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視頻標簽：張衡傳
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版必修四第13課張衡傳-江西省 - 南昌
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《張衡傳》教學設計
一、 教學目標： （一）知識與能力
1、了解《后漢書》；疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容。 2、理解并掌握相關文言知識和文化常識。（四書五經六藝，文中各官職） （二）過程與方法
1、了解人物傳記的寫法和技巧。
2、在學生對課文獲得整體感知的基礎上，開展思維活動，做到“形散而神不散”。 （三）情感態度與價值觀
引導學生學習張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。
二、教學重難點 （一） 教學重點：
1、引導學生理解文章是從哪幾個方面來寫張衡的。 2、指導學生來了解人物傳記的寫作特點。
（二） 教學難點：引導學生體會張衡的種種優良品質。
三、課時安排：一課時 四、教學方法：多媒體課件 五、教學過程 一、導入新課
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同學們能說說這組數字有什么含義嗎？（電話號碼、密電碼）我沉痛的告訴大家，這是四川汶川大地震遇難、受傷、失蹤的人數統計。面對這組怵目驚心的數字，我想，要是有一種儀器能夠提前預知地震該多好啊？其實早在1900多年前，有一個人不僅這樣想，而且制造了一臺用來測知地震方位的儀器。假如我們能把這種地震研究一直推進到現代，汶川大地震的悲劇也許不會重演。今天，就讓我們追思偉人的成就，聆聽偉人的脈動，一起走進南朝范曄的人物傳記《張衡傳》。
二、大聲朗讀——“書讀百遍，其義自見”，首先請同學們根據字音自己大聲的通讀全文兩遍。
三、基礎過關——疏通文意，掌握基本文言知識點（見學案）
文言如青橄欖一樣，耐得咀嚼，我希望同學們要多讀細細品味，下面把時間交給你們。
四、賞析文本——探求文章內涵
讀課文思考：文章寫了張衡哪幾方面成就？
生：三方面，卓越的文學才能，第①段,輝煌的科學成就②③④，杰出的政治才干⑤⑥
最重要的成就是什么？（科學）
具體表現？（渾天儀、《靈憲》《算罔論》、候風地動儀）（詳略情況如何？候風地動儀詳寫） 文章是從哪些方面介紹候風地動儀的？（再讀第四段） 為什么介紹候風地動儀時要詳寫？
（因為候風地動儀是張衡在科學上最輝煌的成就，進而使文章重點突出，人物特點鮮明） 恩，這正是人物傳記的一個特點：作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生
中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。不需要把一個人一生的全部經歷，事無巨細都寫下來。事實上，張衡的貢獻遠不止課文中提到的這幾項，請看學案，張衡其它卓越貢獻……
了解傳主張衡:
為什么張衡在各個方面都有如此高的成就？課文中一些原句會告訴我們答案，請同學們把它們找出來。
1、少善屬文——天資聰穎
2、游于三輔，觀太學，通五經，貫六藝——后天勤奮，注重實踐，博古通今
3、雖才高于世，而無驕尚之情 /從容淡靜，不好交接俗人——謙虛、謹慎/超塵拔俗、淡泊名利 4、舉孝廉不行，連辟公府不就 大將軍鄧騭奇其才，累召不應——不慕榮利
5、精思傅會，十年乃成 /研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀…… /復造候風地動儀……未之有也
——有鉆研精神、創新精神
6、作《二京賦》，因以諷諫 /政事漸損，權移于下，上疏陳事 /治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽
——關心國事，有政治才干
7、詭對而出 /常思圖身之事 /上疏乞骸骨—— 洞察世情，小心謹慎 這么多語句都體現了張衡哪些品格呢？咱們給他歸納概括一下: 天資聰穎，勤奮好學 學識淵博 閱歷豐富 謙虛謹慎， 淡泊名利 性情高潔 執著專一，治學嚴謹 潛心科研
憂國憂民 為政機智果斷，理智智慧 執政嚴明 不畏權貴 急流勇退
小結：他是一個品德高尚、才學非凡的人（劃出“品”和“學”） 即“品學兼優”的典型。
我們讀名人的傳記，不僅僅是為了知道他們的生平事跡，更重要的是探尋他們的精神世界，從而汲取智慧和力量。張衡能取得這么大的成就，正是源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不為外界所惑，潛心鉆研。蘇軾曾說：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”也希望大家腳踏實地，靜下心來，努力學習，做一個德才兼備、有益于國家、有益于社會的棟梁之才。
最后，我想用張衡的一句勵志名言來結束這堂課，“人生在勤，不索何獲！”讓我們共勉！——東漢 張衡的《應閑》。
《張衡傳》學案
南昌市豫章中學 胡長蘭
學習目標： 一、掌握常用文言實詞，了解常見的古文化常識；
二、學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神
基礎過關——總結歸納文言常識
1、字音辨識
西鄂 屬文 連辟公府 逾侈 鄧騭
璇機 算罔論 都柱 傍行 蟾蜍
合契 閹豎 運籌帷幄 河間相 骸骨
2．古今異義
舉孝廉不行（古： 今： ）
常從容淡靜（古： 今： ）
不好交接俗人（古： 今： ）
公車特征拜郎中（古： 今： ）（古： 今： ）
尋其方面（古： 今： ）
覆蓋周密無際（古： 今： ）
諷議左右（古： 今： ）
衡下車（古： 今： ）
3．詞類活用
衡少善屬文 時天下承平日久
大將軍鄧騭奇其才 妙盡玄機之正
皆共目之
4.通假字
以精銅鑄成，員徑八尺 形似酒尊
如有地動，尊則振龍 傍行八道
一時收禽，上下肅然
5．文言句式
1)
游于三輔 /雖才高于世 /驗之以事
/ 尤致思于天文陰陽歷算 /飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形
2）
自書典所記，未之有也
3）
張衡字平子，南陽西鄂人也
4）
觀太學 /果地震隴西
5）
舉孝廉不行 /連辟公府不就 /上書乞骸骨，征拜尚書
6、重點文句翻譯：
1.雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。
2.永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
3.大將軍鄧騭奇其才，累召不應 。
4.安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
5、衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。
6、以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。
7 、驗之以事 合契若神。自書典所記，未之有也。
8、后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。
9、衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。
10、視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。
7、文化常識積累
文史專名
(1) 五經：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》
(2) 六藝： ①禮、樂、射、御、書、數。 ( 學問和技能 )
②五經十《樂》。（說經的經文和傳文）
(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。
(4)經、傳：“經”指儒家的經典著作；“傳”指注釋、解說儒家經典著作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書》。
(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。
(8)紀傳體：編年體；國別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰國策》）
(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。
官職專名及相關用語
(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。
(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
(4)公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和國史。
(7)河間王（劉政）的相，類似太守。
(8)國王：指河間王。國，諸候國。
(9)尚書：協助皇帝處理政務的官員。
(10) 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）
(11) 行：去應薦。
(12) 辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）
(13) 就：就職，任職。
(14) 召：召請來授官。（“累召不應”）
(15) 應：應職，接受官職。
(16) 拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）
(17) 遷：調動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。
(18) 轉：調動官職。（“再轉復為太史令”）
(19) 徙：調動官職。（“所居之官輒積年不徙”）
(20) 出：離京去外地為官。（“出為河間相”）
(21)下車：指官吏初到任。（“下車伊始”、“衡下車”）
(22)視事：指官員到職工作。（“視事三年”）
(23) 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）
(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。（“上書乞骸骨”）
其他
(1)年號紀年
①永元中 ②陽嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年
(2)地名
①南陽西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個地區）
③河間相 ④京師（京城）
(3)學校
①太學（最高學俯）（“今諸生學于太學”）
②觀、游（指游學，考察學習）
③庠、序（學校）（“俾人邑癢”）
④國子監（明清最高學府，入監讀書稱監生）（“老監生”）
⑤教授、博士、直講、助教（教學人員）（“有司業、博士為之師”）
“人生在勤，不索何獲？”----東漢 張衡 《應閑》
相關鏈接：
一、知人論世
張衡（78～139），字平子，南陽西鄂人（今河南省南陽市），曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時期偉大的科學家、文學家、發明家和政治家，在世界科學文化史上樹起了一座巍巍豐碑。
在地震學方面，他發明創造了“地動儀”（公元132年），是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。
在天文學方面，他發明創造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。
在文學方面，他是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活�！赌隙假x》生動地描繪了當時南陽郡的社會面貌、人民生活和民間風俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩》等30余篇。
在地理學方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。
在數學方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；
在氣象學方面，他制造出了“候風儀”，是一種預測風力、風向的儀器，比西方的風信雞早1000多年；
在機械學方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動日歷等；
在藝術方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。
二、 “人生在勤，不索何獲？”----東漢 張衡 《應閑》
意思是：人一輩子要勤奮努力，倘不積極地探索研究，哪會有收獲或成就呢？告誡我們，人生應該努力求索,不然就不會有收獲。表現出張衡勤奮努力，積極進取的人生追求。《應閑》，意思是回答誹謗。有的人勸他不要去鉆研那些難而無用的技術，應該“卑體屈己，美言以求多福”。他說：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥（huo,多），而恥智之不博。”意思是君子不憂慮地位不尊榮，憂慮的是德行不高尚；不以待遇低為羞恥，羞恥的是學識不淵博。表明了他不慕勢利而追求德智的高尚情操。《應閑》表明他的志向和理想政治觀。
張衡就是勤奮努力積極求索的偉大實踐者。他少有壯志，刻苦向學，態度謙虛，好學深思，藐視名利，看重科學；珍惜時光，自強不息 ，把全部身心都獻給了祖國的科學事業。我國著名文學家、歷史學家郭沫若對張衡的評價是：“如此全面發展之人物，在世界史中亦所
罕見，萬祀千齡，令人景仰。”后世稱張衡為“木圣”（“科圣”）。為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環形山命名為“張衡環形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。
借鑒意義：“人生在勤，不索何獲？”張衡的這句名言，已說過千年，而我們似乎總是喜歡在不經意之間將其揮霍，使我們的人生留下諸多的遺憾！黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！
現代社會，科學技術飛速發展，日新月異。作為一名學生，只有頑強拼搏，銳意進取，
將來才能適應社會，才不會被社會淘汰。勤奮，即不懈地努力，努力學習。它具體表現為：勤學、好問、樂讀、善思、潛心，把心沉下來，少一點貪玩，少一點浮躁，把心思放到學習上來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個安寧的學習環境和心理空間，營造一種腳踏實地勤奮向上的氛圍。
我們常說一日之計在于晨，一日之計在于春，一生之計在于勤。只有的辛勤耕耘，才有
的豐碩收成。趁著這大好時光，青春年少，每位同學都要，全力以赴，全力拼搏，開始新的耕耘，著手新的創造，希望新的收獲。古今中外，靠勤學苦練拼搏進取而名垂青史的舉不勝舉�？壳趯W苦練，紀昌成為神射手；靠刺股刺骨勤讀，蘇秦掛六國相印，成一代縱橫家；靠勤奮探索，愛因斯坦從“笨瓜”成長為科學巨人！靠勤奮執著，“雜交水稻之父”袁隆平，成功破解了“誰來養活中國人”的難題，也給整個人類帶來了福音。
“人生能有幾回搏。”小草因為出土前的奮力一搏，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因為飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊；鯉魚因為躍過龍門前的奮力一搏，而看到了龍
門那面的美麗景色……自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌。
拼搏是一個人穿越森林的勇氣，拼搏是西楚霸王破釜沉舟的豪邁，拼搏是拿破侖橫掃歐洲的奇跡，拼搏是貝多芬“要扼住命運的喉嚨”的吼叫。拼搏是一種生命力的顯示，人在拼搏中享受的是自己的生命，它的力量、智慧和勇氣。我們沒有理由放棄拼搏，更無權放棄拼搏！既然上天賦予了我們生命，我們就應當好好去珍惜，讓自己的人生充滿無限的價值！人
生因拼搏而精彩！沒有拼搏，比爾·蓋茨怎能將微軟打造成軟件行業的先鋒；沒有拼搏，劉翔又怎能改寫中國培育不出短跑精英的歷史。
把人生看作是一種拼搏，是現代人的一種生活態度，是現代人自我表現的一種特質，也是他們自我價值實現的過程。為了使我們的生命更有意義，為了使我們在生命即將結束回首往事時，可以問心無愧地說：我曾經努力拼搏過，我的人生無怨無悔。我們就應當努力拼搏。拼拼搏搏才成其為人生，拼拼搏搏才有人生價值。讓我們為自己拼搏出最美好、最幸福的人生！
三、現代科技戰線杰出人物:
1、李振聲，著名小麥遺傳育種學家，中國小麥遠緣雜交育種奠基人，有“當代后稷”和“中國小麥遠緣雜交之父”之稱。育成小偃麥8倍體、異附加系、異代換系和異位系等雜種新類型；將偃麥草的耐旱、耐干熱風、抗多種小麥病害的優良基因轉移到小麥中，育成了小偃麥新品種四、五、六號，小偃六號到1988年累計推廣面積5400萬畝，增產小麥32億斤；建立了小麥染色體工程育種新體系，利用偃麥草藍色胚乳基因作為遺傳標記性狀，首次創制藍粒單體小麥系統，解決了小麥利用過程中長期存在的“單價染色體漂移”和“染色體數目鑒定工作量過大”兩個難題；育成自花結實的缺體小麥，并利用其缺體小麥開創了快速選育小麥異代換系的新方法-缺體回交法，為小麥染色體工程育種奠定了基礎。2006年獲得國家最高科學技術獎。在1994年，美國農業和環境問題專家萊斯特·布朗在《世界觀察》上撰文提出了“誰來養活中國”的問題。他的結論是:中國到2030年，若人均糧食消費水平按400公斤計，進口糧食將達到3.78億噸。而世界糧食出口總量不過2億多噸。到那時，不僅中國養活不了中國，世界也不能養活中國。2005年4月，李振聲在博鰲論壇上又有一個發言李振聲信心百倍地告訴世界:“中國人能養活自己！現在如此，將來我們相信憑著中國正確的政策和科技與經濟的發展，也必然能夠自己養活自己！”臺下隨即響起雷鳴般的掌聲。
2、鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，中國杰出的科學家、中國“兩彈”元勛，先后畢業于西南聯合大學和美國普渡大學，獲物理學博士學位，1950年回到祖國；他參加組織和領導我國核武器的研究、設計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一；從原子彈、氫彈原理的突破和試驗成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗，均做出了重大貢獻；作為主要參加者，其成果曾獲國家自然科學獎一等獎和國家科技進步獎特等獎；鄧稼先被被稱為“中國原子彈之父”；
時任國務院總理趙紫陽同志在鄧稼先同志的追悼大會上說：“鄧稼先同志是我國科技工作者的典范，是我國科技工作者的驕傲。”
中國人民解放軍上將、時任國防部部長張愛萍在鄧稼先辭世后寫下一詞悼念：踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關，群力奮戰自當先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。
物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧，曾特地撰文悼念他這位相交半個多世紀的摯友：“鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者；張愛萍將軍稱他為‘兩彈元勛’，他是當之無愧的。 鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”
3、錢學森，1934年畢業于原交通大學機械工程系。是人類航天科技的重要開創者和主要奠基人之一，是航空領域的世界級權威、空氣動力學學科的第三代摯旗人，是工程控制論的創始人，是二十世紀應用數學和應用力學領域的領袖人物——堪稱二十世紀應用科學領域最為杰出的科學家，他在上世紀40年代就已經成為和其恩師馮·卡門并駕齊驅的航空航天領域內最為杰出的代表人物，成為二十世紀眾多學科領域的科學群星中，極少數的巨星之一；錢學森同志也是為新中國的成長做出無可估量貢獻的老一輩科學家團體之中，影響最大、功勛最為卓著的杰出代表人物，是新中國愛國留學歸國人員中最具代表性的國家建設者，是新中國歷史上偉大的人民科學家：被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”、“火箭之王”、“中國自動化控制之父”。中國國務院、中央軍委授予“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號， 1999年，中共中央國務院、中央軍委決定，授予錢學森“兩彈一星功勛獎章”；2007年榮獲“感動中國年度人物”。 2009年3月28日，他被授予“世界因你而美麗——2008影響世界華人大獎”之“終身成就最高榮譽大獎”。 2009年9月14日，他被評為100位新中國成立以來感動中國人物之一。2009年11月13日，第二屆中國綠色發展高層論壇授予錢學森“中國綠色貢獻終身成就獎”。
感動中國推選員閻肅，對錢學森老人這樣評價：大千宇宙，浩瀚長空，全納入赤子心胸。驚世兩彈，沖霄一星，盡凝鑄中華豪情，霜鬢不墜青云志。壽至期頤，回首望去，只付默默一笑中。
感動中國組委會授予錢學森的頒獎詞：在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
4、侯德榜，中國化學家，“侯氏制堿法”的創始人。侯德榜一生在化工技術上有三大貢獻。第一，揭開了蘇爾維法的秘密。第二，創立了中國人自己的制堿工藝——侯氏制堿法。第三，他為發展小化肥工業所做的貢獻。1921年，他在哥倫比亞大學獲博士學位后，懷著工業救國的遠大抱負，毅然放棄自己熱愛的制革專業，回到祖國。在中國 化學工業（[1]）史上，一位杰出的科學家，他為祖國的化學工業事業奮斗終生，并以獨創的制堿工藝聞名于世界，他就像一塊堅硬的基石，托起了中國現代化學工業的大廈，
5、袁隆平，男，1930年9月1日生于北京），漢族，江西省人。他是中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士，被譽為“雜交水稻之父”。他先后獲得“國家特等發明獎”、“首屆國家最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯合國“科學獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎，并在2006年當選美國科學院院士。 2010年4月，榮登“2010中國心靈富豪榜首富榜”。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。”袁隆平說：“我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼 ” 滿載著袁隆平的夢想與希望，雜交水稻在中國和世界的大地上播種和收獲，創造著一個個神話般的奇跡。
世界杰出的農業經濟學家唐·帕爾伯格寫了一部名著，叫《走向豐衣足食的世界》書中寫到“袁隆平為中國贏得了寶貴的時間，他增產的糧食實質上降低了人口增長率。他在農業科學的成就擊敗了饑餓的威脅。他正引導我們走向一個豐衣足食的世界。”
6、茅以升(1896—1989)，江蘇鎮江人。土木工程學家、橋梁專家、工程教育家。上世紀30年代，他主持設計并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，打破了外國人壟斷中國近代大橋設計和建 造的局面。成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，在我國橋梁建設上做出了突出的貢獻。他主持我國鐵道科學研究院工作30余年，為鐵道科學技術進步做出了卓越的貢獻。是積極倡導土力學學科在工程中應用的開拓者。在工程教育中，始創啟發式教育法，堅持理論聯系實際，致力教育改革，為我國培養了一大批科學技術人才。長期擔任學會領導工作，是我國工程學術團體的創建人之一。為了紀念茅以升為我國橋梁工程建設和科技、教育、科普事業做出的杰出貢獻，國家天文臺向國際小行星中心申請將編號為18550的小行星命名為“茅以升星”。
7、錢三強，中國原子能事業的主要奠基人，被譽為“中國原子能科學之父”、“中國兩彈之父”。杰出科學家。與錢學森、錢偉長被周總理合稱為“三錢”。 1948年夏，錢三強帶著法國朋友的友誼和祖國人民的殷切期望，回到了闊別了11年的祖國，邁上了新的里程。在原子彈的整個研制過程中，浸透了錢三強的智慧與心血。他不僅為原子彈的研制做出了貢獻，也為中國原子能科學事業的發展嘔心瀝血，為培養中國原子能科技隊伍立下了不朽的功勛。
8、錢偉長（1912—2010），中國近代力學之父，是中國近代力學與應用數學的主要奠基人，其拳拳報國的情懷、求真務實的精神、勤于鉆研的作風，堪稱當代科技工作者的典范。國際上以錢氏命名的力學、應用數學科研成果就有“錢偉長方程”、“錢偉長方法”、“錢偉長一般方程”，“圓柱殼的錢偉長方程”等等。錢偉長不僅是一位科學家，同樣是一位教育家，教書育人是他數十年來不變的追求與心愿。錢偉長2011年2月14日獲得感動中國2010年度人物。
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