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視頻標簽：百分數的應用,折扣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：冀教版小學數學六年級上冊第五單元《百分數的應用》《折扣》河北
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六年級上冊第五單元《百分數的應用》《折扣》河北- 遵化
班 級
六(2)
課題 折扣
課時安排
1
教學內容
冀教版小學數學六年級上冊第五單元《百分數的應用》之《折扣》（教材第62---63頁）
課時目標 1．經歷了解信息、選擇信息、提出問題并解答“折扣”問題的過程。
2．理解“打折”的含義，會解答有關“打折”的實際問題。
3．體驗百分數在現實生活中的廣泛應用，獲得用數學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經驗。
教學重點 在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關系
與“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題數量關系是相同的，
并能正確計算。
教學難點 能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關問題，培養學生與
日常生活的密切聯系，體會到數學的應用價值。
教具、學
具準備
口算題卡、一課一得、課件
教學過程
教學環節 教師活動
學生活動 備注
一：談話激趣，引入新課。
教學過程： 精彩三分鐘（出示口算題卡）
師：通過雙11，引出學生說出各種促銷手段。
師：剛才，有的同學提到了“打折”這個詞，今天這節課，我們就一起來學習一下與我們生活緊密相
學生自主完成,組長負責判.
學生組內討論交流,探討有關打折的知識.
購物學生都經歷過，從學生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學，在平淡之中見真實。
二：情境引入，學習新知。
關的數學問題—折扣（板書課題）
1、認識“打折”，理
解“折扣”的含義。 課件出示商場開業情境圖，讓學生觀察畫面，從中得到什么數學信息？討論：“八五折”是什么意思？使學生明白：八五折
就是按原價的85%出售。 2、教學例題。
提出問題，解決問題 （課件出示問題）
師：如果老師打算買
一臺電視機，你能幫老師算一下，買這臺電視機比原來便宜多少元錢嗎？
請每組的小師傅來說說他們小組的解題思路。教師在適時提問和補充來。 生
1
：1580×85%=1343（元）
1580-1343=237（元）
生2：1580－1580×85%=237（元）
學生觀察畫面，討論八五折含義。
同學們以小組為單位，共同
來完成這個問
題。
三名學生，
利用學生在日常生活中
觸手可及的商場購物這一事例，創造教學氛圍，讓學生體會到數學知識來源于生活。
教師將學生熟悉的生活情景引入課堂
作為教學切入
點，引導學生進
行知識遷移，學
生便能迅速地進入最佳的學習狀態，掌握學
習的主動權，身
臨其境地去觀
察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發不同的解題方法，進行方法的優化。
三：鞏固練習，拓展運用。
四：一課一得
五：全課小結
生3：1580×（1－85％）＝1580×0.15＝237（元）
師總結：解答這類應用題時，關鍵是理解
打折的含義，把折數化
成百分數，再按解百分數應用題方法解答。
3、鞏固練習 師：接下來，請學生
自己選擇一件想買的電器，來算一算，打完八五折后，比原價便宜了多少錢？
填空題。 解決問題。
師：今天咱們一起學習了折扣的知識，你們敢不敢接受課堂挑戰？
今天這節課，我們學習了
有關折扣的數學知識，在
以后的學習和生活中，我們還會遇到其他的促銷方
把3種答案寫在黑板上，匯報解題思路。
學生自主選
擇情境圖中的電器并解答。
學生獨立完成。
同學們完成一課
一得的測試小卷。
讓學生梳理
知識，加深對本
節課的印象
式。希望同學們去發現，去思考，學會用數學知識去解決問題，去體會數學學習的快樂。
板書設計：
折扣 八五折就是按原價的85%出售。 教學反思：
1、折扣，它要求用百分數知識解決實際問題,在生活實際中有著廣泛的應用。 讓學生理解折扣，是本節課的核心內容,是學生正確解決折扣問題的基礎，設計教學環節必須符合學生的認知水平，讓學生明白“商品打八五折就是按原價的85%出售”這一關鍵知識點，引導學生溝通折數與分率、百分率之間的聯系,使學生能順利地建構新的知識。
2、強調培養學生的問題意識。好的數學問題,是激活學生思維的重要手段。教學中，不斷地提出富有挑戰性的問題,有效地激發學生的參與熱情,很好地培養了學生思維的靈活性和深刻性
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
