題：高中地理必修一《巖石圈的組成與物質循環》淄博

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高中地理必修一《巖石圈的組成與物質循環》淄博市臨淄中學

  《巖石圈的組成與物質循環》教學設計
課程標準：
運用示意圖，說明巖石圈的物質循環過程
教學目標：
知識與技能
1.了解巖石圈三大類巖石的形成過程及其特點。
2.解釋各類巖石之間及其與巖漿間的相互轉化過程。
3.繪制出巖石圈物質循環過程的示意圖。
4.理解地殼物質循環與地表形態變遷之間的相互關系。
過程與方法
1.通過讀圖和閱讀材料，培養獲取和解讀地理信息的能力。
2.通過繪制巖石圈的物質循環過程示意圖，培養的知識遷移能力。
3.通過小組討論三大類巖石特點、形成過程，培養的團結合作能力。
情感、態度與價值觀
1.通過分析三大類巖石的形成過程與特點，激發探究地理問題的興趣和動機，
養成求真、求實的科學態度。
2.樹立事物之間是普遍聯系的辯證唯物主義觀點。
教學重難點：
巖石圈的物質循環
教學方法：多媒體教學法、巖石鑒賞、小組討論
教學內容
第一部分  新課導入
同學們在課前欣賞的溶洞圖片都是三大類巖石之一石灰巖的杰作，下面我們用熱烈的掌聲歡迎主持人朱慧敏同學給大家帶來的“地理有話說”——溶洞知識，大家鼓掌歡迎！
溶洞的形成是石灰巖地區地下水長期溶蝕的結果，石灰巖里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰巖層各部分含石灰質多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。
中國知名溶洞：中國現知最長的溶洞是湖北利川縣騰龍洞，長約40千米；最深的為貴州水城吳家大洞。深430米。中國是個多溶洞的國家，尤以廣西境內的溶洞著稱，如桂林的七星巖、蘆迪巖等。北京西南郊周口店附近的上方山云水洞，深612m，有七個“大廳”被一條窄長的“走廊”相連，洞的盡頭是一個碩大的石筍，美名十八羅漢，石筍背后即是深不可及的落水洞，也有一定規模。周口店的龍骨洞，洞雖不大，卻是我們老祖宗的棲身地。
千年奇景，萬年孕育，奇幻的地下景觀、形象多變的鐘乳石、鬼斧神工的石筍等，這些壯觀神秘地下溶洞是三大巖石之一———石灰巖的杰作，怎么樣？是不是有種想探險的沖動？那就話不多說，最美的巖石學起來吧！！！
第二部分   自主學習
（一）巖石圈的組成
1、巖石圈的巖石按其成因分為（    ）、（    ）和 （    ）三大類。
2、三大巖石比較：

成因類型	成因	常見巖石	主要特征
巖漿巖
沉積巖
變質巖

（二）巖石圈的物質循環
1、組成巖石圈的三大類巖石是可以相互轉化的，這種轉化被稱為 （          ）（也稱之為                        ）。
2、地殼物質循環過程：
 
 
 
第三部分   合作探究
【探究前奏】巖石識別
巖石識別步驟：
1、播放視頻《巖石和礦物》，在學生欣賞視頻的過程中，老師在黑板上記錄下鑒別巖石的關鍵詞，給孩子們下一步的實物識別提供依據。
2、老師拿出四塊巖石標本：1號巖石-變質巖（青州的紅絲石），2號巖石—巖漿巖中的花崗巖（河南的菊花石），3號巖石-沉積巖（石鐘乳），4號巖石-沉積巖（老鷹化石）。讓同學們相互傳遞著鑒賞巖石，對巖石進行初步的判讀，老師負責記錄，但不做任何的評判，這是同學們初識巖石的結果。
3、接下來，老師借助多媒體動畫演示，對三種巖石的成因、分類、特征進行詳細的知識性講解，從科學的角度進一步認識和掌握巖石，并對三類巖石的重點知識進行識記。
4、再一次讓學生對手中的巖石進行第二次的判讀，看看是否還堅持第一次的結果，如果修正，要說出理由，老師及時對學生的答案作出評價！并以鼓勵性的語言給學生信心，增加孩子們學習地理的熱情，培養學生熱愛大自然的情懷！
【探究1】巖漿的地表之旅
 甲是一滴巖漿，他生活在地球內部的“巖漿之家”，一天，甲與同伴一起到地球表面進行旅行，半路上，有些同伴覺得累了，停下腳步休息。但甲沒有停步，而且跳出了地表，并沿著山坡往低地流動。突然，甲發現自己不能再動了。經過了好長一段時間，甲發現自己個頭變小了，并隨著風和流水往前運動。不知過了多久，甲也覺得累了，便在一處低地停下休息。又過了一段時間，甲突然看到鄰居巖漿乙從他身邊經過，不過好像乙已經不認識它了，甲意識到自己發生了很大的變化，所以想變回原來的樣子，它在朋友的幫助下終于回到了自己的“巖漿之家”。
問題：整個旅程中，巖漿甲一共發生了幾次變化？請簡單描述過程。
 
 
 
【探究2】巖石圈的物質循環
請按自己的理解 畫一幅表示巖石圈 物質循環的示意圖， 并派代表展示說明。
 
 
 
除了課本上提供的巖石圈物質循環示意圖外，你還能設計出什么形象、簡潔的示意圖？三分鐘時間，請設計……
 

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