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視頻標簽：版畫珍珠,藏書票,設計與制作
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：人教版高二年級《美術繪畫》模塊第七課第二節版畫珍珠—藏書票設計與制作-遼寧省 - 大連
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高二年級《美術▪繪畫》模塊 第七課 第二節 版畫珍珠——藏書票設計與制作
4-1
教 學 設 計
課 題
第七課 版畫藝術的獨特美感（2） 版畫珍珠—藏書票設計與制作
課型
新 授
課時
1
年級
高 二
教 學
目 標 知識目標: 1.了解和感受“版畫珍珠—藏書票”的藝術特征和實用功能； 2.探究藏書票圖案與文字的形式美感和設計內涵的重要表現。 能力目標: 1.體會藏書票圖案與文字的形式美感設計，培養創意表達能力；
2.參與藏書票制作中畫稿、制版、刻版、印刷的實踐過程并掌握方法。 核心素養: 1.提高學生文化和藝術修養，提升熱愛生活的情感和審美情趣； 2.體會藏書票設計與制作的樂趣,激發學生學習版畫的興趣；
3.培養創造性思維品質和嚴謹的工匠精神；
4.提升熱愛祖國傳統文化的情感，建立民族自信；引導學生正確樹立榜樣，懂得
感恩。
重點 藏書票圖案與文字的形式美感設計以及內涵的重要表現 難點 掌握新材料的制版、刻版技法
教法 信息化教學 情景教學 任務驅動 行動導向 學法 自主學習 合作探究 交流分享
教具 多媒體教室；平板電腦、視頻微課程、PPT課件、書籍實物和版畫工具材料
教
學 設 計 理 念
讀書為修養，藏書為藝術。第七課中的“活動三”便是藏書票設計與制作。我校各個班級設有雷鋒圖書角，提倡學生日常多讀書、交流讀書體會。為調動學生做版畫的積極性和熱情，進一步體會版畫的獨特魅力，貼近學生，貼近生活，設計本課活動內容以師生讀書、藏
書、愛書為主線展開教學設計。在課前，觀看微課《藏書票》完成學案任務，讓學生知道藏
書與藏書票的相關知識，拋出問題，引發思考，滲透本課重點。同時，設計主題小版畫稿，小組合作探究完成創作，為本課重點做好鋪墊，實現翻轉課堂；在課上，通過學生畫稿與教師作品分享，理清藏書票設計關鍵，突出教學重點。在實踐活動中，將技法視頻《藏書票制作過程與方法》發送至教學平板學生端，實現教師實時在線和線下指導，結合導學案技法分解和小組長的引領組織，推動任務實施，進而突破難點。在展示活動中，設計小組作品展示交流活動，結合教學目標評價作品，小結課堂重難點。將藏書票貼在書籍之上，體會版畫珍珠的藝術魅力，提升學生讀書、愛書、藏書的思維品質，實現本課核心素養培養目標。課后，拓展學生思考傳統藝術形式與現代藝術手段的形式美感特征及藝術特點體現，尊重多元文化。
高二年級《美術▪繪畫》模塊 第七課 第二節 版畫珍珠——藏書票設計與制作 設計人：王婧宇
4-2
教學 環節
教 學 內 容
教師 調控
學生 活動
設計 意圖
時間分配
課前活動
組織 教學 創設情境
課上 探究
1.學生觀看微課《藏書票》，完成導學案任務 2.完成小版畫稿創作； 3.準備一本喜愛的書籍。
各小組任務準備、課堂秩序組織 體委報課，師生問好
師生手持個人藏書，說明藏書方式： 中國傳統：中國古代藏書形式（藏書章） 西方傳統： 藏書票
中國 西方 出示課題：
版畫珍珠——藏書票的設計與制作
一、藏書票設計 （一）何為藏書票 1. 何為藏書票？
2.藏書票為何采取版畫形式？ （二）藏書票特征
教師：藏書票有別于版畫的重要藝術特性？ 學生：1. 規格小 ，畫面簡潔概括
2. 題材廣，內涵豐富
3. 文字設計，具有實用性（固定藏書標記和票主名） （三）設計過程
★《學生畫稿》創作分享 1.畫稿創作分組匯報 ○華夏文明 ○榜樣力量 ○匠心傳承 ○走向世界
2.畫稿展示交流評價
★《教師作品》創作分享 1.圖案設計 規格：10*15cm 題材：人物表現
教師監督 組長整理
檢查 學案 引導 分析 教師提問 檢驗任務
啟發引導學生藏書票設計
認真 完成 進入 課堂 認真 回答 結合 學案 回答 交流 思考
任務驅動 翻轉課堂
充分做好 課前準備
引導學生關注中西方藏書方式，體會民族文化不同背景下的藝術形式特征，引出課題。
檢驗課前活動任務完成效果，了解學情，有針對性解決問題。
引導學生關注藏書票內涵，滲透素養目標；
注重對學生的鼓勵和肯定，調動積極性。
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高二年級《美術▪繪畫》模塊 第七課 第二節 版畫珍珠——藏書票設計與制作 設計人：王婧宇
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展示匯報 鑒賞 環節 實踐環節
2.文字設計
①藏書票標志設計——EXLIBRIS
②裝飾文字設計——盧浮宮英文
③票主名設計——鯨魚珍藏（藏書章）
3.內涵
①盧浮宮至寶
②藏書封面
③照片故事
④票主心愿
★學生完善藏書票設計，教師提示通常情況下，圖案與文字的形式關系： 二、藏書票制作 畫稿 —制版 —刻版—印刷 （一）學生實踐方案 教師 分享 講故事
講解圖案與文字設計方法 平板電腦 輔助教學 教師輔導 小組合作
學生認真聽講并思考書票設計 學生 思考 學生 實踐
引導學生關注文字與圖案的形式美感設計，建立設計意識，培養創造性思維品質，突出教學重點。
引導學生關注藏書票的設計內涵 引導學生懂得感恩，實現德育教育滲透。
采用圖像識別，直觀引導，啟發學生對自己畫稿的設計思考。
采用現代化信息技術教學輔助手段，學生直觀學習，教師指導，學案指導，組長引領與組織，突破難點。
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高二年級《美術▪繪畫》模塊 第七課 第二節 版畫珍珠——藏書票設計與制作 設計人：王婧宇
4-4
展示交流 課堂小結 課堂延伸 結束課堂
（二）優秀版畫制作秘訣
★ 解 析
視 頻：教師示范全過程視頻及要點提要
導學案：刀法、技法輔導
教 師：具體指導，重點提醒，強調用刀安全
組 長：強化技法、提醒時間、組織印刷和作業
整理展示
三、藏書票展示與交流
學 生：作品展示，學生交流分享
教 師：簡要點評，突出教學目標
四、課堂小結
本課實現藏書票從設計畫稿——制版——
刻版——印刷的全過程，體會作為微型版畫的藏
書票，方寸之間的文化情懷和思想內涵，不愧為
版畫珍珠，感受版畫藝術的獨特美感（回歸課題）
五、作業布置
思考：同學們知道嗎？電腦設計制作藏書票
制作已經悄然興起，與傳統版畫藏書票相比，你
認為，哪一類更具價值？結合今天的學習，查詢
相關資料，寫一篇不少于300字的鑒賞短文，下
節課前，各小組派出2個代表，可做PPT，一起交流。
結束課程
用刀安全 技法指導
教師
評價
教師總結
教師
布置
學生 認真 操作 學生 展示 分享 認真 回顧 體會 學生 思考
重刀法 精刻版 巧套色 細印刷
設計展示活動，教師及時評價和鼓勵，學生獲取創作與實踐的成就感。
深化課題 素養目標滲透，激發探索藝術實踐活動的熱情。
拓展學生思考傳統藝術與現代藝術的形式美感特征及藝術價值體現，尊重多元文化。
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高二年級《美術▪繪畫》模塊 第七課 第二節 版畫珍珠——藏書票設計與制作 設計人：王婧宇
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板 書 設 計
教 學 反 思
成功之處：
本課運用現代化信息技術手段，設置課前自主學習活動，提前了解本課新知，便于教師以東西方藏書文化的不同，順利展開教學，逐步引導學生關注藏書票的設計與制作。緊密結合前一節課的版畫特點和制作要領，通過教師分享自己作品的創作過程，使學生迅速掌握藏書票的設計與制作方法。最后，將作品貼到愛書之上，滲透給學生讀書、愛書、藏書的文化情結，再次感受版畫藝術的獨特美感。過程中，小組同學團結合作，充滿集體榮譽感和文化自信；師生互動親切自然，共同體會作為版畫珍珠的藏書票方寸之間所包含的文化情懷，成功實現核心素養目標培養，達到了預期教學效果。
課程亮點：
1.《藏書票》微課采用FLASH設計與制作，實用美觀，提升學習情趣，促進學習效率；為課上內容做好鋪墊，完美輔助課堂教學。
2.以讀書、愛書、藏書為主線展開教學，精彩分享教師藏書票作品創作，直觀而有效帶給學生創作經驗，解決重難點。
3.信息技術手段運用與傳統示范教學相結合，提高教學效率。 不足之處：
學生作品講評雖然圍繞重難點展開，但不夠言簡意賅，教師的課堂節奏掌控能力和學生課堂作品完成效率還有提高的空間。課堂作品的展示形式也有待更出彩的設計。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
