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視頻標簽：時代的脈搏,社會思潮,時尚與美術的發展
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：湘美版高中美術鑒賞第七課時代的脈搏—社會思潮、時尚與美術的發展-江蘇省 - 揚州
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《美術鑒賞》湖南美術出版社 第三單元燦爛的美術世界
第七課 時代的脈搏——社會思潮、時尚與美術的發展
教學目標
1、知識能力目標：
（1）把握美術作品與社會背景之間的關系；（2）理解美術形式變化得以發生的社會因素，從物質、觀念的角度了解美術；（3）通過欣賞分析，能從更多角度鑒別、評價美術作品。 2、過程與方法目標：
（1）過程：了解概念 欣賞作品 實踐操作 走馬觀花 分組討論 思考賞析 小結
（2）方法：自主學習、感知分析、協作交流、表達展示 3、情感態度價值觀目標：
開闊眼界、增長知識，提高審美判斷能力，關注文化與生活，尊重不同時期不同地域的多元文化。
學情分析
由于本課教學內容涉及到許多作品形式之外的知識，這就對學生提出了更多的要求，需要他們更多地借助以往的知識儲備和日常經驗。教學時通過示范，啟發、引導學生逐漸調動他們各方面的知識，進而使他們在欣賞美術作品時自覺地尋找美術作品與社會背景之間的關系。
重難點
教學重點：不同時期美術作品所反映的社會運動與社會思潮。
教學難點：如何從美術作品的手法中發現其背后的社會因素，并理解作品所反映的社會觀念和風氣。
教學過程
（一）組織教學
多媒體設備，課件，書本，實物投影儀等相關設施的檢查。
（二）導入新課（2分鐘）
由微博上的一條帖子分享導入，以趣味性的內容引起學生關注，并提出問題：“審美是遺傳的嗎？如若不是會受什么影響呢？希望大家在本課找到答案。”導入新課。
（三）認定目標（1分鐘）
我們本課就來學習一下“第七課 時代的脈搏——社會思潮、時尚與美術
2
的發展”
（四）教學新授
1、理清概念，為賞畫活動打基礎 （5分鐘）
（1）抽象認識：學生表達自己的理解，屏幕給出參考之意。
社會思潮：在人類社會中經常會出現某種思想流行的現象，這就是社會思潮。
時尚：所謂時，乃時間，當下；尚，則有崇尚之意。
（2）具象認識：學生將具體的作品與相應的社會思潮一一對應，形成具象認識。
2、“來，賞賞畫吧”（15分鐘）
（1）《一輩子第一回》學生在教師的引導下賞析
問題一：老人拿著什么？她的表情怎樣？她在干什么？反映怎樣的社會思潮？ 問題二：這件作品有無光影、明暗，與傳統中國畫的區別是什么？又反映怎樣的社會思潮？
結合相關資料，學生進行問題解答。
（2）學生活動：“他們可以在一起嗎？”
師生共同分析“大批判系列”，通過作品形式的賞析，了解作品背后的社會思潮。
小結1：社會思潮是美術創作的重要主題之一，藝術家有時候會在自己的作品中直接或者間接的反映某種社會思潮的影響。
3、走馬觀花看一看---社會思潮嬗變中的中國美術（5分鐘）
（1）對應書本P55“中外美術年表中國部分”理一理“時代的脈搏”。 自學書本p78，完成下列表格
作品名稱
朝代 作品形式 反應的社會習俗和社會思潮 《竹林七賢與榮啟期磚畫》
《麥積山雕塑》 《牡丹亭.還魂記》
（2）學生活動：“你來說說吧”
深入與討論（小組討論，并派代表匯報）（6分鐘） 作品名稱 形象 服飾
社會思潮
簪花仕女圖 晉祠仕女
3
知識青年下鄉 封面女郎
小結2： 我們可以通過分析美術作品中某種獨特的藝術形象來了解何種社會思潮對它產生了影響。圖像展現的不止是形象變化的歷史，也是人類思想變化的歷史。
4、“現代藝術作品看不懂嗎？”（5分鐘）
提出問題，并引導學生用已學知識理解現代藝術作品，結合社會思潮，把握作品傳達的觀念，引導學生課后實踐，將學識轉化為方法。
小結3：20世紀60年代以來，隨著大眾傳播媒介、商業化潮流以及消費主義的興起，一種前所未有的大眾文化浪潮席卷全球，而藝術家們通過自己的作品從不同的側面反映出這一社會思潮的影響。 5、總結（2分鐘）
呼應開頭：“審美是遺傳的嗎？如若不是會受什么影響呢？”
美術作品從側面反映了社會生活的變化，它與各種社會思潮和社會運動密不可分。對社會思潮的了解，推進了我們對美術作品的理解，而對美術作品的認識，同樣也使社會風貌更清晰和更全面的展現在我們面前。
根源、決定
美術作品 社會思潮 反映、推動
（六）課程結束
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
