視頻標(biāo)簽：力的合成

所屬欄目：高中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中物理人教課標(biāo)版必修1-5力的合成-河北省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中物理人教課標(biāo)版必修1-5力的合成-河北省優(yōu)課

新設(shè)計(jì)
 
2教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能。
1）理解合力、分力、力的合成的概念，初步體會(huì)等效代替的物理思想。
2）能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法---力的平行四邊形定則。
3）知道合力的大小和分力夾角的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法
1）通過(guò)合力與分力概念的建立過(guò)程，體會(huì)物理學(xué)中常用的研究方法──等效替代法。
　 2）通過(guò)研究求互成角度的兩個(gè)力合力方法的過(guò)程，向?qū)W生滲透科學(xué)研究的基本過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
  1）體會(huì)邏輯思維和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合研究問(wèn)題的巨大作用，并由此體會(huì)到科學(xué)研究的樂(lè)趣。
2）體會(huì)科學(xué)研究中與他人合作、交流的重要性和必要性。
3學(xué)情分析
 
4重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究求合力的方法。
如何引導(dǎo)學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)，并得出力的合成滿(mǎn)足平行四邊形定則這一結(jié)論。
5教學(xué)過(guò)程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1新設(shè)計(jì)
課題：力的合成
教育意義
新課引入
觀看視頻
提出問(wèn)題和學(xué)生一起觀看視頻。
視頻文件
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。
教學(xué)過(guò)程
一、分力、合力、力的合成
二、力的合成
觀察視頻，分析兩種情景下力的作用效果是否相同，初步體會(huì)等效替代的物理思想。理解合力和分力的概念，明確什么是力的合成。
分析情景得出結(jié)論。
學(xué)生總結(jié)
學(xué)生觀察，認(rèn)真思考
學(xué)生實(shí)驗(yàn)按照老師的提示完成設(shè)計(jì)思路。
學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些便利條件，為實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)操作：
學(xué)生分工合作，共同完成
學(xué)生回答
學(xué)生體會(huì)平行四邊形定則
學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)圖紙的結(jié)果，得出結(jié)論。
師生共同分析得出結(jié)論。
定義：分力、合力、力的合成
（強(qiáng)調(diào)合力與分力的等效性）
設(shè)問(wèn)：同一條直線(xiàn)上的兩個(gè)力，合成的合力與分力有怎樣的關(guān)系？
帶領(lǐng)學(xué)生得出：
同向F=F1+F2，方向與分力方向相同
反向F=F1-F2，方向與大的分力同向（F1為大的力）
師生共同分析：合力與分力的關(guān)系不僅跟大小有關(guān)，還跟力的方向有關(guān)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案。
教師提問(wèn)：那么力的合成應(yīng)該遵循怎樣的法則呢？
引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。提出實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題
思考與討論：
1、記錄橡皮筋伸長(zhǎng)到的位置，拉到什么位置更方便？
2、作力的圖示如何利用等間距這個(gè)優(yōu)勢(shì)？
3、同心圓上的等分暗線(xiàn)為角度的選取提供了方便，我們可以怎么利用？
教師參與學(xué)生的猜想和討論，適當(dāng)?shù)慕o出提示：平面幾何問(wèn)題輔助線(xiàn)是一個(gè)重要的研究、分析問(wèn)題的手段。（虛線(xiàn)作輔助線(xiàn)），提示學(xué)生根據(jù)所構(gòu)建的幾何圖形建立合力與分力之間的關(guān)系。
教師展示學(xué)生研究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生加以驗(yàn)證。選取任意角度驗(yàn)證。
教師給出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)虛線(xiàn)和實(shí)線(xiàn)要分清，虛線(xiàn)是輔助線(xiàn)。強(qiáng)調(diào)其適用于所有矢量的合成。
教師提問(wèn)：
保證合力不變，兩分力大小隨夾角的增大如何變化？
保持兩分力大小不變，夾角逐漸增大，合力大小如何變化？
合力最大值，最小值分別是多少。
合力一定大于分力嗎？
動(dòng)畫(huà)演示
多媒體課件
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實(shí)驗(yàn)器材:
橡皮條，圖釘、木板、等距同心圓圖紙、彈簧秤、細(xì)繩套
多媒體課件
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實(shí)驗(yàn)圖紙
體會(huì)等效替代的物理思想。
創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引入同一條
直線(xiàn)上的二力合成。
邏輯推理的培養(yǎng)訓(xùn)練
提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
充分體會(huì)實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)。提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
體會(huì)物理科學(xué)的思想方法。
提高數(shù)據(jù)分析和邏輯推理的能力
三、平行四邊形定則
四、合力與分力夾角關(guān)系
課堂小結(jié)
對(duì)于同一物體產(chǎn)生相同的效果
 分力
合力
力的合成
         以?xún)蓚�(gè)共點(diǎn)力為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線(xiàn)就表示合力的大小和方向
求　解
平行四邊形定則
遵循
板書(shū)設(shè)計(jì)
力的合成
概念                                   三、合力與分力夾角的關(guān)系
      等效替代
分力 合力
      力的合成
二、運(yùn)算法則
   同向F=F1+F2  方向與分力同向
   反向F=|F1-F2|  方向與較大力同向
平行四邊形定則
| F1-F2|≦F≦｜F1－F2｜
 

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