視頻標(biāo)簽：中國民居

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視頻課題：魯美版高中美術(shù)鑒賞《中國民居》山東省 - 煙臺(tái)

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《中國民居》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 課題：《中國民居》 班級(jí)：高二 
 
一、教學(xué)說明： 
高中美術(shù)鑒賞《中國民居》。本課要求學(xué)生了解中國各地民居建筑的造型特點(diǎn)，以及民居建筑的類型。運(yùn)用美學(xué)的觀點(diǎn)從造型特色、建筑材料、建筑與歷史、文化等方面來欣賞它們。民居與我們的生活息息相關(guān)，民居建筑凝聚了各地的文化傳統(tǒng)是各代居民集體智慧的體現(xiàn)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解中國各地民居不同的建筑風(fēng)格，了解民居建筑的分類，掌握各地民居建筑的造型特點(diǎn)與環(huán)境、歷史、文化的關(guān)聯(lián)，會(huì)運(yùn)用學(xué)過知識(shí)分析不同地區(qū)民居。  2、過程與方法：通過欣賞相關(guān)資料和老師的講解來了解中國民居建筑。并通過自己學(xué)過知識(shí)會(huì)分析比較歸納各地民居的特點(diǎn)，能闡明自己的喜好和原因。 
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟中國民居的建筑智慧和審美情趣，通過欣賞各地民居開闊視野、增長知識(shí)、樹立正確的審美觀。本節(jié)課讓學(xué)生感受到：家是人們的精神家園，是我們一生的牽掛。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的崇敬之情，并尊重世界文化的多元性。 
三、教學(xué)內(nèi)容：掌握中國民居類型、特征、建筑藝術(shù)，了解各地民居與風(fēng)俗歷史文化的淵源。 四、教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民居的幾個(gè)主要類型，讓學(xué)生掌握中國民居建筑的造型特點(diǎn)和分類，民居與環(huán)境、歷史、文化的關(guān)聯(lián)。 五、課時(shí)安排： 一課時(shí) 
六、教學(xué)準(zhǔn)備：中國各地民居的圖片、資料課件，導(dǎo)學(xué)案。 教學(xué)設(shè)計(jì)過程： 
一、組織教學(xué)，師生問好。 導(dǎo)入 
：圖片展示中國地圖 
  這是一張同學(xué)非常熟悉的中國地圖，你們都去過哪里旅游？ 
【設(shè)計(jì)意圖】我們通過旅游讓學(xué)生回顧旅游時(shí)看到的各地的風(fēng)土人情、文化、歷史及民居。 
 
                    
             
                    
                             
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二、導(dǎo)出課題《中國民居》 （一）欣賞中國有代表性的民居 
老師提出問題：它們是哪里的民居？有什么特點(diǎn)？ 
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的好奇心及求知欲：各具特色的民居都是什么樣子？有什么特點(diǎn)？下面我們一起來了解。 
1、師生誦讀：白居易《憶江南》 
   我們在誦讀這首詩時(shí)腦海里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面？（）藍(lán)天、白云、群山、碧水。。。。。。） 師生總結(jié)：不同的畫面有共同的特點(diǎn)：美 
【設(shè)計(jì)意圖】通過誦讀讓學(xué)生展開對江南的聯(lián)想，引出如詩如畫的江南民居--徽州民居 2、圖片欣賞：徽州民居  
通過欣賞讓學(xué)生用心感受江南民居---徽州民居的美 
學(xué)生思考：徽州民居的美都體現(xiàn)在哪些地方？（分小組探討） 
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組探討，分析、比較、歸納徽州民居的特點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生集體才智，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、回答問題的積極性。培養(yǎng)并提高同學(xué)之間合作、溝通、自主學(xué)習(xí)的能力。 
 
3、師生總結(jié)徽州民居的特點(diǎn)： 
美：①建筑美（粉墻黛瓦、五岳朝天、四水歸田） 
②人文美（廳堂、院落的楹聯(lián)、匾額、“三雕”） ③自然美（村落、房屋選址） 
（二）聽《大碗茶》 
剛才我們欣賞了江南美景，接下來同學(xué)們來“聽”唱的是哪里？民居的名稱是什么？   學(xué)生思考：唱的是哪里？民居的名稱是什么？ 
【設(shè)計(jì)意圖】“高高的前門，仿佛挨著我的家”引發(fā)學(xué)生聯(lián)想---北京的四合院。 
1、老師介紹四合院名字的含義及北京四合院的結(jié)構(gòu)，從大門外到院內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生游覽四合院： 
北京的四合院是典型的北方民居的代表，“合”適和氣團(tuán)圓的意思。四合院按照“天圓地方”之說，沿南北中軸線左右對稱分布。長輩住正房，晚輩住廂房，體現(xiàn)了長幼有序的道德觀念。大門、影壁、院落景觀。。。。。。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過所見所聞感受四合院的特點(diǎn)。聯(lián)想四合院內(nèi)人們的生活是什么樣的狀態(tài)？ 2、通過諺語：“天棚魚缸石榴樹，老爺肥狗胖丫頭”以及天圓地方、曲則有情、飼鳥養(yǎng)魚。 3、讓學(xué)生感受北京京四合院的特點(diǎn)：舒適 
 
                    
             
                    
                             
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（三）聽《山丹丹花開紅艷艷》 思考：唱的是哪里？民居的名稱是什么？ 1、圖片展示窯洞，觀看視頻《陜北的窯洞》 
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻讓學(xué)生直觀了解陜北的窯洞，思考窯洞建在黃土高原上的原因及好處是什么？ 
2、小組探討，總結(jié)窯洞的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)（節(jié)約能源、土地、建材） 
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組探討的形式讓學(xué)生把地理、歷史、氣候環(huán)境等知識(shí)與民居相結(jié)合，能把知識(shí)學(xué)以致用。培養(yǎng)并提高同學(xué)之間合作、溝通、自主學(xué)習(xí)的能力。 
 
（四）用諺語“圓中圓圈中圈，歷經(jīng)滄桑三百年”引導(dǎo)出福建的客家土樓 1、圖片展示土樓，讓學(xué)生了解土樓的外觀形狀及內(nèi)外結(jié)構(gòu)。 2、老師介紹土樓的由來及形成的歷史原因。 
3、客家族的先輩是北方大族，經(jīng)歷戰(zhàn)亂后逃到福建一帶。是典型的同宗同族的群居式的居住形式。。。。。。 
【設(shè)計(jì)意圖】老師介紹土樓歷史的原因及直觀的圖片展示有利于學(xué)生理解客家土樓的特點(diǎn) 4、師生總結(jié)客家土樓的特點(diǎn)：防御性（統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、下寬上窄、一二樓沒有窗只有一個(gè)大門） （五）歸納各地民居的特點(diǎn)。欣賞我國其它地區(qū)民居。 
1、小組探討：民居的樣式受哪些因素的制約？建造傳統(tǒng)民居遵循的原則？ 
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞我國各地區(qū)的民居，開闊學(xué)生的視野、增長知識(shí)、樹立正確的審美觀。讓學(xué)生歸納、整合本課學(xué)過的知識(shí)，思考并回答相關(guān)問題。  
2、師生總結(jié)： 
  民居的樣式受：氣候、地理、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境因素的制約   建造傳統(tǒng)民居遵循的原則： 
尊重文化、適應(yīng)自然，以人為本、天人合一 （六）小結(jié)：  
  民居以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和所蘊(yùn)含的深刻的文化內(nèi)涵，深得廣大游人的青睞。作為獨(dú)特的建筑類型，民居的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該得到廣泛的傳承。 
【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生的思考：作為獨(dú)特的建筑類型，民居的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該得到廣泛怎樣傳承？導(dǎo)出城市發(fā)展中舊城規(guī)劃與改造的問題。 
三、城市發(fā)展中舊城規(guī)劃與改造面臨的問題。（成功的案例展示） 1、北京菊兒胡同以舊城改造試點(diǎn)身份引起世界重視 
 
                    
             
                    
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   北京菊兒胡同的狀況，有歷史的原因也有發(fā)展的原因，導(dǎo)致菊兒胡同的破舊不堪。因此，菊兒胡同新四合院工程擔(dān)負(fù)起舊城改造和改善住房條件兩方面的重?fù)?dān)。 
2、其他地區(qū)傳統(tǒng)民居的傳承與改造：保留傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良與創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)民居的保護(hù)和發(fā)展。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過案例展示激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民居保護(hù)與改造的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民居現(xiàn)狀的關(guān)注。 
四、欣賞外國民居：圖片展示 思考：中國民居與外國民居有何不同？ 
【設(shè)計(jì)意圖】了解國內(nèi)外民居的不同與歷史、文化、環(huán)境。。。。。。的關(guān)聯(lián)，了解世界的多元化，熱愛祖國，尊重他人。 
五、說一說你喜歡哪種類型的民居？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生參與 
請同學(xué)介紹自己喜歡哪一種民居建筑，并說明原因。介紹自己收集
到的民居建筑，總結(jié)建筑類型。通過總結(jié)激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。讓學(xué)生表明自己的喜好和觀點(diǎn)，為小結(jié)做鋪墊。 六、課堂小結(jié)： 
  無論同學(xué)喜歡還哪里都可以，或許有一天你會(huì)漂洋過海遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，無論我們?nèi)嗽谀睦锒疾灰�忘了自己的家鄉(xiāng)。小時(shí)候那里有我們快樂的童年。長大后，那里有我們溫暖的回憶。人在他鄉(xiāng)一張家鄉(xiāng)的圖片就會(huì)勾起我們濃濃的鄉(xiāng)情和無盡的思念，家是每一個(gè)人的精神家園。希望通過這節(jié)課，同學(xué)以后能多去了解關(guān)注民居。傳承和保護(hù)傳統(tǒng)民居也是我們的責(zé)任和義務(wù)。 七、課后反思 
這節(jié)課教師能夠抓住中國典型的民居進(jìn)行展示和講解，方式方法多樣，學(xué)生能夠充分參與到課堂活動(dòng)中來，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生了解了中國各地民居類型、特點(diǎn)與歷史文化的密切關(guān)系，分小組討論和交流，發(fā)表看法。能夠理解不同文化背景下建筑的不同，在文化情境中認(rèn)識(shí)中國民居的美。使其熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 
但也存在不足，整體來說教師講解時(shí)間還是有點(diǎn)長，以后會(huì)更多的將時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生思考和探討的時(shí)間更多一些，真正體現(xiàn)誘思探究的課堂教學(xué)模式。學(xué)生有時(shí)欣賞的角度和方法是很新穎和獨(dú)特的，應(yīng)多加以肯定和鼓勵(lì)�？傊�，這節(jié)課和學(xué)生配合得很積極愉快。

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