視頻標(biāo)簽：運(yùn)用發(fā)散思維

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視頻課題：人教版高中思想政治選修4科學(xué)思維常識專題四第二課《運(yùn)用發(fā)散思維》安徽省級優(yōu)課

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人教版高中思想政治選修4科學(xué)思維常識專題四第二課《運(yùn)用發(fā)散思維》安徽省級優(yōu)課

《運(yùn)用發(fā)散思維》教學(xué)設(shè)計(jì) 
                 
 
課題 
《運(yùn)用發(fā)散思維》 
課時(shí) 
1課時(shí) 
   
 
背景分析 
 
本課是選修4《科學(xué)思維常識》里專題四 《結(jié)合實(shí)踐 善于創(chuàng)新》第二框體內(nèi)容。思維創(chuàng)新是一種綜合能力的體現(xiàn)，發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能。它不僅能夠幫助我們
發(fā)現(xiàn)新問題，還能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。本課從教學(xué)內(nèi)容上來說，比較簡單，容易理解。從學(xué)情上來說，因?yàn)楦叨�學(xué)生已學(xué)過哲學(xué)知識，在學(xué)習(xí)新課時(shí)，自然而然會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，進(jìn)而進(jìn)行思維的發(fā)散，有助于更好地理解問題。 
  
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解發(fā)散思維的含義、目的和特征；掌握發(fā)散思維的技法。 
能力目標(biāo)：加強(qiáng)對發(fā)散思維的訓(xùn)練，提高分析問題的能力。 
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過對發(fā)散思維的了解，增強(qiáng)進(jìn)行發(fā)散思維的自覺
性。 教學(xué)重點(diǎn) 
掌握發(fā)散思維的技法 
 
教學(xué)方法  
1.多媒體教學(xué)法 2.問題式教學(xué)法 
3.時(shí)事教學(xué)法  課前準(zhǔn)備    
關(guān)于發(fā)散思維的訓(xùn)練題等有關(guān)材料的搜集與整理。 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖  
   新 課 導(dǎo) 入      
 
一、發(fā)散思維的特點(diǎn) 播放視頻《食堂打飯記》 
設(shè)問：你有哪些好的方法可以幫助解決視頻中出現(xiàn)的問題呢？  
1. 發(fā)散思維的含義：根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案，這是一種展開性的思維方式。         
    
學(xué)生自由發(fā)言，談自己有哪些
好的方法。      
   
情境設(shè)置貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使
學(xué)生有話說，能更好地進(jìn)入主題。    
 
                    
             
                    
                             
 
            交 流   共 享   精 講   點(diǎn) 撥         
  探究一： 請你給下面的圖形加上幾條線，使之成為有意義的圖像。要求在2分鐘內(nèi)形成盡可能多的圖像。 
 
 
2. 思維發(fā)散求索的過程，常常表現(xiàn)出以下特征。 
①發(fā)散思維的過程具有流暢性。流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。 
②發(fā)散思維的思路具有變通性。變通性是發(fā)散思維質(zhì)的指標(biāo)。 
③發(fā)散思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。 
   
二、思維發(fā)散的技法 
探究二：思維發(fā)散的技法 寒冷地區(qū)的電話線很容易積雪、結(jié)冰。冰雪太厚，電話線會(huì)被壓斷。派人清雪，工作量大、效率低。如何解決這個(gè)難題呢?電話公司召開專題會(huì)議商討。 
問題探究： 
（1）如果你是與會(huì)者，你會(huì)提出什么設(shè)想？ （2）該公司通過這一活動(dòng)征集方案屬于思維發(fā)散的什么技法方法？這種技法有什么特點(diǎn)？   
1.檢核表法 
檢核表法主要是通過對所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。 2.列舉法 
列舉法主要將研究對象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)等逐一羅列出來，以便提出改進(jìn)的意見，構(gòu)成創(chuàng)新的設(shè)想。 3.信息交合法 
信息交合法就是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將各種信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生大量的思路。  
  
學(xué)生自由
畫出圖像，然后組內(nèi)
整合答案，以小組形式展示圖像。 在教師的引導(dǎo)下歸納出思維發(fā)散的特點(diǎn)。      
學(xué)生積極思考，提出自己的設(shè)想。            
   
  
  
圖像的形式展現(xiàn)直觀具體，在看似游戲的過程中歸納出本課的重點(diǎn)知識。        
通過具體的事例引發(fā)學(xué)生思考，尋找解決問題的方法，進(jìn)而總結(jié)知識點(diǎn)。         
 
                    
             
                    
                             
 
     
交 流   共 享   精 講   點(diǎn) 撥 探究活動(dòng)三 一題多解 
“一題多解”是數(shù)學(xué)老師上課常用的一種方法。解決數(shù)學(xué)問題，特別是應(yīng)用題，要善于運(yùn)用例題啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的解題思路和方法。“一題多解”的最終目的是要在比較中尋找一種最佳途徑。這種采用多種方式解決問題的過程，實(shí)際上就是尋求認(rèn)識問題的正確途徑，找到解決問題的要害，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的根本所在。這有利于誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從多角度思考問題，靈活合理地解決問題，從而啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納問題、拓展思維空間、提高認(rèn)知水平。  
有同學(xué)認(rèn)為：“只要我們適應(yīng)了老師一題多解這種獨(dú)特的教學(xué)方式，就能提高自己的思維能力。”請談?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的看法    
深度思考  
發(fā)散思維訓(xùn)練：如果以《水的聯(lián)想》為題目，要求聯(lián)系生活實(shí)際寫議論文，你可以引伸出哪些主題？  
      
學(xué)生思考，判斷觀點(diǎn)，并說明理由。 
      
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識遷移，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。 
    
板 書 設(shè) 計(jì) 
 
運(yùn)用發(fā)散思維 
一、發(fā)散思維的特點(diǎn) 1.發(fā)散思維的含義 2.思維發(fā)散的特征 二、思維發(fā)散的技法 1.檢核表法 2.列舉法 3.信息交合法  教 學(xué) 反 思 
 
本課內(nèi)容非高考內(nèi)容，以往并沒有接觸過，學(xué)生對此感到非常陌生，所以在素材的選擇上，我盡可能選擇貼近學(xué)生生活的材料，力求盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散他們的思維，實(shí)際上課中學(xué)生的表現(xiàn)情況還不錯(cuò)。  
   
 
                    
             
                    
                             
 
課后習(xí)題 
1．下列關(guān)于發(fā)散思維的認(rèn)識正確的有(  ) 
①發(fā)散思維又叫輻射思維 ②發(fā)散思維是一種展開性的思維方式  ③為了尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們需要運(yùn)用發(fā)散思維  ④發(fā)散思維與聚合思維根本對立，毫不相干 A．①②③④  B．①②③  C．①④  D．②③④ 
2．系鞋帶太麻煩，人們發(fā)明了拉鏈。鞋帶不值多少錢，而手工制作的拉鏈價(jià)格很高，銷路不好。后來，有人把拉鏈用到錢包上。有了這種新用途，拉鏈逐漸受到人們的關(guān)注。于是，夾克衫、被罩等都用上了拉鏈。治療腹膜炎，經(jīng)常要開刀去膿。有的醫(yī)生把“拉鏈”安到患者的肚皮上，減輕了患者的痛苦。材料表明(  ) 
A．發(fā)散思維的思路具有變通性          B．發(fā)散思維的過程具有流暢性 C．發(fā)散思維具有收斂性                D．發(fā)散思維的結(jié)果具有獨(dú)特性 
3．近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的完善、民主政治的發(fā)展，各種聽證會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，春運(yùn)價(jià)格聽證、市政府決策聽證、階梯電價(jià)聽證……有關(guān)部門匯集各方面的信息作出科學(xué)民主決策。從科學(xué)思維角度看，這是(  ) 
A．民主政治發(fā)展的必然要求           B．符合市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn) C．運(yùn)用科學(xué)思維中的信息交合法       D．檢核表法的思維方式 
4．上海某中學(xué)的同學(xué)逐一羅列出太陽灶造價(jià)高、工藝復(fù)雜、笨重(50千克左右)、攜帶不方便等缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的設(shè)想，明確了主攻方向，終于發(fā)明了只有4千克重、拆裝方便、便于攜帶的“無基板充氣太陽灶”。該項(xiàng)發(fā)明獲第三屆全國青少年科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。 (1)材料主要體現(xiàn)的思維發(fā)散技法是 (  ) A．列舉法   
 B．檢核表法    
C．信息交合法 
(2)有同學(xué)認(rèn)為：“如果進(jìn)行發(fā)散思維，就能達(dá)到思維創(chuàng)新的目的。”請你運(yùn)用發(fā)散思維的有關(guān)知識分析該同學(xué)的看法。 

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