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視頻標簽：百分數,折扣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學六年級下冊《百分數（二）折扣》湖北省
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學六年級下冊《百分數（二）折扣》湖北省
“折扣”教學設計
教學內容：
人教版小學六年級數學下冊第8頁 教學目標:
1、在商品打折銷售的情境中，使學生理解折扣的含義和計算方法,并能合理、靈活地選擇方法，進行正確的列式計算。 2、通過合作交流，讓學生經歷用“折扣”知識解決生活中的實際問題的過程，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。同時培養學生善于觀察、樂于思考、敢于表達的良好學習習慣。 3、在課堂學習中，使學生感受數學知識與生活的緊密聯系，體驗到到生活中處處有數學，激發學生主動學數學、積極用數學的興趣。 教學重點：
使學生理解“折扣”的含義，并能結合所學知識，選擇合適方法，靈活解決有關“折扣”的實際問題。
教學難點:
找準單位“1”，靈活運用數量關系式“現價=原價×折扣”及其變形公式，解決生活中的實際問題。 教具學具：ＰＰＴ課件 教學過程:
【課前三分鐘】
課前主持人：大家好，今天的課前三分鐘由我來主持。 首先，感謝大家周末收集的各商家促銷廣告，現在讓我們一起來分享成果吧：Coco飾界元旦、圣誕期間全場6折；巴黎媚惑喜迎新春全場5折起，母親節感恩母愛，全場樣品5.5折；父親節回饋父愛，全場8.8折，歡度國慶全場5折。
除此之外，同學們還搜集了其他的促銷廣告：新款上市一律7折；全場鞋服“滿300減30”；面包“買一斤送半斤”；驚爆價“一樓皮鞋7折，二樓女裝9折”。
同學們，看了這么多的廣告，你們明白打折到底是什么意思了嗎？
今天就讓我們跟隨余老師一起來學習它吧！
【設計意圖說明：通過展示學生自己收集的商家打折促銷廣告，讓學生初步感受生活中的打折，引發學生思考“5折”“9折”究竟表示什么意思？激發學生的學習積極性。】
一、明確學習目標
同學們,這節課就讓我們一起來學習有關“折扣”的知識�。ò鍟n題）
首先來看看咱們今天的學習目標。（課件出示學習目標，學生齊讀）
二、前置學習
閱讀課本第8頁，回答下列問題。
1.折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱（ ）。
2、幾折就表示（ ）也就是（ ）。 3、六折就表示 ______ ，也就是按原價的____%銷售；七五折就是__________,也就是按原價的____%銷售；
4、原價的90%是____折，原價的68%是_____折。 學生自主學習，完成練習，然后全班交流。
（小結）打幾折就表示現價是原價的百分之幾。（板書） 應用練習：找同學快速口答課件中出示的折扣的含義。 （糾錯，強調單位“1”是原價，著重講解“對折”，評價）【設計意圖說明：通過前置學習，讓學生理解折扣的含義，并能正確將折扣寫成分數、百分數�！�
三、合作探究
（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。______________？
同學們，根據這些信息，你想問什么呢？
（教師畫出線段圖后，引導學生提出問題：現價多少錢？） 先獨立思考，再小組合作完成下面幾個問題： 1、“八五折”是什么意思？ 2、單位“1”是誰？ 3、數量關系式是什么？ 4、如何解答？
小組展示：確定單位“1”，找出等量關系式，現價=原價×折扣
（生生互評、師評，強調等量關系式。）
【設計意圖說明：通過練習，使學生牢固掌握“原價×折扣=現價”的數量關系。】
（2）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。______________？
同學們剛剛完成的非常好，那么現在我們知道了現價，你還可以提出什么問題呢？（補充線段圖）
（引導學生提出新問題：現價比原價便宜多少錢？） 先獨立思考，再小組合作完成下面幾個問題： 1、單位“1”是誰？
2、打“八五折”實際上是求什么？ 3、數量關系式是什么？ 4、如何解答？
小組展示：確定單位“1”，找出等量關系式，便宜的價格=原價-現價；便宜的價格=原價×便宜的折扣（1-85%）。
（生生互評、師評，強調：便宜的價格=原價×便宜的折扣） 【設計意圖說明：通過教師引導，學生自主提出問題，再合作探究解答，增強學生的學習興趣和自主學習、合作學習的能力�！�
四、智慧城堡，勇闖三關 1、我能速答。
（1）五折就是十分之（ ），寫成百分數就是（ ）%。 （2）某商品打七折銷售，就表示現價是原價的（ ）%， 現價比原價降低了（ ）%。
（3）某商品售價降到原價的83%銷售，就是打（ ）折。 （4）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1”的（ ） （5）一件上衣打八折銷售，就是比原價降低80%。（ ） （6）一種游戲卡先提價15%，后來又按八五折出售，現價與原價相等。 （ ）
（指名學生口答，說出理由，講解最后一題） 2、我會解答。
（1）一件襯衫打八折出售，現價64元，原價是多少元？ （2）一件襯衫原價80元，現價64元，它打了幾折？ （3）一件襯衫原價80元，打八折出售，便宜了多少錢？ （分別找學生到黑板上寫，并講解解題思路，集體糾錯） 【設計意圖說明：通過練習及時鞏固新知，能聯系已學過的分數乘除法問題，自主根據：現價=原價×折扣，變形出關系式：折扣=現價÷原價、原價=現價÷折扣，找準對應關系列出方程解答；同時培養學生的語言表達能力，會解題也會講題。】 3、我會運用。
小明在某商場買了一件玩具，商場規定有優惠卡可以打八折，小明用優惠卡節約了9.6元，這件玩具原價多少錢？ （聯系生活實際，拓展延伸題，要求學生課后完成） 【設計意圖說明：通過課后練習，使學生進一步掌握將“折扣”問題轉化為百分數問題的解決方法，感受數學與生活的緊密聯系�！�
五、課堂小結
同學們，今天的課堂已經接近尾聲了，通過這節課的學習，你有什么收獲？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
