視頻標(biāo)簽：會(huì)說話的手

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)蘇少課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)第16課會(huì)說話的手（一）鹽城

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)蘇少課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)第16課會(huì)說話的手（一）

蘇少版四年級(jí)上冊(cè)16課《會(huì)說話的手》 
教學(xué)目標(biāo)： 
    1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠用線描的形式，從不同角度對(duì)手進(jìn)行寫生。 
    2.仔細(xì)觀察手的形狀、紋理，初步了解手的結(jié)構(gòu)，通過比較不同的手，了解不同性別、年齡、職業(yè)手的不同。學(xué)生進(jìn)行寫生，能用線描的方式表現(xiàn)手。 
    3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步了解自己的手。 教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察手，用線描的方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的手。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握手的基本結(jié)構(gòu)并表現(xiàn)出來。 課    時(shí)：第一課時(shí) 
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、作業(yè)紙、課件、實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 
1.師用手語向?qū)W生問好！ 
2.老師今天的問候有什么不一樣的地方？你們還會(huì)什么手語？請(qǐng)你來教教大家吧。 
3.我們的雙手真厲害，不僅能做事還能“說話”，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《會(huì)說話的手》。 
4.板書課題。 二、新授 
1.手勢(shì) 
①師豎起大拇指。老師這個(gè)手勢(shì)是什么意思？ ②正常情況“豎起大拇指”表示欣賞、表揚(yáng)。 ③飛機(jī)駕駛員在起飛是用來表示“準(zhǔn)備完畢！” ④在英國、澳大利亞和新西蘭，表示想“搭車”。 ⑤在希臘和俄羅斯表示“滾開！” 2.了解手 
①請(qǐng)各小組同學(xué)觀察自己的雙手，互相討論交流自己對(duì)手的了解； 
                            ②各小組發(fā)言； 
③師總結(jié)：手分手心、手背；手分左手、右手；每只手有五個(gè)手指，分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指；手分為三個(gè)部分，手指、手掌和手腕；每個(gè)人的指紋各不相同… 
3.手會(huì)告訴我們什么信息？ 
①圖1，年齡；圖2，性別；圖3，職業(yè)；圖4，健康。 ②總結(jié)。 4.游戲 
①出示四種不同職業(yè)中的特殊手勢(shì)； ②請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 
（舞蹈、交警、裁判、特種部隊(duì)） 5.欣賞 
①手印巖畫。考古學(xué)家在距今約一萬年前的巖畫上發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古先民畫的后印。 
②生活中的設(shè)計(jì)。 
請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)《與書為友》和《2014年世界杯標(biāo)志》中手的理解。 
③學(xué)生作品：手工、繪畫。 ④大師作品： 《祈禱的手》，素描作品，德國，丟勒。觀察圖中的手：長(zhǎng)滿老繭，指甲破損，指節(jié)粗大，布滿皺紋。讓人們向這此手的主人表示感激與敬意。 
《手畫手》，版畫作品，荷蘭，埃舍爾。精確、寫實(shí)、立體感強(qiáng)，畫面有很強(qiáng)的視覺沖擊力。 
6.師示范 7.學(xué)生作業(yè) 
要求：用線描的形式對(duì)手進(jìn)行寫生或臨摹。 8.作業(yè)展評(píng)： 
①生自評(píng)、互評(píng)； ②教師點(diǎn)評(píng)。 9.創(chuàng)意游戲 
請(qǐng)同學(xué)樣自由組合，用手拼擺出圖形，并說說它的意思。 10.總結(jié)拓展。

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