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視頻標(biāo)簽:會(huì)說話的手
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視頻課題:小學(xué)美術(shù)蘇少課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)第16課會(huì)說話的手(一)鹽城
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:小學(xué)美術(shù)蘇少課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)第16課會(huì)說話的手(一)
蘇少版四年級(jí)上冊(cè)16課《會(huì)說話的手》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),感知手形的變化與組合,能夠用線描的形式,從不同角度對(duì)手進(jìn)行寫生。
2.仔細(xì)觀察手的形狀、紋理,初步了解手的結(jié)構(gòu),通過比較不同的手,了解不同性別、年齡、職業(yè)手的不同。學(xué)生進(jìn)行寫生,能用線描的方式表現(xiàn)手。
3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,進(jìn)一步了解自己的手。 教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察手,用線描的方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的手。 教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握手的基本結(jié)構(gòu)并表現(xiàn)出來。 課 時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、作業(yè)紙、課件、實(shí)物投影 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課
1.師用手語向?qū)W生問好!
2.老師今天的問候有什么不一樣的地方?你們還會(huì)什么手語?請(qǐng)你來教教大家吧。
3.我們的雙手真厲害,不僅能做事還能“說話”,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《會(huì)說話的手》。
4.板書課題。 二、新授
1.手勢(shì)
①師豎起大拇指。老師這個(gè)手勢(shì)是什么意思? ②正常情況“豎起大拇指”表示欣賞、表揚(yáng)。 ③飛機(jī)駕駛員在起飛是用來表示“準(zhǔn)備完畢!” ④在英國、澳大利亞和新西蘭,表示想“搭車”。 ⑤在希臘和俄羅斯表示“滾開!” 2.了解手
①請(qǐng)各小組同學(xué)觀察自己的雙手,互相討論交流自己對(duì)手的了解;
②各小組發(fā)言;
③師總結(jié):手分手心、手背;手分左手、右手;每只手有五個(gè)手指,分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指;手分為三個(gè)部分,手指、手掌和手腕;每個(gè)人的指紋各不相同…
3.手會(huì)告訴我們什么信息?
①圖1,年齡;圖2,性別;圖3,職業(yè);圖4,健康。 ②總結(jié)。 4.游戲
①出示四種不同職業(yè)中的特殊手勢(shì); ②請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
(舞蹈、交警、裁判、特種部隊(duì)) 5.欣賞
①手印巖畫。考古學(xué)家在距今約一萬年前的巖畫上發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古先民畫的后印。
②生活中的設(shè)計(jì)。
請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)《與書為友》和《2014年世界杯標(biāo)志》中手的理解。
③學(xué)生作品:手工、繪畫。 ④大師作品: 《祈禱的手》,素描作品,德國,丟勒。觀察圖中的手:長(zhǎng)滿老繭,指甲破損,指節(jié)粗大,布滿皺紋。讓人們向這此手的主人表示感激與敬意。
《手畫手》,版畫作品,荷蘭,埃舍爾。精確、寫實(shí)、立體感強(qiáng),畫面有很強(qiáng)的視覺沖擊力。
6.師示范 7.學(xué)生作業(yè)
要求:用線描的形式對(duì)手進(jìn)行寫生或臨摹。 8.作業(yè)展評(píng):
①生自評(píng)、互評(píng); ②教師點(diǎn)評(píng)。 9.創(chuàng)意游戲
請(qǐng)同學(xué)樣自由組合,用手拼擺出圖形,并說說它的意思。 10.總結(jié)拓展。
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