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視頻標簽：古代園林藝術
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：高中美術人教版美術鑒賞《華夏意匠—建筑藝術 宛自天開─古代園林藝術》
教學設計、課堂實錄及教案：高中美術人教版美術鑒賞《華夏意匠—建筑藝術 宛自天開─古代園林藝術》
美術鑒賞：
華夏意匠——建筑藝術 宛自天開──古代園林藝術 （一課時）
一：學習目標：
通過本課教學，使學生們能夠深切領會中國園林藝術的精髓，體會到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領略外國造園藝術的成就。培養學生熱愛祖國，繼承并弘揚本民族的傳統文化情懷，增強學生保護文物、文化遺產的意識。
二：學習重點：
1：幫助學生了解中國古代園林和西方古典園林的不同。
2：從多方面分析、探討中國皇家園林和私家園林的區別，使同學們建立對園林藝術概貌的認識，培養初步的鑒賞能力。 3：通過賞析中國古代園林藝術的典型實例，了解中國古代園林藝術的主要特點。
三：學習難點：
1：園林藝術構成的因素是多方面的，力求讓同學體會園林中體現的人與自然的和諧，體會園林的“雖由人作，宛自天開”。
2：對于建筑藝術的欣賞，最好是實地參觀，僅憑課堂所提供的一些圖片，往往難以使學生真正理解課文的內容，教學時應充分利用多媒體，努力營造氛圍，讓學生有身臨其境的效果。
四：學習準備：
教師準備：教材、教案、（圖片、音樂、視頻等多媒體材料）教學課件„„ 學生準備：課前預習
五：學習過程設計：
宛自天開──古代園林藝術
一：導入
播放昆曲《牡丹亭》，進入中國古代園林的賞析。 設計意圖：引發學生的學習興趣，導入課題。
二：帶著問題欣賞圖片
思考：西方古典園林和中國古代園林的不同„„ 活動設計：列表進行對比
設計意圖：通過對比來發現中國古代園林的天人合一特點。
三、園林的分類
中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環境。按擁有者的身份主要分三種類型： A：皇家園林 B：私家園林
C：城郊風景區和山林名勝
活動設計：組織學生討論，從多方面列表對比皇家園林與私家園林的不同。 設計意圖：通過對圖片、視頻的賞析，加強同學對皇家園林及私家園林概貌的了
解。培養學生的觀察分析能力，提升鑒賞水平。
四、賞析園林之美（詳）
由淺入深的賞析中國古代園林的美： A: 自然美
活動設計：配樂探討園林的自然美。 B: 空間美
活動設計：活學活用，組織學生嘗試分辨不同的造景手法。 C：人文美
活動設計：組織同學共同看景、賞畫、品詩。
設計意圖：通過幾次由淺入深、層層遞進的活動，引導學生深入的賞析中國古代
園林的美。引導學生從專業角度鑒別中國古代園林的造園手法，使學生們能夠深切領會中國園林藝術的精髓，體會到中華文化的博大精深。
五、知識要點的總結
設計意圖： 幫助學生梳理整堂課的知識脈絡，加深對本課的印象。
六、知識拓展
本土園林賞析，例如：嗇園、園博園、狼山、水繪園„„ 設計意圖： 緊密聯系生活，學以致用。
九：教學反思：
整個教學流程的安排是以多個活動（了解思考—感受體驗—探索分析—課堂拓展）為主線，思路清晰，節奏緊湊。考慮到學生的接受能力和興趣，控制好知識的深淺度，合理地利用課堂開創豐富多彩的藝術活動，通過自主、合作、探究的方式，讓學生了解中國古代園林的特色和造園理念、造園手法，使學生既有興趣學習又激發學生的探究欲望，提高了學生的藝術素養。讓學生通過本課的學習，愛上祖國的傳統文化，增強了他們的民族自信心和愛國主義情感。感受到世界的美好，體會到身邊有很多美的東西存在。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
