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視頻課題：北師大版高中英語(yǔ)必修一Unit 2 Sports and Fitness Reading Club 2— Getting Fit教學(xué)
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北師大版高中英語(yǔ)必修一Unit 2 Sports and Fitness Reading Club 2— Getting Fit教學(xué)
| 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第四課時(shí) | Reading Club 2— Getting Fit | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.教材分析 |
[What]本單元“運(yùn)動(dòng)與健身”探討的主題語(yǔ)境是“人與社會(huì)”，本課的小觀念是“運(yùn)動(dòng)與健康——選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，主題語(yǔ)境為“人與社會(huì)—文學(xué)、藝術(shù)與體育—體育活動(dòng)”。本課以廣告的形式介紹了國(guó)際運(yùn)動(dòng)中心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、課程表、課程簡(jiǎn)介和價(jià)格等。旨在幫助學(xué)生積極、科學(xué)地選擇自己的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康和全面發(fā)展。 [How]該材料分為兩部分，第一部分在海報(bào)中采用表格，列舉和插圖等形式，清楚明確地展示出了國(guó)際運(yùn)動(dòng)中心的基本信息。插圖和排版活潑生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。第二部分則為3個(gè)課程介紹，他們?cè)趦?nèi)容上擁有相同的元素，如均提到了適宜群體、該運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、導(dǎo)師和設(shè)備需求。文章語(yǔ)言使用簡(jiǎn)單精煉，每篇介紹在150字左右，標(biāo)題和副標(biāo)題清楚明了地點(diǎn)出了課程類別和特點(diǎn)，如“Yoga with Sara, Exercise your body and mind”具有鼓動(dòng)性，有明顯的宣傳特征。 [Why]本單元的大概念是理解體育精神和體育與健康的關(guān)系;積極、科學(xué)地參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)健康，尊重體育精神，致力于通過(guò)改變學(xué)生的認(rèn)知來(lái)影響學(xué)生的行為選擇。本課的小觀念是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地選擇日常健身項(xiàng)目和活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)了解在國(guó)際活動(dòng)中心的健身項(xiàng)目，考慮選擇課程時(shí)應(yīng)考慮的因素，最終形成健康的運(yùn)動(dòng)觀。 |
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| 2.學(xué)情分析 | 學(xué)生已經(jīng)知道了一些鍛煉的種類，在學(xué)習(xí)Topic Talk之后，學(xué)生能簡(jiǎn)單談?wù)撊绾伪３纸】担麄冇忻枋鲞\(yùn)動(dòng)和健身的詞匯基礎(chǔ)，包括頻率、條件和習(xí)慣。同時(shí)，他們參與課程活動(dòng)的積極性較高。然而，他們并不能完全理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，正確的運(yùn)動(dòng)觀還不夠完善，此外他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、邏輯思維和批判思維也需要提高。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.教學(xué)目標(biāo) |
學(xué)完本課后，學(xué)生能夠： 1. 通過(guò)國(guó)際體育中心的廣告，獲取有關(guān)常見(jiàn)健身活動(dòng)的信息，如拉丁舞、瑜伽和動(dòng)感單車。 2. 分析選擇健身活動(dòng)的不同人群的需求和課程介紹，為他們選擇合適的課程并總結(jié)選擇時(shí)需考慮的因素。 3. 遷移應(yīng)用，分析判斷實(shí)際情況，確定考慮因素的優(yōu)先級(jí)，選擇適合自己同學(xué)的健身活動(dòng)。 |
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| 4.*重點(diǎn)難點(diǎn) |
重點(diǎn)： 1. 通過(guò)國(guó)際體育中心的廣告，獲取有關(guān)常見(jiàn)健身活動(dòng)的信息。 2. 分析選擇健身活動(dòng)的不同人群的需求，為他們選擇合適的課程。 難點(diǎn)：總結(jié)選擇合適課程時(shí)需考慮的因素，遷移應(yīng)用，選擇適合自己同學(xué)的健身活動(dòng)。 |
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| 5. 教學(xué)過(guò)程 |
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| 6.板書(shū)設(shè)計(jì) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7.作業(yè)布置 |
為了讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本課設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)： Reflect on whether your current exercise activity is suitable for you. Write down your reasons. |
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| 8.教學(xué)反思 |
優(yōu)點(diǎn)： 1. 小組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 本節(jié)課整體采用小組合作探究的模式進(jìn)行，教師對(duì)課程中的問(wèn)題進(jìn)行賦分，最后總結(jié)分值，分最高的小組勝利，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在此過(guò)程中，對(duì)于得分的向往使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性被充分激發(fā)，課堂氣氛熱烈。 2. 聯(lián)系實(shí)際，遷移應(yīng)用。 教師結(jié)合目前合肥市高中體育課程改革背景，在本節(jié)課的產(chǎn)出階段融合了體育走班制的學(xué)生自主選課程序，將課程內(nèi)容與體育選課相結(jié)合，創(chuàng)造真實(shí)的情景。學(xué)生在活動(dòng)中能切實(shí)分析實(shí)際情況，綜合考慮相關(guān)因素，選擇合適的課程。 不足：課堂中的計(jì)分模式比較傳統(tǒng)，在后續(xù)教學(xué)中會(huì)與智慧課堂相結(jié)合，使得計(jì)分更迅速，直觀。 |
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