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視頻標簽：8和9的加減法
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視頻課題：小學數學人教版一年級上冊《8和9的加減法》遼寧
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小學數學人教版一年級上冊《8和9的加減法 》遼寧省 - 葫蘆島
《8和9的加減法》教學設計
教材分析：
本節課是人教版一年級上冊第五單元《6～10的認識和加減法》中的《8和9的加減法》，教材通過擺一擺，填一填、做一做等不同形式的活動，利用“一圖四式”，在有步驟的、逐步抽象的過程中讓學生學習有關8、9的加減法。 教學目標：
1、使學生掌握8和9的加減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 2、能根據一幅圖寫出四道算式，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。
3、讓學生經歷觀察、探索、實踐操作等活動，在活動中養成獨立思考和與人合作的習慣，感受學習數學的樂趣。 教學重點：
掌握8和9的加減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 教學難點：
根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。（一圖四式）。 學情分析：
對于一年級的小學生，注意力集中的時間不長，因而課堂上提高他們的學習興趣很重要。另外，學生已學習了8、9的認識，在學習6、7的加減法時也學過根據一副圖列四式，因而本課的一圖四式的學習是有一定基礎的。 教學過程：
一、游戲活動 導入新課
1、游戲：動感音樂大接龍（復習8和9的組成）。
師：孩子們，今天這節課我們從一個有趣的游戲開始，游戲的名字叫動感音樂大接龍，想參加嗎？游戲規則是這樣的：看著屏幕上的題，跟著音樂，先回答問題，再像老師那樣問其他的同學進行接龍。明白了嗎？來吧，孩子們，游戲開始了！師：（隨音樂）8可以分成1和幾？……
2、游戲：摘蘋果（復習學過的加減法）。
師：這個游戲好玩嗎？再玩一個好不好？師生共玩摘蘋果游戲。（邊玩老師邊給算對的同學小獎勵）。
師：游戲中好多同學得到了老師的獎勵，高興嗎？你們還想要嗎？別著急，只要你在課堂上積極發言，聲音響亮，表現的好，都可以得到！來，帶上我們的好心情，走進今天新的學習內容（出示課題）8和9的加減法。 二、合作探究、學習新課
師： 我們剛才的游戲特別有趣，吸引來一位好朋友，看，它是誰？（喜羊羊配音：孩子們，你們的表現真棒，我也想參與到你們的學習之中，你們歡迎嗎？你們的老師那有我給你們出的兩道題，和老師一起快樂的研究一下吧！ （一）、學習8的加減法
師：孩子們，我們一起來看喜羊羊給我們出的第一道題是什么樣子呢？（出示小花圖案）
1、請同學們仔細觀察畫面，說一說你都看到了什么？ （左邊有5朵紅花，右邊有3朵粉花，一共有8朵花） 我們一起來數一數（教師在黑板上邊貼邊數）。
2、小組活動
根據這幅圖的意思，你能寫出算式嗎？聽好老師的要求：先靜靜的把你的算式寫在練習本上，然后和小組內同學說一說，你是怎樣列式，怎么計算的？把你的想法和大家說一說！好，開始！
學生先自主列算式再討論 3、學生匯報。
根據學生回答師依次板書： 5+3=8 3+5=8 8-3=5
8-5=3
其他小組和他們一樣嗎？（一樣）
4、師：好，孩子們，我們先看這第一道加法算式，誰愿意說一說你是怎樣想的，為什么這樣列式，又是怎么計算的？
（預設：有5朵紅花，有3朵粉花，一共有多少花？就可以列式5 +3=8，因為5和3可以組成8，所以5+3=8）
師：孩子你是從左向右看的。那么從右向左看呢？誰來說說第二道算式 （預設2：有3朵粉花，有5朵紅花，，一共有多少花？就可以列式3+5=8，因為3和5可以組成8，所以3+5=8）
還有其他方法嗎？（預設：可以用數一數的方法來計算）
5、師：你們的方法不錯，用8的組成解決了問題，孩子們再來看這兩道加法算式，5+3=8 3+5=8。認真觀察，你有什么發現？
師：確實在加法中，交換兩個加數的位置，得數是不變的。
6、我們再來看看兩道減法算式，這樣列式，你是怎么想的呢？又是怎么算的呢？
（預設：一共有8朵花，5朵紅花，有幾朵粉花？可以列式8－5=3，因為8可以分成5和3，所以8-5=3） 追問：8代表什么？5代表什么？
（預設2：一共有8朵花，3朵粉花，有幾朵紅花？可以列式 8－3=5因為8可以分成3和5，所以8-3=5。）
7、孩子們再來看這兩道減法算式：8-3=5，8－5＝3.認真觀察，你有什么發現？
（總數不變，另外兩個數交換了位置，也就是說用總數減去其中的一部分，等于另外一部分）
8、小結：小朋友真了不起，根據一幅圖我們一共寫出了幾道算式？（4道）來，把這四個算式美美的齊讀一遍！小朋友們會思考會動腦，不但可以寫出了四道算式，還知道了加法和減法中這幾個數之間的關系，真是太棒了。我們通過合作，成功的解決了喜羊羊給我們出的第一道題，看喜羊羊在恭喜我們。（出示喜羊羊：恭喜恭喜）。接下來，要繼續加油了，來，看看第二題是什么樣子的？ （二）、學習9的加減法。 1、（出示要求） （1）、擺出5個黃色長方形、4個綠色長方形。
（2）、根據圖寫出四道算式。 （3）、和你的同桌說一說你是怎么想的。
學生開始活動，先擺后寫。
2、師：用你端正的坐姿告訴大家你完成了！好，現在和你的同桌說一說，你是怎么想的？
同桌討論，匯報
師：完成了嗎？哪位同學愿意把你的成果與大家分享呢？（先說圖意再列式）指名匯報
師板書：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 根據匯報，適時提問怎樣計算的？ （三）、游戲小練習
師：你們真是太棒了，把在8的加減法中學到的方法，用到了9的加減法中。關于8和9的加減法，你學會了嗎？我來考考你，做個小游戲，邊練習邊放松一下！一會屏幕上會出現計算題，咱們來搶答，知道答案就立刻起立說出來，比一比，看誰反應快，好不好？
出示53頁“填一填”，學生搶答的同時適時說出算法
6＋2＝ 6＋3＝ 9-3＝ 9-6＝ 8-2＝ 4＋4＝ 2＋6＝ 8-6＝ 3＋6＝ 8-4＝ 三、闖關游戲，練習鞏固
看來你們是真的學會了，我們也解決了喜羊羊給我們出的問題，來，聽一聽，它是怎么說的？喜羊羊配音：哇，你們真棒！給你們一個大大的贊！學會了新知識，走，和我一起去大森林里闖關吧！
師：孩子們，想闖關嗎？題目就在大森林里（出示森林圖片），現在請小朋友拿出老師課前下發的練習單，完成第一關的題目吧！ 第一關 填一填。
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