視頻標簽：李清照詞兩首,醉花陰

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視頻課題：人教課標版必修4閱讀鑒賞第二單元7李清照詞兩首（通用）醉花陰-貴州

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自主學習匯報課 
《李清照詞兩首》教學設計 
 
學習目標 
1.知人論世，了解李清照的生平經(jīng)歷。 
2.準確讀解詩詞中的“景語”與“情語”。 課型 自主學習匯報課 課時    一課時 學習步驟  
一、預習任務 
1.結(jié)合注釋，理解詞意，背誦《醉花陰》和《聲聲慢》 2.查閱資料，結(jié)合李清照經(jīng)歷，為她寫一則小傳。 3.勾畫詞中意象，品析情感。 
二、預習檢測并布置小組匯報任務 1.第二、六組  背誦兩首詞 
2.第一、五組  朗讀佳作《李清照小傳》 3.第三、四組  賞讀《醉花陰》 4.第七、八組  賞讀《聲聲慢》 5.第九組      學習小結(jié) 
三、教師主持，小組學習匯報 
教師要針對學生學習匯報內(nèi)容，即時評講。 四、小結(jié) 1.詞家李清照 
千古才女，萬古情思。 
自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩。 
其詩詞創(chuàng)作始于北宋末，止于南宋初。她享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死、形單影孤的災難與不幸。其詞以南渡為界，分為前后期。前期的詩詞內(nèi)容側(cè)重閨情（離愁），詞風比較清麗明快。后期的詩詞內(nèi)容側(cè)重懷舊、悼亡，詞風比較凄涼、低沉。 
苦難成就了卓越的李清照，其藝術靈魂由此而高飛。其詩句“至今思項羽，不肯過江東”，由閨閣轉(zhuǎn)向天下，境界宕開。正如郭沫若說“一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。” 2.“一切景語皆情語”   《醉花陰》  《聲聲慢》 
意象 薄霧    濃云    晝永  瑞腦    金獸   重陽  玉枕    紗廚    半夜  東籬  黃昏   西風    黃花  （輕煙裊裊、天氣初涼、菊花吐蕊）  
乍暖還寒的天氣  淡酒  晚風   雁    黃花  梧桐   細雨 
（晚風送寒、秋雨梧桐、黃花零落、北雁南飛） 
                    
             
                    
                            意境  清新、寂靜 
凄慘、悲涼  
情感 
閑愁。重陽佳節(jié)，分居兩地思念丈夫的 愁情。 閨怨之愁  
悲愁。國破家亡、夫死、異鄉(xiāng)逃亡、失卻金石文物等，孤寂落寞、悲涼愁苦。 家國之愁  
 
3.詩歌鑒賞方法小結(jié) 
知人論世——抓住意象——品讀情感  五、齊誦《李清照詞兩首》 

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