視頻標(biāo)簽：連續(xù)兩問

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊100以內(nèi)的加法（二）解決問題（連續(xù)兩問）河南省優(yōu)課

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊100以內(nèi)的加法（二）解決問題（連續(xù)兩問）河南省優(yōu)課

100以內(nèi)的加法（二）解決問題（連續(xù)兩問） 
內(nèi)容：二上P32例5及相關(guān)練習(xí) 
目標(biāo)：1.初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)
量關(guān)系，正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個問題的實際問題。       2.引導(dǎo)學(xué)生連慣地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些
基本方法和一般步驟。 
      3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。 重點：掌握含有連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法 
難點：理解第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。 過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 
1. 拍手游戲 
師：同學(xué)們，我們先來做一個拍手游戲好嗎？（好）聽好了，師拍4下，請你比老師多拍兩下（一齊來） 課件：老師拍4下，你比老師多拍2下。 
師：（指屏幕）要求你們拍幾下，就是求什么？你能用一句話說一說嗎？列式？ 
課件：求比一個數(shù)多的數(shù)是多少，用加法計算。繼續(xù)，聽好了，（老師拍5下），請你們比老師少拍3下，一齊來。 師：真好。（指屏幕），要求你們拍幾下，就是求？（比5少3的數(shù)是多少），怎樣列式？是的，這是求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計算（課件出示） 
 
                    
             
                    
                            2. 過渡（課件出示兔子采蘑菇圖） 
師：同學(xué)們，這是誰呀？（兔媽媽和小兔子）是的，兔媽媽很勤勞，她把小兔子培養(yǎng)得也很愛勞動。你看，這一天兔媽媽又帶領(lǐng)小兔子來采蘑菇了，可是她們遇到了一個數(shù)學(xué)問題，小兔子想請咱班的孩子們來幫忙，你們愿意嗎？（愿意）（你們真是愛助人的好孩子！）她們遇到什么數(shù)學(xué)問題了呢？請繼續(xù)看。課件出示：小兔子：我采了12個蘑菇   兔媽媽：我比你多采了9個蘑菇。兔媽媽采了多少個蘑菇？ 
師：你會解決嗎？趕快在練習(xí)本上算一算。指名匯報：隨機課件顯示：12+9=21（個）為什么這樣算？你是怎么想的？（抓住關(guān)鍵句：就是求比12多9的數(shù)是多少，用加法。）同學(xué)們，你們算的一樣嗎？（一樣）噢，小兔子很感謝咱們幫了他的忙。 3. 師：同學(xué)們，老師聽說向陽小學(xué)二X班的同學(xué)們可愛讀書了。他們班圖書角有45本故事書,科普書比故事書少11本，科普書有多少本呢？（隨機課件出示）學(xué)生在本子上算一算。 
匯報：這是求比45少11的數(shù)是多少，用減法45-11=34（本） 師：我們班的同學(xué)可真棒！解決問題又對又快，老師給你們點個贊。 
小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少的問題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題。板書課題。 二、新知探究 
 
                    
             
                    
                            1.齊讀例5（或指名讀）理解題意 
師：從題中你知道了什么？要解決什么問題？根據(jù)回答，課件隨機出示：知道有14名女生，男生比女生少5人。要解決兩個問題，第一個是男生有多少人？第二個是美術(shù)小組一共有多少人？ 
2.引導(dǎo)比較，完善課題。 
師：上面我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的解決問題，要解決的是一個問題，而這道題解決的是兩個問題。 3.分析解答 
師：那我們先來解決第一個問題吧。想一想，怎么解決呢？（讓生思考一會兒）指名回答，重點讓生說說怎么想的。隨機出示：要求男生人數(shù)，就是求比14少5的數(shù)是多少，用減法計算。 男生人數(shù)：14-5=9（人）口答：男生有9人 
師：再來解決第二個問題吧。想一想，怎么算呢？讓生思考，指名匯報。預(yù)設(shè)：（1）14+5=19（人）（2）14+9=23（人）分別讓其說想法，判斷對錯，達(dá)成共識。 4. 進(jìn)行驗證 
師：怎么驗證我們解答的是否正確呢？想一想？指名說一說 男生有9人，女生14人。14-9=5男生確定比女生少5人，與題意相符，說明解答正確。9+14=23與14+9=23一致，正確。 師：我們要養(yǎng)成解答題目后進(jìn)行驗證的習(xí)慣來確保解答正確。 5. 回顧小結(jié)，突出重難點。師：現(xiàn)在我們一起回過頭來捋一捋解決連續(xù)兩問題目的步驟和方法。首先我們要認(rèn)真讀題，弄清條件和所求問題。然后抓住關(guān)鍵句細(xì)分析，列式求出第一問的結(jié)果后，需要把第一問的結(jié)果當(dāng)作求第二問的一個條件，從而進(jìn)一步求出第二問。最后進(jìn)行驗證，確保解答正確。 三．鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗。 
1.下面老師來考考大家是否真正學(xué)會了。請看：（課件） （1）一班有33人參加學(xué)校運動會，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？ 指名讀題，說一說知道了什么？求什么？學(xué)生獨立做本上，師巡視，展示評講。 
（2）二X班的環(huán)保小組到公園里撿礦泉水瓶。女生撿了30個礦泉水瓶，男生比女生多撿了6個，男生撿了多少個？環(huán)保小組一共撿了多少個？ 
（3）育才小學(xué)有21名男教師，38名女教師，育才小學(xué)一共有多少名教師？藍(lán)天小學(xué)有45名教師，比育才小學(xué)少多少名教師？ 
（4）一根繩子第一次剪去30米，第二次剪去25米，兩次一共剪去多少米？剩下的長度比剪去的少2米，剩下的長度多少米？ 
四．課堂小結(jié)： 
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？生充
 
                    
             
                    
                            分談一談。 
師：最后老師送你們一段話：（齊讀）解決問題應(yīng)注意：認(rèn)真審題是前提，弄清條件和問題，抓關(guān)鍵句細(xì)分析，認(rèn)真計算帶單位，養(yǎng)成驗證好習(xí)慣，小朋友們要牢記。

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