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視頻標簽：處理民族關系
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高中政治必修二第三單元《處理民族關系的原則平等、團結、共同繁榮》福建省 - 廈門
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《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》教學設計
課題 《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》
設計理念 為了實現思想政治教育多元目標的教學需求，本課在教學中采取多元策略打造一節思想政治活動課。
為避免增加學生和自身負擔，從身邊現有資源入手，從校園中尋找到少數民族地區支教的教師、到班級中尋找布依族學生、到社會上尋找幫扶少數民族地區教育的公益組織“星星點燈”，多方開發思想政治教育的陣地，利用現有的資源和活動，在不增加學生負擔的同時，增強校內外實踐活動的效果。
通過學生課前自學預習提出疑問,發揮思想政治教師主導作用，
指導學生收集身邊真實素材，學生發揮主體作用，在課堂上呈現探究成果來調動學生對思想政治課參與的熱情和興趣。
利用現代信息技術，教師通過網絡教學平臺匯總學生的自學產生的疑問。直面學生在認識上存在的誤區；錄制采訪視頻、微課視頻，解決課堂知識重難點，并上傳到廈門慕課教育學平臺
(http://xm.jichu.chaoxing.com/api/front/index/first。）方面學生課后繼續復習并且完成相關鞏固練習。
設計貼近學生能力的實踐活動，帶領學生走出校園調查采訪，實現從理論到實踐的提升。潛移默化的培養學生形成政治認同、科學精神、法治意識、并進行嘗試公共參與的實踐。
教學目標
1.知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關系，處理民族關系的原則以及鞏固新型的民族關系我們怎么做。
2.能力目標：我國解決民族問題的原則,堅持了從實際出發,適合我國國情,培養學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。同時培養學生
理論聯系實際的能力，培養分析問題的科學思維，提高自主學習、合作學習的能力，提高公共參與的實踐能力。
3.情感、態度、價值觀目標：培養學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念,逐步自覺地承擔起鞏固和發展社會主義民族關系的使命。加強學生的法治觀念，體會社會主義民族政策和制度的優越性，提升對中國特色社會主義制度的政治認同。 教學重點 處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮 教學難點 處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮 教學方法 講授法、探究法 學習方法 自主學習、合作探究
教學準備
1.學生完成導學案，教師指導學生匯總對處理民族關系的原則存在的疑問，形成采訪稿，制作知識競賽題。
2.教師指導學生分組調查學習，一組為班級少數民族學生，整理本民族在經濟、政治、文化方面的特色，制作PPT，課堂展示。二組
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學生采訪幫扶云南楚雄彝族自治州的民間公益組織“星星點燈”組織人老許，收集圖片資料。三組學生收集我校參加少數民族支教教師的相關信息，制作花名冊視頻，采訪目前正在援藏的劉大龍老師，制作PPT課堂展示。
3.教師收集學生預習后存在的問題，圍繞問題設計課堂環節，根據課堂疑難知識點制作微課。
（1）為什么少數民族發展相對落后？ （2）《中華人民共和國憲法》適用于所有少數民族嗎？不同民族在法律面前是否平等？
（3）“平等團結互助和諧”的民族關系是如何建立的？
（4）為什么要堅持以“平等、團結、共同繁榮”作為民族關系的基本原則？
（5）少數民族和我們有文化差異，在日常生活中要如何與少數民族相處？
（6）少數民族的高考加分政策真的符合民族平等原則嗎?
教學要點 教學活動、教師活動
學生活動 設計意圖 導入新課
1.展示學生課前自學存疑。
2.組織民族文化知識競賽
3.展示歸納知識競賽體現的少數民族貢獻
1. 課前自學寫下學習疑問。
2.每組派代表參加知識競賽，由學生做主持人
在答題過程中感受:各族人民共同開拓了祖國遼闊的疆域，完成了祖國統一大業；各族人民共同豐富和發展了祖國的經濟、文化；各族人民共同參加了推翻“三座大山”的革命，建立了新中國…… 直面學生疑問，
有針對性教學，提升學生參與的熱情，激發學習興趣。精心設計競賽的內容，主要從答案中讓學生體會到，偉大的祖國是各族人民共同締造的，為民族平等原則做鋪墊。
講授新課
新中國成立后，我國鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，
已經形成了新型民族
關系。歷史遺留下來
的各民族間經濟、文
化等發展不平衡的狀
況依然存在。講解我
國能夠建立新型民族關系的原因。展示憲法修改的關于新型民
觀看圖片對比，感受民族關系的變化，學習相關知識。
幫助學生了解我國目前已經形成的平等團結互助和諧的社會主義民族關系。初步懂得堅持這一民族關系的必要性。同時培養學生的法治意識。
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族關系的內容。 為維護這一關系，需要堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則鞏固新型民族關系。
指導班級中少數民族學生代表：布依族同學講授民族平等原則相關內容。
第一組布依族學生代表展示民族平等原則的內容。 1.你能認出這是我國哪個少數民族嗎？
2. 介紹布依族經濟發展情況、人大、政協代表、文化成就。
其他學生參與回答問題。
開發先有課程資源，由本班少數民族同學介紹民族平等在經濟、政治、文化生活中的具體表現，更能調動學生的興趣，共同學習民族平等在政治、經濟、文化和社會等方面的權利，以及依法平等地履行應盡的義務。充分發揮學生主體作用。
在民族平等基礎上，我國形成了各民族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。 1.引入民族團結的內容。
2.指導學生思考：民族團結的意義？ 歸納總結學生的答案：是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。 3.展示習近平總書記對民族團結的論斷。 第二組學生代表展示民族團結原則的內容：
1.前蘇聯為例說明民族分裂的嚴重后果。
2.以汶川地震為例說明我國各民族之間團結互助。 3.展示學生課前對“星星點燈”民間公益活動組織者老許的電話采訪視頻。
4.小組討論，結合例子思考回答民族團結的意義。 以體現民族團結反面和正面例子形成對比，并且以真實的民間幫扶組織為例，結合大量圖片，給學生帶來強烈沖擊。通過思考分析民族團結的意義，解決本課的教學重難點。 通過國家主席習近平的講話內容，強化學生對民族團結的重視，增強政治認同。
以習近平總書記的“全面實現小康，一
第三小組學生代表展示各民族共同繁
開發校內資源，通過本校老師支
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個都不能少”的講話過渡到各民族共同繁榮原則相關知識。 1.介紹我國在2000年啟動實施西部大開發戰略、“閩寧扶貧協作機制”對民族發展的影響。
2.西部少數民族地區貧困的根源之一是教育落后，加強學校建設、提升教育水平是廈門干部扶貧的一個重點。
榮的原則內容。 1. 播放視頻《廈門六中支援少數民族地區教育花名冊》 2. 根據同學課前疑問，對目前正在援藏的劉大龍老師采訪，展示采訪內容。
3. 介紹六中黨員老師支援西藏的活動：讓我們的愛充盈西藏教育的聲音——為西藏昌都市第三高級中學教師捐贈擴音器。 援少數民族地區教育的真實事跡、采訪內容以及黨員老師支援西藏的活動，創設情境，在理解支教不易的同時，培養學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛的觀念，支持少數民族地區共同繁榮發展。提高學生的政治認同。
展示學生課前疑問：少數民族的高考加分政策真的符合民族平等原則嗎？
介紹中國對少數民族實行的五大優惠政策，指導學生參與討論。
小組討論：為了實現共同繁榮，我國對少數民族實行的優惠政策，是否違背了民族平等原則？在教室指導下，形成正確思維：沒有違背，因為這是①由社會主義本質決定的。
②是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。
③是民族平等、民族團結的物質保證。
直面學生思想疑問，通過課堂小組討論的形式，思想交流碰撞，逐漸培養學生的科學精神，并且提供公共參與的機會，樹立對民族關系原則的正確的認知。
播放課前錄制的微課。講解我國處理民族關系的三條基本原則的含義、原因、表現、三者關系。
課堂微課學習，或課后微課自學。 清理重點知識點中的學習誤區。
利用現代信息技術，通過微課的形式，加強理論提升，進一步解決學生疑難問題。提高學習興趣，也有利于課后復習鞏固。強化對易錯易混知識點的理解和掌握。也方便學生
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
