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視頻標簽：用三角尺拼角
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊《解決問題——用三角尺拼角》湖北省 - 十堰
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人教版小學數學二年級上冊《解決問題——用三角尺拼角》湖北省 - 十堰
《用三角尺拼角》
教學目標：
1.探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。 2.進一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認識，發展初步的空間觀念。
3.經歷完整的活動過程，培養動手操作、合作探究和創新的意識，提高解決問題的能力。
4.在豐富多彩的活動中，獲得積極的情感體驗，感受數學美。 教學重點：
用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。
教學難點：
靈活運用角的知識拼角。
教學準備：課件、三角尺、智慧黑板
教學過程：
一、復習回顧，謎語導入： 1、回顧：通過前面的學習，我們都認識了哪些角？老師也給大家帶來了幾個角，誰能說一說它是什么角？ 2、謎語引入。
看來大家對前面的知識掌握的很扎實。你們還想繼續探究有關角的秘密嗎？那我們先來猜一個謎語吧？（課件出示）猜猜看，它是什么？ 對，它就是我們的好朋友“三角尺”，今天，就由我來帶領大家和我們的好朋友“三角尺”一起做游戲，好不好？ 3、觀察一副三角尺。
請看老師手中的這副三角尺，一個三角尺上有幾個角？你在三角尺上發現了哪些角？
你還發現了什么？對了，一副三角尺中沒有鈍角。那么，要想得到一個鈍角怎么辦？
今天，我們就來用三角尺拼角。
二、合作探究，解決問題
課件出示教材42頁例6：用一副三角尺拼出一個鈍角。 （一）猜想操作
1、你能用一副三角尺上的角拼出鈍角嗎？你準備怎樣拼？你怎么知道拼出的角就是鈍角呢？一副三角尺還能拼出什么角？ 2、學生自由拼角。
師：嗯，大家說的很好，現在我們就來嘗試用一副三角尺拼角吧，拼之前我們先看看拼角的活動提示。 (二)匯報展示，師生交流
挑選不同的拼法展示在黑板上。指生上臺匯報。 師：剛才老師隨機拍攝了同學們的幾種不同拼法，現在我想請這幾位同學上來指一指、說一說，你是用哪兩種角拼出的什么角？ (三)作品分類，討論質疑 1、小結拼角方法。
師：這些都是同學想到的用一副三角尺拼角的方法。請大家觀察、比較一下這些方法，你有什么發現嗎？
2.討論交流：一類是直角與銳角拼成的，另一類是銳角與銳角拼成的。 3.總結最佳拼法，師生小結。
三、實踐升華。 1、判斷。
(1)用一副三角尺拼出的角都是鈍角。
(2)一副三角尺要拼出鈍角一定要用到直角。
(3)兩副相同的三角尺可以拼出銳角、直角和鈍角。 2教材第42頁做一做 （1）、操作驗證
師：那我們就來驗證一下吧。（出示活動提示）你覺得任選是什么意思？可以怎么樣選？請同學們利用學具袋中的小三角形進行拼角，把拼出的角描出來并貼在相應的位置里。（學生操作） （2）、展示匯報。（隨堂反饋圖片） 師：你能說說你是怎么拼的嗎？ 四、拓展鞏固
鈍角去掉一個直角后是什么角？ 鈍角去掉一個銳角后是什么角？ （1）、學生猜想。 （2）、師演示驗證。 五、全課小結。
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