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視頻標簽：園林藝術
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：魯美版高中美術鑒賞《不到園林怎知春色如許—漫步中國園林藝術》黑龍江 - 牡丹江
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美術課教學設計
課題 《不到園林怎知春色如許——漫步中國園林藝術 》
授課日期
2019年4月3日
授課班級
高二15班
教 學 目 標
知識與技能：欣賞中國杰出的園林藝術，了解中國傳統園林藝術的不同特色和園林藝術的多樣性變化。注重學生體會中國園林的特殊意義，能注意和生活結合。
過程與方法：教學中以身邊的中國園林建筑為引導，引起關注—深入討論—領會魅力—感悟成就。
情感態度與價值觀：學生們應該深切領會中國園林藝術的精髓，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領略中國造園藝術的成就。 重點 幫助學生了解中國園林的主要流派及其特
征，建立對園林藝術概貌的認識，培養初步
的鑒賞能力。
難點 探索不同園林藝術流派的產生原因及發展脈絡，從而學會分析藝術現
象背后的本質原因和決定因素。 關鍵 欣賞與技法課
手段 實物投影、教具、多媒體輔助教學
教 學 過 程
教學環節 教 學 內 容
雙邊活動設計
設計意圖
導入新課
講授新課
1、圖片導入：多媒體課件展示：四中校園里的綠化美景 2、請同學們思考：這是哪里？美不美？
（學生總結，教師補充）
3、點出本課重點，并板書“不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術”。 一.什么是園林？
利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌、結合植物的栽植和建筑的布置，從而構成一個供人們觀賞、游憩、居住的環境。（課件展示） 二.認識中國園林
中國古代園林的分類：北方皇家園林、南方私家園林和寺觀園林三類。
思考1：我們身邊還有哪些園林藝術？美在何處？
思考2：中國的園林藝術有何獨特的定義？
思考3：不同類別的
園林之間有何不同？
多方位導入激發學生學習興趣
結合圖片說明，比較直觀，能更好的幫助學生記憶
講解知識點，
深化學生理解
課堂總結
課后作業 現存的皇家園林：圓明園、頤和園、承德避暑山莊
現存的私家園林：揚州的何園，蘇州的拙政園、留園、滄浪亭、網獅園，上海的豫園
三.師生互動，學生作品賞析 課堂活動：我是“園藝大師”
①.利用現有的園林模型，創作一處園林場景。
②.場景內包含：房屋、植物、山水等。 （教師示范）（學生練習）（作品展示）
四.中國園林的藝術特點： 1、雖由人作，宛自天開的自然美 2、可游、可望、可行、可居的空間美 3、詩情畫意、寄情山水的人文美
五.課堂總結
園林是人與自然緊密結合、相互交融的產物。通過本節課的學習，使我們開闊了眼界，感受到了園林藝術“巧奪天工”的魅力。
六.課后作業：
1、觀察生活中的園林之美。
2、自己獨立創作一處園林場景。
思考4：通過活動練習，對中國園林藝術有哪些認識？
思考5：中國園林藝術的特點有哪些
鍛煉學生的表達能力與實踐能力
讓學生積極參加課堂活動，活躍課堂氣氛
用簡練的語言對本課進行提煉與升
鞏固本課所學知識
板 書 設 計
不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術
1、什么是園林？ 2、認識中國園林 3、中國園林的藝術特點
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
