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視頻標簽：力的合成
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教課標版必修1-5力的合成-遼寧省微課
教學設計、課堂實錄及教案：高中物理人教課標版必修1-5力的合成-遼寧省微課
教學目標
一、知識與技能
1.理解合力與分力的關系是在作用效果上的等效代替關系。
2.理解合力,分力,力的合成,共點力的概念。
3.掌握力的平行四邊形定則,學會用作圖法和計算法求特殊角度的兩個力的合力大小和方向。
4. 知道合力的大小與分力間夾角的關系及合力的范圍。
二、過程與方法
1.通過生活現象感悟合力與分力,領會等效替代思想 。
2.通過實驗探究,理解力的合成法則遵循平行四邊形定則。
三、情感態度價值觀
通過處理實驗數據,培養學生實事求是的科學態度。
2學情分析
學生在初中學習過同一直線上的力的合成,在第一章也初步接觸了位移的矢量合成,但學生對于矢量運算的普遍法則——平行四邊形定則不能很好的理解,所以要通過探究實驗自然而然的的得出。
3重點難點
教學重點:
1.通過實驗探究,得到力的合成遵循平行四邊形定則
2.知道合力的大小與分力間夾角的關系及合力的范圍,會求合力
教學難點:
通過實驗探究,得到力的合成遵循平行四邊形定則
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】新課導入
舉出生活中等效替代的例子。
描述新學期開學取書的場景。
問題:每到新學期,同學們都會去圖書室取書,那是男生去取還是女生去取呢?
通過演示實驗模擬提書場景,體會兩個力與一個力的關系。
教師演示用一個彈簧測力計提鉤碼和用兩個測力計提一個50g鉤碼,讓學生觀察彈簧測力計的度數。
活動2【講授】新課教學
1、基本概念和關系
教師闡述分力、合力、力的合成、力的分解等概念。并提出是否任何兩個力都能合成?說明只有共點力
2、力的合成
力的合成(同一直線上二力合成);
教師提問初中學過的同一直線上共點力的合成,并提問如果兩個力互成一定角度,如何進行力的合成。
探究求合力的方法;
教師介紹實驗器材,闡述實驗原理、實驗目的及注意事項等。
學生展示探究過程;
教師請一名學生講解探究過程。
觀察合力與分力關系;
教師提示學生用虛線把合力的箭頭端分別與兩分力的箭頭端連接,觀察一下像什么圖形,教師展示課前作圖,將合力與實際的平行四邊形的對角線對比。提問學生產生實驗誤差的原因。
得出結論;
教師說明前人做了大量的實驗,得出在誤差允許的范圍內,可以把合力看成平行四邊形的對角線。也就是說,在誤差允許的范圍內,力的合成是遵循平行四邊形定則的。
闡述平行四邊形定則;
教師闡述平行四邊形定則內容,并書寫板書。
得出合力隨分力角度變化的關系及合力的最大值、最小值和范圍。
教師提問當兩分力一定時,合力的大小如何變化,應用動態平行四邊形的自制教具進行演示。
活動3【練習】例題和習題
例題講解;
講解例題,回顧作圖法(力的圖示)和計算法(特殊角度90°用勾股定理)。
習題練習。
教師闡述習題內容: 兩個大小相等的力F1=F2=60N,夾角為120°,用做圖法和計算法求出合力F的大小和方向 。要求一名學生在黑板完成,其他學生自己在紙上完成。
活動4【測試】當堂檢測
掃描二維碼答題;
教師請學生們掃描二維碼,進入問卷星——力的合成當堂檢測界面,并完成提交。
分析數據,有重點的答疑解惑。’
根據答題的數據統計,得出學生在哪些題或選項中出現問題,提問學生,教師補充。
活動5【講授】小結
小結
活動6【作業】課后思考
如圖有三個力作用在同一物體上,如何求合力?
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
