視頻簡介：
視頻標簽：刻印的樂趣
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版《刻印的樂趣》重慶市江北區(qū)勞衛(wèi)小學(xué)校
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版《刻印的樂趣》重慶市江北區(qū)勞衛(wèi)小學(xué)校
教學(xué)目標評論
1、通過本課學(xué)習,讓學(xué)生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用,熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。
2、結(jié)合課堂五要素,通過探究學(xué)習使學(xué)生有效掌握簡單的刻印方法。
3、運用學(xué)習到的刻印技法制作工藝品,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高動手能力
2學(xué)情分析評論
3重點難點評論
重點:學(xué)習簡單的刻印的方法并加以運用。
難點:圖案細節(jié)的處理與安全問題。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】過程評論
一、 課前游戲(課件P1:封面)
課前游戲:老師請大家一起來玩?zhèn)�游戲,請你跟我這樣做——。現(xiàn)在游戲升級,請你跟我反著做,比如我說起立,你們就坐下,我向上舉手,你們向下垂手,反應(yīng)最快的小組就會為自己的團隊增加一枚“超級棒”!
今天我們配合的這么好,相信我們這節(jié)課也一定會配合默契的!好了,請靜息好,上課、起立!
二、欣賞作品,引入新課。
剛才的游戲大家覺得好玩嗎?在我們面前的桌子上同樣有一樣好玩的東西,孩子們找一找,你發(fā)現(xiàn)了嗎?摸一摸,你有什么感受?猜猜它是用什么辦法制作的?想不想玩一玩,為了配合它玩,我們還需要兩樣?xùn)|西,它也在我們的桌面上,找到了嗎?那就玩吧!
大家玩得快樂嗎?
這節(jié)課讓我們懷著好奇之心共同來研究研究——刻印的樂趣(板示1——課題)
三、自主探究,新課學(xué)習。
(一)游戲理解“正圖反刻”
下面我來采訪一下,你倆印出了什么?喜歡嗎?請你倆把這個圖案和剛才的印章,對比一下看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件P2:正圖反刻)我們發(fā)現(xiàn)印章上的圖案和印出的圖案剛好相反,特別是文字類的作品一定要特別注意,需要“正圖反刻”!不然印出的就是反字反圖了。
(二)了解材料、分析用途
1、有意思吧!想要完成好作品我們還需繼續(xù)了解。你們認為刻印需要哪些工具材料(板示2:工具材料)?有什么用(板示3:用途)?(板示4:鉛筆、硫酸紙(在什么地方畫,紙上,今天老師為大家準備的是硫酸紙,至于它有什么妙用我們一會兒來研究!)→畫;橡皮章·刻刀[說到刻刀,他可有一個專業(yè)昵稱-小黃,可見專業(yè)刻粉對它的喜愛之情,今天我們也叫它小黃吧!]→刻;印臺→印。)
2、(課件P3:撥片)請孩子們拿出藏在桌下的盒子,打開它,我們會發(fā)現(xiàn)除了剛才大家說到的那些,你們會發(fā)現(xiàn)還有一樣?xùn)|西沒有說到——撥片,結(jié)合我們剛才說到的“正圖反刻”問題,大家來猜一猜,玩一玩!
先用鉛筆在硫酸紙上起個稿子吧!當然可以寫字啊!
大家可以正著玩,也可以反著玩。
3、【展示平臺1】學(xué)生發(fā)現(xiàn)撥片的轉(zhuǎn)印功能,并教給大家。
(課件P4:轉(zhuǎn)印)剛才孩子們發(fā)現(xiàn)的硫酸紙和撥片結(jié)合運用的方法叫做轉(zhuǎn)印,這是我們在美術(shù)設(shè)計中常用到的方法,在畫之后、刻之前用這種方法就能將相反的圖案印在橡皮章上,解決“正圖反刻”第一大難題。(板示5:撥片→轉(zhuǎn)印)
這種方法因為是由這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的,我們就命名為某氏轉(zhuǎn)印法,如何?在下面的學(xué)習中如果孩子們有新發(fā)現(xiàn)也可以用自己的姓氏命名。
(三)探討方法、綜合運用
1、學(xué)生嘗試構(gòu)思。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”,看來現(xiàn)在是我們動手做的時候了!你想做什么?
老師在這里提示大家我們今天只是初步嘗試,雖然你的想法很好,但由于時間有限,我們需要把我們的想法盡量簡化,不然就有完不成的危險哦!當然老師也為大家準備了一本《刻印寶典》,也是藏在桌子上的,大家找找,希望可以給大家一點靈感!大家想好了就在硫酸紙上畫草稿吧!
2、【展示平臺2】(找到一個陽刻作品,請孩子觀察)剛才老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的作品有點意思,他是用什么辦法讓圖案特別明顯?這種是留出了圖案的方法,叫做陽刻(板式6:陽刻)。有陽就有陰,那么和它相反的表現(xiàn)方法是什么呢?叫做什么(板式7:陰刻)?孩子們真是超級棒!也許有孩子會問如果我又想用陰刻又想用陽刻,行不行?你們覺得呢?當然可以,這種方法可以叫——陰陽結(jié)合(板式8:陰陽結(jié)合)。
(課件P5:陽刻、陰刻、陰陽結(jié)合)通常我們在畫好稿子以后,需要思考的就是用什么方法來完成,是往陽刻方向走,還是陰刻方向走,還是二者結(jié)合?老師認為都是可以的,都可以做出漂亮的作品!
3、欣賞圖片拓展思維。
(課件P6-8:展示3張圖片)比如這些作品,漂亮吧?
大家繼續(xù)吧!
4、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),老師巡視,在巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)(1)刀法不對的和對的兩種情況的孩子;(2)邊緣不干凈的和干凈的作品
(四)刀法體驗、互幫互助;
1、【展示平臺3】哎,這個孩子用的這種方法,我想請他為大家演示一下,你們覺得這種方法好不好,為什么?你有更好的方法嗎?請你把自己的秘訣告訴大家!
讓我們把“超級棒”獎勵給這位幫助別人的孩子!
2、需要注意的問題如下:
高手展示:1、用刀方法:1)直刀,2)斜刀;
探究解決:2、邊緣不干凈;
發(fā)現(xiàn):3、動作快的;
研究: 4、印的方法;
靈活解決5、其它
(五)印制書簽、分享互評;
1、我們的刻印不僅好玩好看,還能制作成實用的作品呢!不信你看。(課件P9:展示1張圖片)
2、那么難度繼續(xù)升級,請你在剛才學(xué)習的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成作品,完成后也把它們美麗的身影(手拿書簽)留在書簽上,怎么樣?
3、學(xué)生書簽制作,留下杰作。
4、完成的孩子把作品掛在展板上。
5、請大家分享一下自己的感受,你覺得那件作品好,為什么?
(六)知識拓展、情感升華。
1、(課件P10:刻印時光)其實刻印的材料不僅僅是我們今天用到的橡皮章,還有玉石、金銀、象牙、玻璃、木頭、塑料等等。
2、而刻印藝術(shù)在我國也有著悠久的歷史,它就像一把時光的刻刀,刻印了歷史、刻印了不朽!
3、(課件P11:篆刻-劉賀)因為有了刻印藝術(shù),我們知道了海昏侯墓的主人是劉賀。
(課件P12:雕版印刷)因為有了刻印藝術(shù),我們了解了世界上最早的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》
(課件P13:活字印刷)因為有了刻印藝術(shù),我們領(lǐng)略了最早的活字印刷品的風采。
(課件P14:年畫門神)因為有了刻印藝術(shù),我們的生活中才有了年畫、門神。
所以作為文化承接者的我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,還要把它傳承下去,發(fā)揚光大,謝謝大家!
四、板書設(shè)計:
刻印的樂趣
工具材料 用途
鉛筆·硫酸紙→畫
撥片 →轉(zhuǎn)印
橡皮章·刻刀→刻
印臺 →印
正圖反刻 ① ② ③ ④
陰陽結(jié)合結(jié)合
陰刻
陽刻
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