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視頻標簽：中國花鳥畫,西方靜物畫
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：魯美版高中美術鑒賞第5課《中國花鳥畫與西方靜物畫》河北省 - 邢臺
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課程名稱 中國花鳥畫與西方靜物畫 學段學科 高中美術
教材教版 山東美術出版社
章節 第二單元第五課 年級 高二
教材分析
本節課依然屬于中國畫與西方畫的對比課，通過前兩節課的中西方人物，中國山水畫與西方風景畫的學習，不斷地分析、對比，解析兩者的聯系與區別。
學情分析
這是一節美術鑒賞課，一般在高二開展這樣的課程，相對于高一而言，高二的學生有一定的美術鑒賞知識，并且在課本里分別講解了中國花鳥畫與西方靜物畫。但他們平時對中國花鳥畫與西方靜物畫接觸較少，深入的區別并不太
了解。因此教師帶領學生學習了中國花鳥畫與西方靜物畫的區別后，“以賽促教，以賽促學”一場賞析PK賽帶動學生的學習氣氛。更好的培養學生的審美情感。
教學目標
知識與技能
過程與方法
情感態度價值觀
通過欣賞，了解中國花鳥畫與西方靜物畫，增加知識儲備
通過教學任務書，小組合作培養學生的自主學習、溝通、合作能力。 通過欣賞、小組
探討、賞析PK賽的方式培養學生的審美能力，已經增加學生對中國畫的審美追求的
理解。
教學重點
了解中國花鳥畫與西方靜物畫的特點，通過對比發現中國花鳥畫與西方靜物畫的聯系與區別。
教學難點
理解中西方繪畫的不同，在學習中促進個體創新精神
教學方法
教法：討論法、觀察法、任務驅動法
學法：自主探究 將任務細化為學習模塊，培養學生自主探究學習能力
信息化教學手段
信息化多媒體教室、網絡平臺、多媒體一體機的應用使教室和學生能夠充分互動，提高教學質量。
（多媒體教室） （校園多媒體素材室） （網絡平臺）
教學思路設計
任務 流程 設計意圖
課前準備 完成教學任務書 并利用平板電腦在網絡平臺下載相關圖片 下載圖片
趣味導入 各個小組組長展示下載的圖片并進行情景探討活躍
氣氛，得出結論中國花鳥畫與西方靜物畫是存在區別的。
作品欣賞、獲取知識 每組學生上臺講解中國花鳥畫與西方靜物畫的區別，
分析總結中國花鳥畫與西方靜物畫的特點及審美追求
賞析 PK賽：提高技能 游戲互動，使學生在游戲中競賽并提高賞析技能 并拓展知識面 課堂總結：梳理知識點 清晰掌握整節課堂的知識點，并學會熟練運用，培
養學生欣賞美的能力以及賞析中國花鳥畫與西方靜物畫的能力。
課下拓展 利用學校組織看畫展的活動，參觀中國花鳥畫和西方
靜物畫的優秀作品，鍛煉學生賞析能力，培養學生熱愛中國文化的情感。
教學平臺、多元平臺 自評、互評、教評
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖 課前準備 將教學任務書、素材視頻傳入教
學平臺。
1. 預習教材第5課內容《中國花鳥畫與西方靜物畫》，在多媒體教室教學管理平臺中下載教學任務書，觀看素材視頻 2. 分組在網絡平臺搜集中國花鳥畫與西方靜物畫的圖片并在素材室打印下來。 信息化手段：
多媒體素材室、網絡平臺、素材視頻 設計意圖：
學生課前根據教學任務書中的內容和素材視頻，查閱相關資料，養成自主學習的習慣，也使課堂教學達到更佳的效果 1.導入
回顧上節課題，通過讓學生小組代表展示中國花鳥畫與西方靜物的圖片各自發表意見引起爭端，引出本節課的教學內容《中國花鳥畫與西方靜物畫》
小組組長展示收集的圖片，闡述對圖中的見解，各抒己見氣氛活躍
信息化手段： 電子白板 設計意圖：
通過搜集圖片引起學習興趣，組長的討論以及引起的爭端都很好的引出本課的課題，喚起學生的求知欲
2.圖片展示、獲取知識
1.提問：中國花鳥畫與西方靜物畫的區別是什么？
各小組上臺講解分配到各自小組的任務，充當小老師的角色，演講并分析。
信息化手段：PPT展示
設計意圖：通過播放PPT圖片和素材視頻幫助學生更好的掌握本節課知識點，突出學習重點。
3.賞析PK賽 多媒體展示比賽規則，評出每組獲勝者
多媒體大屏幕上輪播的兩組圖片，哪兩位位學生手中恰巧有這張圖者上臺進行PK賞析，獲勝者加上小組量化分。
信息化手段：多媒體 設計意圖：通過游戲的比賽的形式使學生動起來，“以賽促教，以賽促學”從根本上學會賞析中國花鳥畫與西方靜物畫。 4.拓展知識、突破難點
通過多媒體展示并總結課堂內容 學生回顧總結這節課
內容
信息化手段：PPT展示
設計意圖：通過表格
形式的總結清晰的展示兩方面的不同
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
