視頻簡介：
視頻標簽：Read Newspap,Internet Art
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：外研版高中英語How to Read Newspaper and Internet Articles 西北師大附中
教學設計、課堂實錄及教案：外研版高中英語How to Read Newspaper and Internet Articles -西北師范大學附屬中學
教學設計 How to Read Newspaper and Internet Articles
西北師大附中英語組
教 學 內 容 分 析
教學內容 Social Media: Good or Bad? 課 型 閱讀課 教學對象
高一年級
授課時長
40分鐘
授課教師
車玉合
教學內 容分析
本課內容 “Social Media: Good or Bad”是21世紀學生英文報.高一版總第646期上的一篇文章，主要呈現Social Media對于青少年的利與弊。從內容和話題角度來講，是外研社版教材Module6 The Internet and Telecommunication的一個延伸閱讀，同時這個話題又非常貼近學生實際，尤其是在當前這個信息化的時代，人們的生活離不開網絡，離不開社交媒體，于是老師非常有必要引導學生辯證的看待社交媒體，合理地利用社交媒體。
本節課是閱讀課，是由Reading（閱讀）和Discussion（討論）兩部分組成。在“讀”的過程中，老師培養學生通過Linking Words（表層次的連接詞）的指引快速提取所需信息的能力；在“討論”的過程中培養學生能夠辯證地看待問題、思考問題的能力，并引導學生能夠正確的、合理的使用Social Media(社交媒體)。
教學理念 及思路
本課教學理念：對于英語學習者來講，英文報刊、網絡上有非常豐富的學習資源值得利用，而對于報刊、網絡上的文章來講，其閱讀方法又完全不同于課本材料，這些資源尤其需要學生能夠快速瀏覽以提取到所需信息，所以閱讀技巧顯得尤為重要；同時學會如何合理使用社交媒體對學生來講也很有必要。 本課的設計思路：
課上：1）老師展示一組圖片和一段視頻，導入本課話題，同時讓學生了解什么是Social Media；
2）學生通過閱讀文章的前兩段以及小標題對文章的大意和結構有一個整體理解，旨在訓練學生的skimming（略讀）的技能； 3）學生通過完成文章的Mind Map來提取出文章中的關鍵信息，同時關注到Linking Words(表層次的連接詞)的指引作用； 4）通過閱讀另一篇來自網絡上的文章并提取重點信息對上一環節講到的閱讀技巧進行鞏固練習； 5）通過小組討論來引發學生的思考，并引導他們合理使用社交媒體；
2
6）老師總結本課內容： 社交媒體有利有弊，是否能夠受益于社交媒體取決于使用者本身。社交媒體到底是好是壞本身不是一個問題，問題的關鍵在于我們應該能夠分辨出好壞，并且學會合理使用；
通過本課的學習，讓學生學會利用linking words快速提取信息，并且認識到合理使用社交媒體的重要性。
教學目標
語言知識目標
1. 學習并理解材料文本詞匯
social media, distraction, negative, cyber bullying, self-esteem, hefty
能 力 目 標
1. 通過學習，培養學生快速閱讀理解報刊和網絡文章的能力； 2. 通過小組討論，培養學生的自主學習與合作學習的能力。 3. 通過討論社交媒體的利與弊，訓練學生辯證思維的能力。 情感態度目標
通過閱讀與討論，讓學生認識到合理使用社交媒體的必要性。 教學方法 任務型教學法
學習方式
探究學習，合作學習
教學媒體
幻燈片
教學重點 利用linking words 快速提取信息； 合理使用社交媒體
教學難點 如何利用linking words 的指引快速提取信息； 如何引導學生合理使用社交媒體 課堂活動
1）視頻和圖片欣賞，提高興趣，引發思考。 2）學生小組討論活動，互助學習，合作探究。 3）學生分享合理使用社交媒體的建議。
課 堂 教 學 過 程
時 間 步 驟 教師、學生活動 設 計 意 圖
2分鐘
課前熱
教師分發文本材料
教師與學生進行打招呼等簡單交流
方便學生閱讀與理解 增加師生之間互動
3
身
5分 鐘
導 入 新 課
1. 教師展示一組圖片和一段視頻,讓學生回答問題： Where did you get these kinds of information? 從而引入本課話題： Social Media。 （3 minutes）
2. 對Social Media進行定義： Social media are Internet-based and people can interact with each other on social media. （社交媒體是基于網絡的、人們能夠進行互動和觀點交流的媒體。） （1 minute）
3. 通過詢問學生： Are these social media good or bad to you? Why? 引入閱讀文章話題： social media 的利與弊。（1 minute） 通過圖片和視頻引入話題，激發學生的興趣。
定義Social Media。
通過問題調動學生的積極性和課堂氣氛，并進一步引入閱讀文章。
13 分 鐘 文
本 1閱
讀
1. Skimming（略讀） （2 minutes） What is the reading passage about? 老師讓學生集體朗讀標題、第一段和小標題，然后回答問題：這篇文章講什么。
2. Read silently and finish the mind map of the text. 學生閱讀文章并獨立完成文章的結構
圖。（6 minutes）
3. Decide good sides and bad sides of social media based on the mind map. 基于結構圖理出文章中關于社交媒體的利與弊。（5minutes）
學生活動：個體閱讀并完成結構圖；兩人一組檢查核對；集體反饋社交媒體的利弊。
通過閱讀標題，主題段和小標題，快速掌握文
章大意； 通過完成接構圖，快速提煉重點信息，并關
注到表示文章層次的連接詞（Linking Words）
4
8分鐘 文本 2閱讀
1. Read passage 2 in groups 6 and underline the main points in the passage with the help of linking words. 小組閱讀文本2，在表層次的連接詞的引導下劃出文章中有關社交媒體利弊的重點信息。（4 minutes） 2. Add at least one good and bad side of social media. 每小組至少想出社交媒體的另外一處
利與弊。（1 minute）
3. In each group, choose one student to report the good and bad sides of social media and one
to write on the poster. 以海報的形式檢查對文章中所講利與弊的理解，并展示每組關于利
弊討論的結果。（3 minutes）
學生活動：6人小組的閱讀與交流
運用上一環節中學到的閱讀技巧進行閱讀；
引發學生的思考，讓學生表達出自己對于social media 的看法和認識。
9
分
鐘
討論 1. Enjoy a video of how some teenagers think they should use social media. 展示一個青少年關于如何使用社交媒體的視頻。（3 minutes）
2. Students talk about advice on how they should use social media.學生討論應該如何正確使用社交媒體的建議。（3 minutes） 3. Students report. 學生反饋。（3 minutes） 學生活動：6人小組討論并匯報
展示視頻，為學生下一步的討論提供范本，提醒他們的討論應該從非常具體的角度談如何使用社交媒體。
學生分享、交流關于如何正確使用社交媒體的建議。
2
分
鐘
感想評論寫作
Teacher draws a conclusion.老師總結。
1. Social media have both good and bad sides. Depending on the user, it will bring great benefits or just be a waste of time. Maybe the question isn't whether social media is good or bad, but how we can learn to distinguish good from bad, quality from fluff（膚淺的東西）, and fact from fiction, and learn how to use these tools wisely.
社交媒體有好有壞，關鍵取決于我們自身，我們應該學會合理使用。 2. Use linking words to read actively and quickly.運用連接詞快速有效的閱讀。
總結本課重點
5
1
分
鐘
作業 1. Write a passage about how teenagers should use social media, and post it on a type of
social media to share their opinion.
2. For more information on how to use social media wisely, turn to the Internet for help.
鼓勵學生課后繼續進行思考
板
書
設
計
Social Media： Good or Bad？ 1. Linking words： also， firstly, secondly, in addition, what’s more... however, yet, on the other hand, but... 2. Use social media WISELY.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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