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視頻課題：高中化學魯科版必修一第三章第二節 氮的循環（第三課時）硝酸_廈門外國語學校

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高中化學魯科版必修一第三章第二節 氮的循環（第三課時）硝酸_廈門外國語學校

硝酸教學設計 
 
一. 教學目標 1.知識與技能: 
了解硝酸的物理性質(顏色、狀態、氣味、密度、沸點、揮發性);掌握硝酸的熱不穩定性,寫出其分解反應的方程式;掌握濃、稀硝酸的氧化性,能夠正確書寫反應方程式。了解硝酸保存的注意事項。 2.過程和方法 
通過探究硝酸的性質,培養學生的動手、動腦和運用知識的能力、觀察能力。以及根據實驗現象探究、分析、推理和判斷的能力及實驗創新能力,讓學生體驗實驗探究的過程和樂趣。 3.情感態度與價值觀  
養成學生合作學習的好習慣,加強其環保意識。 二.學情分析 
1.本課的學習內容系高中必修階段無機物的最后一塊內容,學生已對無機物的知識有了一定的學習基礎,所以對硝酸的氧化性實驗探究會比較成功,根據現象分析結果比較正確到位; 
2.本課的學習過程中學生可能會對濃硝酸和稀硝酸的強氧化性的區別和對應還原產物的不同產生一定的理解困難,因此在教學過程中應采用比較的方法,通過觀察比較兩者實驗現象的差異,讓學生認識濃、稀硝酸性質的差異和還原產物的不同。 
通過探究實驗激發了學生的學習興趣,通過硝酸與金屬的反應復習氧化還原反應的知識。學生對與硝酸的酸性,在初中時已有所了解。學生已掌握的氮的化合物的知識,理解硝酸的相關反應機理并不是很難。本堂課的教學,學生可以在很大程度上主動參與,學生的主體性地位將充分體現。 三.重點難點 
硝酸的不穩定性和強氧化性  
解決措施:通過設疑探究、分組設計探究實驗、小組討論、反應原理動畫模擬等措施。 四.教學過程 
活動1：   認識硝酸的物理性質 
 
                    
             
                    
                            向學生展示一瓶濃硝酸并結合硝酸泄漏的現場的現象讓學生觀察發現總結硝酸的物理性質 
【活動】活動2：  預測硝酸的化學性質 通過類比鹽酸,讓學生歸納出硝酸具有的酸的通性 【活動】活動3：   探究硝酸的特性(新聞)   
(1)通過一張硝酸泄漏現場圖片,消防員發現在太陽光的照射下泄漏的濃硝酸產生大量紅棕色氣體,   讓學生推測出濃硝酸的分解產物? 
(2)運輸硝酸用的是鋁質或鐵質的罐車,為什么鋁、鐵罐車可以用來運載濃硝酸?它們會反應嗎? 
【活動】活動4：   探究硝酸與金屬的反應 
(1)通過教師自己改進的實驗裝置進行銅與濃,稀硝酸的反應,通過實驗現象推測反應產物,書寫方程式. 
(2)應用:你能通過化學方法來辨別黃金的真假嗎?假黃金(銅,鋅) 【活動】活動5：   探究硝酸與非金屬的反應 
(1)通過實驗視頻碳與濃硝酸的反應,觀察現象編寫化學方程式 
(2)比較以下3個反應,你能說出在反應中分別體現硝酸的什么性質? 【活動】活動6：歸納整理 
研究元素化合物化學性質的三個角度 
物質所屬類別,從化合價的角度,從特殊的實驗現象

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