視頻標(biāo)簽：新穎的電腦

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)第16課《新穎的電腦》天津市

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)第16課新穎的電腦-天津市

新穎的電腦 
                                                   學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用  造型.表現(xiàn) 
一、教學(xué)目標(biāo) 
1、知識(shí)與技能：了解電腦的基本結(jié)構(gòu)與發(fā)展歷程，感受電腦與科技、生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維方法。 
2、過程與方法：體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)的過程，感知?jiǎng)?chuàng)新的樂趣。 
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行設(shè)計(jì)，感知藝術(shù)創(chuàng)新中的人文關(guān)懷。 
二、學(xué)情分析 
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這階段是學(xué)生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合學(xué)齡特點(diǎn)，以生活中熟悉的電腦入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生從人文關(guān)懷的角度去思考如何設(shè)計(jì)電腦，培養(yǎng)了學(xué)生的人文關(guān)懷精神。 
三、教材分析 
本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十六課的內(nèi)容，以生活中熟悉的電腦入手，貼近生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的關(guān)注，根據(jù)教材內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從人文關(guān)懷的角度去思考如何設(shè)計(jì)電腦。因此，教給學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和人文關(guān)懷的理念是本課應(yīng)當(dāng)把握的核心。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透未來電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和方法，鼓勵(lì)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
四、教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從人文關(guān)懷的角度進(jìn)行有目的設(shè)計(jì)新穎的電腦。 
難點(diǎn)：用繪畫的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的電腦并能用語言敘述自己的設(shè)計(jì)意圖。 
五、教學(xué)準(zhǔn)備 
教師：課件、范作 學(xué)生：繪畫用具 
六、教學(xué)過程 
1、導(dǎo)入階段 
學(xué)生欣賞《未來的電腦》視頻，讓學(xué)生猜猜視頻中的物品是什么？它和我們現(xiàn)在所見有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生通過視頻直觀體會(huì)到未來電腦的設(shè)計(jì)趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課課題—《新穎的電腦》。 2、發(fā)展階段 
【講授】引導(dǎo)啟發(fā) 了解電腦 
 
                    
             
                    
                            （1）電腦的發(fā)展歷史 
    世界上第一臺(tái)電腦誕生于1946年的美國(guó)，其外形大約有三間普通教室那么大，近30噸重，主要為軍事服務(wù)，普通人基本沒有機(jī)會(huì)見到它。隨著科技的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了臺(tái)式電腦（教師與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生說說自己所見的臺(tái)式電腦由哪幾部分組成——主機(jī)、鍵盤、顯示器、鼠標(biāo)）、筆記本電腦、平板電腦。 
（2）師生互動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電腦的外觀、功能和服務(wù)對(duì)象發(fā)生的變化     教師提問：同學(xué)們，從整個(gè)電腦的發(fā)展歷程來看，電腦的哪些方面改變了？ 
學(xué)生回答時(shí)，教師從電腦的外觀、功能和服務(wù)對(duì)象的變化引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)電腦的發(fā)展歷程其實(shí)也是一種人文關(guān)懷精神的進(jìn)步。 【活動(dòng)】自主探究 小組交流 
教師讓學(xué)生結(jié)合書上的圖片分小組討論：如果你是電腦設(shè)計(jì)師你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的電腦？教師引導(dǎo)學(xué)生從電腦的外觀、功能和服務(wù)對(duì)象等角度出發(fā)進(jìn)行小組討論并組織好語言回答問題。 【活動(dòng)】人機(jī)互動(dòng) 激趣學(xué)習(xí) 
教師出示電腦小助手——蘇瑞思，讓學(xué)生與蘇瑞思打招呼，進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)。并讓蘇瑞思為大家介紹幾款新穎的電腦。 
（1）公文包電腦——為女士設(shè)計(jì)的一款電腦，方便攜帶，功能齊全。 
（2）顯微鏡電腦——為科學(xué)家設(shè)計(jì)的一款電腦，可以方便快捷地觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （3）投影電腦——為上班族設(shè)計(jì)的一款電腦，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行投影和辦公。 
（4）殘疾人專用電腦——為殘疾人設(shè)計(jì)的專用電腦，可以方便殘疾人的生活和工作。（通過介紹殘疾人電腦，引發(fā)學(xué)生對(duì)人文關(guān)懷的深入思考，讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)可以改變生活、可以幫助他人。） 【講授】教師演示創(chuàng)作過程 教師演示設(shè)計(jì)過程： 
（1）明確設(shè)計(jì)思路，教師要為自己設(shè)計(jì)一個(gè)具有投影功能的鋼筆電腦。 
（2）畫出基礎(chǔ)形態(tài)（一支鋼筆）并添加上一些功能，比如鏡頭、支架、開關(guān)按鈕等。 （3）填上顏色并加上適當(dāng)?shù)奈淖肿⑨尯驮O(shè)計(jì)說明。 【作業(yè)】設(shè)計(jì)要求 
請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式為特定的人群設(shè)計(jì)一種新穎的電腦。 （1）造型獨(dú)特、功能明確。 
（2）畫面能充分表達(dá)自己的想法，可以用文字或圖標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充。 學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、展示評(píng)價(jià)階段 
（1）教師出示范作，用語音介紹作品的方式，引導(dǎo)學(xué)生如何組織語言介紹自己的設(shè)計(jì)作品。 
 
                    
             
                    
                            （2）學(xué)生通過實(shí)物投影介紹自己的設(shè)計(jì)作品，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并及時(shí)解決學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中出現(xiàn)的問題。 
4、課后拓展、 德育延伸 
（1）課后拓展：教師出示由超輕粘土制作出的鋼筆電腦的模型并讓學(xué)生嘗試用各種材料把自己設(shè)計(jì)的電腦制作成實(shí)物模型。 
（2）德育延伸：課件出示生活中需要幫助的人群，讓學(xué)生明白人文關(guān)懷無處不在，希望學(xué)生能為生活中需要幫助的人設(shè)計(jì)更多更好的小發(fā)明。

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