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視頻標簽：平拋運動
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版必修2-2平拋運動-石
教學設計、課堂實錄及教案：高中物理人教版必修2-2平拋運動-石河子高級中學
1教學目標
1.知識與技能:
(1)知道平拋運動的特點是:初速度方向為水平方向、只受重力作用
(2)勻變速曲線運動,加速度為g。
(3)理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動,并且這兩個分運動互不影響。
2.過程與方法:
(1)利用生活中實際問題引入,創設矛盾所在,提出問題。結合平拋儀實驗,動畫,平拋與自由落體運動對比的頻閃照片,逐步加深對平拋運動的認識。
(2)利用已知的直線運動規律來研究復雜的曲線運動,滲透物理學中"化繁為簡"的思想。
3.情感、態度與價值觀:
(1)通過實驗探究平拋運動的規律,激發學習興趣,增強求知的欲望。
(2)培養學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神。
(3)培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的科學作風。
1.知識與技能:
(1)知道平拋運動的特點是:初速度方向為水平方向、只受重力作用
(2)勻變速曲線運動,加速度為g。
(3)理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動,并且這兩個分運動互不影響。
2.過程與方法:
(1)利用生活中實際問題引入,創設矛盾所在,提出問題。結合平拋儀實驗,動畫,平拋與自由落體運動對比的頻閃照片,逐步加深對平拋運動的認識。
(2)利用已知的直線運動規律來研究復雜的曲線運動,滲透物理學中"化繁為簡"的思想。
3.情感、態度與價值觀:
(1)通過實驗探究平拋運動的規律,激發學習興趣,增強求知的欲望。
(2)培養學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神。
(3)培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的科學作風。
2學情分析
(1)高一學生已經具備較好的物理實驗能力、分析問題能力、歸納實驗現象的能力。
(2)學生剛學習過直線運動規律,對直線運動的分析方法記憶猶新;并在上一節中剛學過運動合成與分解的知識,對這一分析曲線運動的方法并不陌生,這為本節課在方法上鋪平了道路。
3重點難點
1、平拋運動的研究方法
2、平拋運動規律的探究過程
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入新課
多媒體演示:動物管理員在森林里尋找到了一只丟失的猴子,發現猴子后,用麻醉槍水平瞄準猴子,當子彈從槍口水平射出的瞬間,精明的猴子便松手下落,企圖逃走.大家覺得猴子能跑掉嗎?
活動2【活動】明確概念、建立模型
教師活動:對生活中的一些現象觀察對比,總結出兩個常見運動的描述:
(1) 叫做拋體運動,拋體運動又分為哪些?
(2) 叫做平拋運動。
(3)日常生活中那些可近似看做平拋運動?
(4)平拋運動是直線還是曲線運動?為什么?
(5)將一張小紙片水平拋出,小紙片的運動能否看成是平拋運動?為什么?
學生活動:快速閱讀教材,根據提出的問題回答出拋體運動及平拋運動的概念,列舉生活實例。思考拋出的紙片的運動是不是拋體運動,通過對紙片運動的分析,理解平拋拋體運動的條件(1)物體具有水平方向的初速度 。 (2)運動過程中只受重力作用。 熟悉平拋運動的特點(3)勻變速曲線運動。
活動3【活動】大膽猜想、理論分析
教師活動:
平拋運動的軌跡是一條曲線,我們如何研究這個曲線運動的規律呢?引導學生猜想分解到什么方向比較容易處理。根據物體做平拋運動的條件,對水平方向和豎直方向上的運動作出大膽猜測?
學生活動:
分組討論,選出代表回答:
用運動的合成和分解的方法來研究,將平拋運動分解成水平方向和豎直方向上的兩個直線運動,分別研究這兩個分運動的規律,最后再合成。
平拋運動由于水平方向不受外力作用,豎直方向又只有重力作用。
水平方向:勻速直線運動
豎直方向:自由落體運動
活動4【活動】教師演示、分組探究、實驗驗證豎直方向的運動
教師活動:
引導學生:平拋運動看成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動同時驗證比較困難�？上闰炞C豎直方向的自由落體運動再驗證水平方向的勻速直線運動。
要求學生分組討論,找到比較容易的驗證方法。
學生活動:
學生分組討論,選出代表回答出各種可能的辦法。
教師活動:
教師進行點評、總結出比較可行的辦法。介紹如圖裝置來驗證豎直
方向的運動是自由落體運動及其做法,并用動畫模擬:
因彈簧片C受到小錘D的打擊,C向前推動小鋼球具有水平初速度,使A做平拋運動,同時(強調)松開小鋼球B,使B從孔中自由落下,做自由落體運動。
引導學生思考有沒有可能我們設置的這個高度是一個特殊的高度,它正好使自由落體下落時間和平拋運動時間相等?
改變兩個小球開始運動的高度,發現它們始終同時落地。
學生活動:
請學生上臺用平拋豎落儀演示實驗,并總結實驗注意點、方法及結論:
判斷方法:用耳朵聽兩球落地的聲音如果是一聲,說明同時落地。
結論:平拋運動的小球和自由落體運動的小球始終同時落地,即:平拋運動可以看成是豎直方向的自由落體運動。
活動5【活動】教師演示、實驗驗證水平方向的運動
教師活動:
如何尋找平拋運動的水平運動是勻速直線運動的證據?
通過以下問題引導學生認識尋找平拋運動軌跡的必要性。
(1)能否類比平拋運動豎直方向的演示儀器來設計實驗探究平拋運動的物體在水平方向運動的特點
學生活動:
學生思考、設計實驗方案。
教師活動:
點評學生的方法,教師展示動畫和實驗視頻。得出結論:平拋運動在水平方向的分運動是勻速直線運動。
活動6【練習】通過計算來探究平拋運動水平、豎直方向的規律
教師活動:
如果要定量研究,需要測量哪些物理量,通過實驗我們要得到:
①、平拋運動的軌跡
②、在軌跡上找到毎隔相等時間物體所到達的位置
③、測量兩組相鄰位置間的水平位移,分析這些位移的特點
讓學生思考如何得到平拋運動的軌跡?
介紹平拋演示儀,展示頻閃照片的模擬動畫
學生活動:
讓學生通過數據動手計算,得到結論,從而讓學生再從整體上對平拋運動的規律加深認識。
從閃光照片中可以測出,平拋運動的小球,在相等時間內的水平位移總相等,所以,它的水平分運動為勻速直線運動,平拋運動的小球和自由下落的小球總是在同一水平線上,說明它們在同一段時間的豎直位移總是相等的,即平拋運動的豎直分運動跟自由落體運動遵循相同的規律,所以,平拋運動的豎直分運動為自由落體運動。
活動7【活動】運用知識、推導規律
教師活動:我們已經得出平拋運動在豎直方向做自由落體,水平方向做勻速直線運動,那能否推出運動的求解方法呢?
舉例:將小球以初速度v0從O點拋出,經時間t運動到A點,求此時小球的水平速度、豎直速度、水平位移、豎直位移分別是多大?
學生活動:學生分三組分別推導平拋運動的速度、位移。
活動8【練習】解決實例、師生總結
例題1:從同一高度以不同的速度水平拋出兩個質量不同的石子,下列說法正確的是
A、初速度大的先落地 B、質量大的先落地
C、兩個石子同時落地 D、無法判斷
例題2:教師回到開始的問題?學生回答。(可以打到猴子)
例題3:(動畫)一架飛機水平勻速飛行,從飛機上每隔相等的時間釋放一個球,先后釋放4個,若不計空氣阻力,則4個球在空中任何時刻的排列是直線還是曲線?
最后教師先讓學生對該堂課進行總結,再點評總結。
活動9【作業】課后作業
完成課后練習1、2題
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
