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視頻標簽：磁現象和磁場
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教課標版選修3-1第三章磁場1磁現象和磁場-哈爾濱
教學設計、課堂實錄及教案：高中物理人教課標版選修3-1第三章磁場1磁現象和磁場-哈爾濱市第十九中學校
教學目標
(一)、知識與技能
1、了解磁現象,知道磁性、磁極的概念。
2、知道電流的磁效應、磁極間的相互作用。
3、知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發生相互作用的.知道地球具有磁性。
(二)、過程與方法
利用類比法、實驗法、比較法使學生通過對磁場的客觀認識去理解磁場的客觀實在性。.
(三)、情感態度與價值觀
通過類比的學習方法,培養學生的邏輯思維能力,體現磁現象的廣泛性
2學情分析
學生具備簡單磁現象知識,知道磁極間相互作用,知道電流的磁效應
3重點難點
重點:磁場概念的形成
難點:磁場的物質性和基本性質
4教學過程
4.1第一學時（一）導入新課 利用鄭和下西洋的故事提問（同學們都知道鄭和下西洋的故事但是茫茫大海中鄭和的船隊是如何確定方向的呢 指南針是根據什么制成的呢） 鄭和下西洋是靠的指南針來確定方向其實關于磁性的問題我國在很早的時候就有了記載早在春秋戰國時代就有了關于磁石的記載和描述到了東漢時代我國就有了“司南”的記載這是公認的最早的磁性定向工具。指南針是我國古代的四大發明之一。 （二）磁現象 問題1天然磁石的主要成分是什么 問題2什么是磁性和磁極磁體有幾個磁極如何規定的 閱讀教材得到磁性、磁體、磁極等概念 (板書) 1、能吸引鐵質物體的性質叫磁性。 具有磁性的物體叫磁體包括天然磁石和人造磁鐵。(永磁體) 2、磁體中磁性最強的區域叫磁極 交流討論在很久遠的時候我們的祖先就知道利用磁性了而現在磁現象也是廣泛應用于我的生活中同學們想一想在你的周圍有哪些是關于磁的應用？ 日常生活中磁的應用會給我們帶來方便。例如在柜門上安裝“門吸”能方便地把柜門關緊把螺絲刀做成磁性刀頭可以像手一樣抓住需要安裝的鐵螺釘還能把掉在狹縫中的鐵螺釘取出來。請你關注自己的生活看看哪些地方應用磁性可以帶來方便。請說出你的創意。 如果有鐵質的物體(如小刀等)落入了深水中無法取回則可以用一根足夠長的細繩拴一磁體放入水中將物體吸住然后拉上來如果有許多大頭針(小鐵屑等)撒落地上可以用一塊磁鐵將它們迅速拾起來。 通過演示實驗(磁極之間的相互作用、磁鐵對鐵釘的吸引)和生活生產中涉及的磁體(喇叭、磁盤、磁帶、磁卡、門吸、電動機、電流表)來形象生動地認識磁現象。 （三）電流的磁效應 問題1自然界的磁體共有幾個磁極？ 問題2磁極間相互作用的規律是什么？ （自然界中的磁體總存在著兩個磁極而且磁極之間的作用是同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引。） 問題3這個性質跟我們學過的哪種情況相似？ （自然界中存在著兩種電荷電荷之間的作用是同號電荷相互排斥異號電荷相互吸引。 ） 問題4通過對比發現是不是電和磁之間存在著某種聯系？ 【證據】 1731年一名英國商人發現雷電過后他的一箱刀叉竟具有了磁性 1751年富蘭克林發現萊頓瓶放電可以使縫衣針磁化 【反對的理由】 磁極不可能像電荷那樣單獨存在磁體不會對帶電體產生直接的影響等等。 【反對的代表】 庫侖、托馬斯·楊、安培等 【贊同的代表】 奧斯特 體驗奧斯特實驗：學生分小組按不同位置關系擺放通電導線和小磁針，觀察現象，總結結論 提醒注意：1、方向可由小磁針判斷 2、導線通電時電源被短路，通電時間要盡量短 位置關系 電流由東向西 電流由西向東 電流由南向北 電流由北向南 小磁針在導線延長線上 小磁針在導線正下方 小磁針在導線正上方 結論：通電導線對磁體有力的作用，電和磁是有聯系的 （四）磁場 已知事實：1、磁體之間有力的作用 2、電流對磁體有力的作用 問題1磁體對電流是否有力的作用 實驗驗證：學生分組體驗 問題2電流對電流是否有力的作用 教師演示：同向電流相吸引，反向電流相排斥 問題3這些作用是怎樣發生的 結論：1、磁場是存在于磁體或電流周圍空間的一種特殊物質。磁體和電流的周圍存在磁場磁體間、電流和磁體間、電流和電流間的相互作用都是通過磁場產生的。磁場雖然看不見、摸不著但是和電場一樣都是客觀存在的一種物質。 我們可以通過磁場對磁體或電流的作用而認識磁場 2、磁場的基本性質 磁場的基本性質是對放入其中的磁體或電流產生力的作用 （五）磁性的地球 發現指南針能夠指向南北，這實際上就是發現了地球的磁場，而指南針的廣泛使用，又促進了人們對地球磁場的認識。地球的地理兩極與地磁兩極不重合(地磁的N極在地理的南極附近地磁的S極在地理的北極附近)其間存在磁偏角。這一現象最早由我國宋代學者沈括發現。西方最早發現這個現象的是哥倫布比沈括要晚400多年。 （六）磁的應用的分類 問題：磁的應用非常廣泛不同的人對磁應用的分類也許有不同方法。請你對磁的應用分類每類舉一個例子 1、利用磁體對鐵、鈷、鎳的吸引力如門吸、帶磁性的螺絲刀、皮帶扣、女式的手提包扣、手機皮套扣等等。 2、利用磁體對通電導線的作用力。如喇叭、耳機、電話、電動機等等。 3、利用磁化現象記錄信息如磁帶、磁卡、磁盤等等。 （七）小結 引導學生從知識、方法、情感三個側面小結本節課的學習活動。 通過對本節內容的學習使學生認識到科學發現歷程的艱辛，和科學發現對人類進步的影響。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
