視頻簡介：
視頻標簽：快樂的人
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版《快樂的人》天津市紅橋區躍進里小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版《快樂的人》天津市紅橋區躍進里小學
教學目標評論
知識與技能:了解線材的特點,發現生活中各種線條的美感,了解人物動態及人體比例,能用線材造型方法表現快樂的人物動態。
過程與方法:學生觀察、體驗、分析、創作人物動態過程中,體會纏繞等線材造型方法。
情感態度與價值觀:培養學生關注生活的習慣和勇于創新的精神。體驗制作的快樂,激發學生熱愛生活,熱愛藝術的情懷。
2學情分析評論
四年級學生開始轉變思想方法,從過去籠統的印象判斷轉變為具體的分析。這些分析主觀性較強,偏重對自己喜歡的事物認真分析。對美術作品的分析開始有了條理,,盡管許多看法顯得幼稚,但是這種分析方法是可貴的。在心理學上,具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨立認識問題的過程。
3重點難點評論
教學重點:引導學生研究身邊各種各樣的材料、搜集、整理和組織身邊的線材,進行不同人物動態造型的表現。
教學難點:大膽、夸張地表現生動的人物動態,以及對線材連接點的處理。
教學準備:軟硬適度的廢電線、硬電線、軟電線、毛線、塑料繩、軟性線繩等。
皺紋紙、螺絲釘、廢舊瓶蓋、鉗子等。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】教學準備評論
搜集不同線材,利用線材制作各種動感人物造型。
活動2【導入】激情導入評論
師:今天的美術課上,老師給大家帶來了一段音樂,請大家聽一聽,這段音樂給你什么感受?(播放課件)
教師帶領學生隨著音樂的節奏做簡單的律動,請學生談談聽到動感音樂帶來的感受。
師:怎樣才能把這份快樂表達出來?
活動3【講授】講授新課評論
我們除了用舞蹈來表現一個快樂的人之外,你還會用什么樣的方式來表達這種快樂的情緒呢?
師總結:我們要讓自己做一個快樂的人,用我們的情緒去打動我們身邊每一個人。
今天我們就來學習這課,板書——快樂的人(課件)
展示人物的動態圖片。
師:我們每個人都有表達自己快樂情緒的方式,我們一起來看下大屏幕,觀察圖片中人物動態,體會她們的快樂與美。
介紹比例及動態特征。
師:怎樣來表現一個快樂的人呢?
(游戲)教師出示立正姿態的木頭人骨架,讓學生看看,這是一個快樂的人嗎?
師:請一名同學上來,擺一擺用什么動作可以表現出快樂的姿態。
師:現在我們來了解一下人體外部結構特征。出示“木頭人模型”。(課件)
師:當我們活動時,主要是哪里在動?
提示學生注意:肘、膝彎曲的方向。往前彎去可不可以?
4、其他同學是怎樣來表達快樂的?
師請三名學生上來表演一下快樂的姿態。
教師利用“線形方式”記錄了這幾名學生的動作。(板書繪畫)
師:現在大家知道怎樣才能讓人快樂的動起來嗎?
師總結:無論怎樣運動,都離不開人體變化的規律,人體骨骼都進行了線性改變。
活動4【活動】探究新知如何表達評論
1.欣賞書中圖片,分析,討論。
《約瑟芬.貝克(動感雕塑)》現代 亞歷山大.考爾德(美國)
對作品進行分析:
提問:同學們通過觀察,知道這是用什么做的嗎?你還發現她有什么特點?
2.組織學生討論,對比生活中的人物圖片與作品人物比例有什么變化?
師總結:藝術家概括了人物的特點,夸張了人物的比例,更好的體現出人物的動態之美。
3.“找一找”游戲。
每小組準備不同的材料。
出示各種軟、硬線,讓學生找一找在我們生活中,能利用哪種線形材料進行創作?
4.試一試,探究技法。
教師示范基本技法:單線、纏繞、擰、螺旋、編織等方法。
師總結:制作方法多種多樣,在創作中還要注意線條的疏密、粗與細的變化。
教師示范:先把電線折成一半,在折處預留一部分……(正面/側面、線的長短)
關注人物站立姿態及細節,使作品更富于情趣。
5.說說我的好辦法,借助一些廢舊物品,更好地完成作品。
6.看一看,欣賞不同方法裝飾后創作的學生作品。(課件圖片——學生作品)
活動5【練習】藝術實踐評論
作業要求:以小組的形式制作一組帶有動感的“快樂的人”。可以用圖釘、透明膠或彩泥來固定人物與底座。
小提示:
1、抓住人物動態概括特點。
2、適度夸張人體比例。
3、大膽采用各種制作方法。
溫馨提示:電線的末端要折起來,避免扎到。
老師為每組提供了不同的背景,把快樂的人表現在背景上。
活動6【活動】評價拓展評論
1.以小組的形式展示作品。說說你的作品是用什么動作表達快樂的情緒?
評選出最有創意的作品。
2、藝術給我們的生活帶來了快樂,我們用快樂的心情去創造自己的藝術,讓我們在這段小視頻中結束我們今天這節課。(課件播放視頻)
活動7【活動】板書設計評論
快樂的人
概括 基本方法:纏 示范圖:
夸張 擰
螺旋
編織
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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