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視頻標簽：雕塑之美
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版五年級下冊《第17課雕塑之美》安徽省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版五年級下冊第17課雕塑之美-安徽省級優課
《雕塑之美》教學設計
淮南
使用教材：
人民美術出版社美術五年級下冊17課《雕塑之美》 教材分析：
本課內容屬于“欣賞.評述”學習領域的課程。本課以雕塑的“美”為主線，引導學生通過欣賞、感受身邊的雕塑，結合學生的生活經驗認識、了解“雕塑”這種造型藝術形式以及雕塑在生活中的作用。在讓學生欣賞古今中外優秀的雕塑作品的過程中，逐步體驗、感受雕塑的美感，了解雕塑藝術的歷史文化，通過討論、交流等活動，使學生由最初的對雕塑的表象描述發展到能夠欣賞、認識雕塑的 材質、形式與內容，并能夠運用語言闡述自己對作品的認識和感想，深化審美體驗感知能力。
教學目標：
1、認知：了解雕塑藝術形式，使學生對雕塑藝術的語言、特點、材料等有個基本的了解，初步了解雕塑的審美特點，認識、發現、感受雕塑的美感及對人類生活所起到的重要作用。
2、能力：學會欣賞雕塑作品，掌握分析、鑒賞雕塑作品的方法，運用語言評述作品并表達出自己的感受。
3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹立民族自豪感，尊重世界多元文化，增強學生對身邊藝術的審美意識。
教學重點：
初步了解雕塑的基本特點，學會感受雕塑的美感。 教學難點：
認識中外不同時期雕塑作品的藝術特點。 教學準備：
教學課件，圓雕作品、浮雕作品，泥塑基本材料和工具
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教學過程： 一、課前導入
今天上課前，請同學們先看一些作品，看看你都知道這些作品嗎？ 展示雕塑作品，盧舍那佛、人民英雄紀念碑、地獄之門、兵馬俑、大衛。 問：那位同學了解這些作品？請簡單說一說。
師：這些作品都屬于美術中的雕塑藝術，今天我們就一起來學習《雕塑之美》。 板書：雕塑之美
二、雕塑的含義
問：什么是雕塑？有誰能說一下雕塑的含義嗎？
雕塑是人類最早的造型藝術形式之一，是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的(如黏土、膠泥等)、可雕刻的(如木、石等)材料，制作出各種有實在體積的藝術形象。和繪畫作品相比，雕塑作品有一定空間，是可以觸的摸藝術形象。
那么“雕”和“塑”有什么不同呢？老師這里有兩塊陶泥，請同學們上臺操作下“雕”和“塑”在行為上的不同？
（用陶泥探索和實踐雕和塑的方法的區別）。
1、雕 — 通過雕、刻減少可雕性物質材料來達到藝術創造的目的。 2、塑 + 塑則通過堆增可塑物質性材料來達到藝術創造的目的。 3、練習
我們了解了什么是雕塑，中國的詞語有時也能很好表達出雕和塑的概念。請依據雕和塑的含義，完成下列詞語。（出示課件，學生填空） 木（雕） 石（雕） 泥（塑）
面（塑） 冰（雕） 雪（塑）
雕塑也可以根據使用材料和方法的不同，來劃分出不同的種類。
三、雕塑的形式
1、我們知道了什么是雕塑，下面我們就一起再來探討一下雕塑有哪些基本形式？老師帶來兩件雕塑作品，《魯迅像》和《魚》。 （ 分別出示圓雕作品《魯迅像》，浮雕作品《魚》）。
⑴《魯迅像》和《魚》這兩件作品使用的材料都是用石膏。作品《魯迅像》
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是我國著名的文學家魯迅先生的雕像，這件作品是在學校的美術室里供同學們寫生用的；作品《魚》是學校美術興趣班的同學制作的石膏雕塑作品。
⑵問：這兩件作品除了內容不同外，請你看出兩件作品在形式上有什么不一樣嗎？
圓雕：可供四個面欣賞的雕塑作品。
浮雕：只能有一個面去欣賞，通常有一個板為依托。 2、浮雕作品欣賞
說到浮雕，在北京天安門廣場，有一組非常著名的浮雕作品，你們知道嗎？
⑴ 《人民英雄紀念碑》
人民英雄紀念碑呈方形，由臺座、須彌座和碑身三部分組成，下層須彌座則鑲嵌著八幅巨大的漢白玉浮雕。這件作品就是王臨乙先生的《五卅運動》，作品采用了與歐洲明暗對比強烈的雕刻方法不同的藝術手法：雕塑造型概括簡練，作平面化處理，具有浮雕性、裝飾性的人物衣紋吸收了中國佛像中的雕刻手法， 地把中國傳統雕塑與現實主義題材結合起來，作品充滿韻律感，線條剛柔并濟。
⑵ 身邊的浮雕
問：生活中也可以見到一些浮雕作品，你能說一說我們的校園里有那些浮雕作品嗎？
七彩臺階護欄上的成語典故系列浮雕：
這些雕刻在青石護欄板上的成語經典故事浮雕，在以最簡潔的形式向我們展示了成語典故場景的同時，也向我們宣揚了中華民族的傳統美德和刻苦精神。
升旗臺周圍的漢白玉浮雕：
升旗臺采用的傳統造型和現代理念相結合的方法，以中國傳統團花紋樣和龍形象為裝飾題材，以浮雕方式呈現在漢白玉石材上，為我們營造了一個即純潔莊重，又古典肅穆的愛國主義教育環境。
運動場中心的不銹鋼主題浮雕：
在學校運動場中央，使用現代雕塑材質不銹鋼，題為“以智慧人 文化天下”。作品將各種文化元素疊加組合在一起，展示了學校的辦學理念和積極向上的開拓精神。
3、圓雕作品欣賞
亨利.摩爾作品《母與子》
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這件作品介乎于寫實于抽象之間，人物的一切細節都被忽略了，強化了母親敦實起伏的身體，孩子在母親的懷中顯得那么安全和舒適。亨利.摩爾常常借用母親的身體表現山巒、丘陵和大地。他以獨特的雕塑語言和創新精神，給雕塑藝術注入了現代氣息。
（比較欣賞亨利摩爾的其他雕塑作品，結合中國的根雕藝術進行欣賞。） 《 舞》
作品是一件城市雕塑，實用不銹鋼材質。三位舞者手拉著手，像一朵盛開的花朵，即美化了城市環境，又體現了一座城市的精神。城市雕塑是環境藝術，是設置在城市道路、廣場、公共綠地、公共建筑的室外雕塑。城市雕塑在城市環境中起到的是畫龍點睛的作用，能夠提高環境和生活的品質，教育人民，陶冶情操。
四、雕塑的主題
1、剛才我們欣賞了一些圓雕和浮雕作品，知道了雕塑作品不但要注重形式美，還要有一定的主題和含義。（板書：主題）講到主題，你知道我們城市里有哪些雕塑作品嗎？老師帶來了三件作品，你能說出他們的主題是什么嗎？
《劉安像》
淮南市著名的地方歷史人物雕像，青石雕刻代表了歷史的厚重。 《白求恩》
救死扶傷的國際主義精神，作品使用代表純潔的白色。 《鯤鵬展翅》
通常稱為老鷹膀，原名鯤鵬展翅，作為能源城標志性建筑，該雕塑是為了紀念1984年洞山大道建成通車而建，為玻璃鋼材質。其實這里是一個城市廣場，多少年來，老鷹膀見證了我們家鄉的過去和存在、發展與變化。
2、雕塑的主題 《摩西》
摩西是先知中最偉大的一個。他是猶太人中最高的領袖。《圣經》上的記載和種種傳說都把摩西當作是人類中最受神的恩寵的先知。 這樣一個摩西，米開朗基羅用壯年來表現。
米開朗基羅是意大利文藝復興時期最偉大的藝術家，他的代表作品還有著名的《大衛》，米開朗基羅卻是精心刻畫了大衛臨戰前的一剎那頭部微微轉向左方，
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雙目緊緊地凝視著敵人，左手握著肩上的投石器，右手自然的下垂，略握拳頭，外表的平靜，使塑像更具內在的緊張和運動感，更加顯示出大衛的沉著、勇敢和必勝的信念。
《國王與王后》：
雕塑的靈感來自英國古老傳說中的亞瑟王和他傳奇的王后，‘王’的姿態比起‘后’來顯得較為從容和自信，而‘后’則更為端莊，而且帶點帝后的自覺。作品是亨利·摩爾受英格蘭威廉爵士的委托而創作的，并且被他天才地指定放在蘇格蘭貧瘠的丘陵地帶的一片曠野之中。自然環境的襯托更增加了這尊雕塑意味無窮的歷史感與神秘感。
這仿佛是向人類原始文明的呼喚，也朦朧地表達了現代人的迷惘與失落。
《人民英雄紀念碑》
彌座上鑲嵌著八幅巨大的漢白玉浮雕，分別以“虎門銷煙”、“金田起義”、“武昌起義”等主要歷史事件為主題，這些浮雕形象生動地表現出中國人民在100多年來的偉大革命斗爭史實。
《圣堂》
羅丹的《圣堂》是一雙以手為姿態的雕塑，以一雙合攏又不乏靈巧的手，寓意人類的萬能和向上《圣堂》似觸未觸的瞬間，百轉千回，營造著彼此的圣堂，有著深刻的寓意。羅丹是近現代最偉大的雕塑家，他很擅長通過手的塑造來表現人物的內心世界。下面在欣賞一些羅丹的在藝術作品中對手的塑造。
五、雕塑的風格
1、古今對比 《盧舍那佛》
龍門石窟奉先寺盧舍那大佛，佛高17.14米，頭高4米，耳長1.90米，豐頤秀目，嘴角略翹，稍含笑意，微微俯視的雙眼恰同信徒們仰視的目光交會，形象既莊嚴雄偉又不失睿智慈祥。她是中國唐代佛教雕刻藝術的代表作。梵語“盧舍那佛”即光明普照、光輝普遍之意。她那永恒、恬淡、慈祥、智慧的目光和你對視時，你會頓覺心境空靈升華，恬然平靜，會立時變得大徹大悟，超凡脫俗。
中國古代很多雕塑人員是為宗教寺廟服務，很多流傳到現在的雕塑作品多為佛像。盧舍那佛是在崖壁巖石上直接雕刻出來的，中國還有一處更大的雕刻在崖
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石上的佛像作品《樂山大佛》。
《舞》
《舞》是現代城市雕塑的代表作，在城雕中，有重大歷史事件、重要人物紀念像，有園林雕塑和裝飾雕塑，形式多樣、造型新穎，雕塑的材質也越來越豐富，有大理石、花崗石、鑄銅、鍛銅、玻璃鋼、合金鋼等，使雕塑的表現力更為豐富，時代氣息更鮮明。 2、中外對比
《人首翼牛》
人首翼牛像人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結合，又體現了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。
西方類似表現人首動物身體，象征強壯的還有埃及的獅身人面像。 《故宮獅子》
獅子是一種高貴強壯的象征，在中國并沒有這種物種。但是在中國獅子的雕塑并不少見。石獅子就是用石頭雕刻出來的獅子，是在中國傳統建筑中經常使用的一種裝飾物。據說獅子是從西域傳來的。相傳東漢年間，獅子被作為禮物送給中國的皇帝。隨著佛教的傳入中國，被佛教推崇的獅子在人們心目中成了高貴尊嚴的靈獸，到唐代時,石獅子雕刻藝術達到了頂峰。由于采用傳神的創作方法，石獅子完全中國化了。中國的雕刻藝術大師將石獅子雕刻得頭披卷毛，張嘴揚頸，四爪強勁有力，神態盛氣凌人。后來又經過了美化修飾，基本的形態都是滿頭卷發，威武雄壯。獅子在民間有辟邪的作用，常用來守門。
3、現代雕塑 《紅與黑》
考爾德制作的動態雕塑，或是放在室外，或是懸在金屬線上，通過空氣的流動或者觀賞者的擺弄，每動一下都會展現出不同的形態，讓觀者感覺到空氣在流動，空間在轉換，同時他把三維空間之外的另一種感受，就是時間的概念融入了雕塑，隨著雕塑的運動，時間也在流淌。考爾德后來創作的一系列動態雕塑完整的把機械自身美表現出來，大部分的動態雕塑都是由金屬片和鐵絲組成，人們在
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欣賞時只要稍微擺弄一下，雕塑便會輕輕顫動起來。
六、雕塑的欣賞 1、直觀印象 2、主題背景 3、形式風格
4、主觀感受
教師分組發給學生雕塑作品圖片，并出示《母與子》，按照以上的欣賞的4個步驟引導學生如何欣賞雕塑作品。
學生小組合作完成雕塑欣賞作品短文，教師帶領學生分享欣賞心得。 七、小結
同學們，今天我們一起學習了雕塑藝術，雕塑是一種相對永久性的藝術，傳統的觀念認為雕塑是靜態的、可視的、可觸的三維物體，（通過空間形象來反映現
實，因而被認為是最典型的造型藝術、靜態藝術和空間藝術）。
欣賞現代雕塑家亞歷山大.考爾德在1965年時的雕塑作品《黑》
隨著科學技術的發展和人們觀念的改變，雕塑藝術已經突破了傳統，在現代藝術中出現了反傳統的四維雕塑、五維雕塑、聲光雕塑、動態雕塑和軟雕塑等，正在向多維的時空心態方面探索。
同學們學習藝術，不僅僅要提高我們的創作技藝和藝術修養，還要培養我們最可貴的創新意識。
這節課就上到這里，下課。 板書
雕塑之美 1、含義 雕— 塑+ 2、形式 圓雕 浮雕 3、主題
4、風格 古今 中外 現代
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
