視頻標(biāo)簽：線段,直線,射線

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視頻課題：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元線段 直線 射線-重慶

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人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元線段 直線 射線-重慶

線段、直線、射線和角 
教學(xué)內(nèi)容： 線段、直線、射線和角P38——P39 教學(xué)目標(biāo)： 
1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。 
2.讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、觀察、畫(huà)圖、驗(yàn)證、交流、想象等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。 
3.滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，建構(gòu)數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重難點(diǎn)：角的意義；射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、直尺、討論卡片 
教學(xué)過(guò)程： 
一、調(diào)動(dòng)想像，感知直線 
1.師分發(fā)大小不同的紙，先在紙上畫(huà)一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)，畫(huà)一條直直的線，看誰(shuí)畫(huà)得比較長(zhǎng)？ 
2.師找一組同桌的兩張，全班展示：誰(shuí)的更長(zhǎng)？ 3.師問(wèn)畫(huà)得比較短的學(xué)生：你有什么想法？ 生：我的紙比同桌小，所以我畫(huà)得短一些。 
4.師：噢，大家的意思是紙?jiān)酱螅�我們的線可以畫(huà)得更長(zhǎng)些？ 
5.師：我這兒有一張更大的紙，我們一起來(lái)畫(huà)（出示課件）大家一起用手比劃，一直到哪兒？到邊上了怎么辦？再給你一張足夠大的紙，那么這條線就可以不斷地不斷地向兩邊…… 
生：延長(zhǎng)；無(wú)限延伸 
6.師：說(shuō)得好！孩子們閉上眼睛，跟著老師的描述一起想象：是呀，這條線好長(zhǎng)好長(zhǎng)，它來(lái)到教室的墻壁，它不轉(zhuǎn)彎穿墻而過(guò)，直直前行，走向操場(chǎng)，穿過(guò)西大街，駛出南川，沖向重慶，它的腳步還沒(méi)有停止，它要奔向太空，進(jìn)入茫茫
宇宙，在浩瀚的宇宙中一路直行，永不止步！ 
7.師:好，睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這條線的感受 生：好長(zhǎng)；沒(méi)有盡頭；向兩端無(wú)限延伸 
8.像這樣的線，在數(shù)學(xué)里叫直線。師畫(huà)一條直線，因?yàn)橹本�可以延伸，畫(huà)的時(shí)候不可能畫(huà)完，所以只需要畫(huà)出一部分就可以了。為了表述方便，可以用小寫(xiě)字母L表示。 
二、定標(biāo)導(dǎo)學(xué) 
師：這節(jié)課，我們除了要學(xué)習(xí)直線外，還要一起來(lái)研究線段、射線和角的特征。 
三、順學(xué)善導(dǎo) 
（一）線段 
1.課件演示：從直線上取兩點(diǎn)，取兩點(diǎn)間的線，得到一條線段。 2.誰(shuí)來(lái)介紹一下線段的有關(guān)知識(shí)。  生：有兩個(gè)端點(diǎn)；可以量出長(zhǎng)度…… 
3.師：從剛才的課件我們以看出，線段是從直線上截取下來(lái)的，也就是說(shuō)線段是直線的一部分。 
（二）射線 
1.電腦出示射線，觀察說(shuō)說(shuō)特征。 2.抽生交流。 
3.師追問(wèn)：這里的無(wú)限延伸和剛才直線中的無(wú)限延伸相比，有什么不一樣呢？ 
4.其實(shí)射線廣泛存在我們的生活中，一起找找圖片中的射線在哪里？射線的端點(diǎn)在哪里？ 
5.小練習(xí)：你能找出圖形中的射線嗎？ 
四、討論交流 
1.剛才我們用觀察想象的方法認(rèn)識(shí)了這三種圖形，現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，快速默讀，看看書(shū)中是怎樣描述這三種圖形的？ 
2.小組討論：直線、射線、線段之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 3.交流匯報(bào)，師生總結(jié)。 
 
                    
             
                    
                             
4.練習(xí)：畫(huà)一畫(huà) 
（1）畫(huà)一條長(zhǎng)2厘米的線段； 
（2）想畫(huà)一條射線嗎？先畫(huà)什么？經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)多少條射線？ 
五、自主學(xué)習(xí) 
1.師：我們從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)了那么多射線，現(xiàn)在從一點(diǎn)出發(fā)引出兩條射線，是什么圖形？ 
2.關(guān)于角還有哪些知識(shí)呢？打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)根據(jù)屏幕上的自學(xué)提示，帶著問(wèn)題自學(xué)。 
3.師：通過(guò)自學(xué)，你學(xué)到了什么？ 4.匯報(bào)交流 
5.師生一起回顧角的相關(guān)知識(shí)。 
六、達(dá)標(biāo)嘗試 
1.判斷下列圖形是不是角，為什么？ 2.判斷題：充分說(shuō)明對(duì)與錯(cuò)的理由。 3.數(shù)角練習(xí) 4.猜謎語(yǔ)。 
七、總結(jié) 
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 
2.師總結(jié)：孩子們，我們的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)，如果用我們今天所學(xué)的線來(lái)表示我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的知識(shí)，你喜歡用哪種線來(lái)表示？好，我祝福孩子們的知識(shí)像直線一樣無(wú)限延伸，永無(wú)止境！ 
 
板書(shū)： 
直線：向兩端無(wú)限延伸                    不能測(cè)量 線段：                    有兩個(gè)端點(diǎn)      能測(cè)量 射線：向一端無(wú)限延伸      有一個(gè)端點(diǎn)    不能測(cè)量 角：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形

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