視頻標(biāo)簽：蘭亭集序

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視頻課題：高中語文人教版必修2第三單元8蘭亭集序-安徽省優(yōu)課

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教學(xué)目標(biāo)
一、知識與能力
1.了解作者王羲之
2.積累并把握文中的文言實詞修如修、虛詞如之、特殊句式等知識點。
二、過程與方法
在“初讀——品讀——誦讀”中把握文中的詞句及作者隱藏在文字背后樂悲、生死的感慨之情。
三、情感態(tài)度價值觀
在學(xué)習(xí)感悟“樂”與“悲”的轉(zhuǎn)化中,培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)識生死及惜時積極樂觀的人生態(tài)度。
2學(xué)情分析
經(jīng)過初中階段的文言文學(xué)習(xí),高一新生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ),但基礎(chǔ)仍然不夠扎實,學(xué)習(xí)的自覺性還不是太強,因此在具體的教學(xué)中學(xué)生要先預(yù)習(xí)為主,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,默讀、品讀、大聲朗讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步地對文本進(jìn)行深入地解讀。
3重點難點
1.把握這次集會中作者的情感變化,理清全文的情感脈絡(luò)。
2.理解作者復(fù)雜情感后的積極人生態(tài)度。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
“東床快婿”成就了他的一段佳話,“千古第一行書”成就了他的一世美名,他就是王羲之。今天我們就一起走進(jìn)他的《蘭亭集序》,回顧他美名背后的深情。板書課題及作者。
二、初讀感大意
①文學(xué)常識積累
填空:《蘭亭集序》選自《_________》,王羲之,字_________,_________(朝代)瑯玡臨沂(現(xiàn)山東省臨沂縣)人,是中國古代杰出的_______家,有“_________”之稱,世稱“_______”。
判斷:永和是晉穆帝的年號。年號是中國封建王朝用年紀(jì)年的一種稱號,一般由皇帝發(fā)起,一個皇帝只能用一個年號。
②翻譯中檢查實詞、虛詞、句式把握情況
此地有崇山峻嶺,茂林修竹
翻譯:                                                                      
仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。
翻譯:                                                                      
                                                                            
夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。
翻譯:                                                                       
                                                                            
固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作
翻譯:                                                                      
③初讀
文章合時而著 詩歌合事而作
把握作者的寫作目的
明確:后之覽者,亦將有感于斯文。
細(xì)吟體深情
1.偉大的作家將他們宏大幽曲的心靈世界深掩在文字背后,我們應(yīng)該透過文字捕捉感受到世間萬象,感受到他們心靈的風(fēng)暴。那么,本文由何而感?我們透過《蘭亭集序》感受到作者怎樣的心靈風(fēng)暴?
明確:由這次蘭亭集會而感。
蘭亭,是東晉時期會稽郡治山陰(今浙江紹興市)城西南郊名勝。這里山清水秀、風(fēng)景幽雅,是當(dāng)時名流雅士時常集會的地方。 晉穆帝永和九年三月三日(上巳節(jié)),王羲之在會稽山陰的蘭亭修禊之禮,舉行過一次盛大的風(fēng)雅集會,參加的名士,有“東山再起”的司徒謝安、“擲地作金石聲”的辭賦家孫綽,潛心物外的高僧支遁等四十一人。當(dāng)時要求每人作四言、五言詩各一首。之后王羲之將諸名爵及詩作一一記錄集結(jié)成集,是為《蘭亭集》,并為此集作序一篇,這就是《蘭亭集序》。
文體知識 《蘭亭集序》是一篇序言。“序言”簡稱“序”,也叫前言,屬實用文體,同“跋”是一類。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料,說明寫作過程、寫作目的、主要內(nèi)容或說明一些同書本有關(guān)的事情,幫助讀者更好地去閱讀或理解。序言,有自己作的,叫“自序”;也有請他人寫的,叫“他序”,他序除了介紹著作外,往往還有一些評價的內(nèi)容。
2.集會的目的是什么?
明確:修禊事也和暢敘幽情
3.暢敘幽情,即暢敘幽深內(nèi)藏的感情,那么文中暢敘了哪些幽深內(nèi)藏的感情?請同學(xué)們找一找。
明確:樂、痛、悲。
3.如何看待作者的“悲”?
明確:悲的是古人、今人、后人共同思考的生命之生死,這是對人類生命深沉的思考。盡管如此作者還是希望通過創(chuàng)作本文,能讓后人“亦將有感于斯文”,讓后人記住這段故事、曾經(jīng)的過往,可見吧“悲”的背后有作者的積極的人生態(tài)度。
四、拓展延伸(作業(yè))
我們該如何看待生死問題。
小結(jié)
最后送同學(xué)們一句話:
蘭亭上,悟生死樂悲。課堂下,惜光陰珍貴。謝謝!
齊誦課文結(jié)束全課
六、作業(yè)
1.談?wù)勀銓ι�死的看�?br /> 2.背誦課文
 
教學(xué)反思:本節(jié)課總體而言,我還是比較滿意度,但也有一些不不盡如人意的地方。比如,高一新生對文言文基礎(chǔ)知識掌握還不是太牢,自覺性有些弱,所以對文本預(yù)習(xí)得也不太熟,上課氣氛不是太活躍。有些教學(xué)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步完善。總之,在以后的教學(xué)中,我還需要努力還很多。
活動2【講授】二、初讀感大意
二、初讀感大意
①文學(xué)常識積累
填空:《蘭亭集序》選自《_________》,王羲之,字_________,_________(朝代)瑯玡臨沂(現(xiàn)山東省臨沂縣)人,是中國古代杰出的_______家,有“_________”之稱,世稱“_______”。
判斷:永和是晉穆帝的年號。年號是中國封建王朝用年紀(jì)年的一種稱號,一般由皇帝發(fā)起,一個皇帝只能用一個年號。
②翻譯中檢查實詞、虛詞、句式把握情況
此地有崇山峻嶺,茂林修竹
翻譯:                                                                      
仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。
翻譯:                                                                      
                                                                            
夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。
翻譯:                                                                       
                                                                            
固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作
翻譯:    
 

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