視頻標(biāo)簽：解方程

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)5.3解方程（一）內(nèi)蒙古 - 包頭教案

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

《解方程》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
    1、學(xué)會(huì)解a(x+b)=c或a(x-b)=c類型的方程。 
    2、進(jìn)一步掌握解方程的書寫格式。 
    3、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
    學(xué)會(huì)解形如a(x+b)=c或a(x-b)=c的方程。 教學(xué)難點(diǎn)： 
    理解先將括號(hào)里的式子看作一個(gè)整體來解方程。 教學(xué)方法： 
    自主學(xué)習(xí)  合作交流  講授法  練習(xí)法 教學(xué)過程：  
一、教師引入: 
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解稍復(fù)雜的方程，下面請(qǐng)小組交流前置性作業(yè)，并做好匯報(bào)分工。 
 
二、學(xué)生匯報(bào)，全班交流  
1、解方程 
 
                    
             
                    
                            第一種解法：         
       2（3x－4）=16 
解：2（3x－4）÷2 =16÷2（根據(jù)等式的性質(zhì)2）            3x－4 =8 
         3x－4+4 =8+4  （根據(jù)等式的性質(zhì)1）               3X =12 
            3x÷3=12÷3（根據(jù)等式的性質(zhì)2）                X=4  
第二種解法：        2（3x－4）=16 
  解：       6x-8 =16（根據(jù)乘法分配律）            6x-8+8 =16+8                6x=24             6x÷6 =24÷6                X =4  2、檢驗(yàn) 
3、對(duì)比例5的兩種解法的異同。  
 
 
                    
             
                    
                            三、練習(xí) 
列方程求解并檢驗(yàn) 
1、X的8倍比X的3倍多25.  
2、                  
5米 
                            
           X米 
四、小結(jié) 五、課堂檢測 
1、列方程并求X的值  
成人：X                                                         }80人 兒童：      2、解方程   （5X-12）×8=24 
六、課后拓展    3X-5=2X+2

        《解方程》說課設(shè)計(jì)
一、說教材
教材內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)69頁例5及練習(xí)。
教材簡析：
本節(jié)課是在已學(xué)過的用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握了解簡單方程和形如ax+b=c或ax-b=c的稍復(fù)雜方程基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后列方程解決問題打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)解a(x+b)=c或a(x-b)=c類型的方程。
    2、進(jìn)一步掌握解方程的書寫格式。
    3、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)解形如a(x+b)=c或a(x-b)=c的方程。
教學(xué)難點(diǎn)：
    理解先將括號(hào)里的式子看作一個(gè)整體來解方程。
二、說教法、學(xué)法：
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，全班質(zhì)疑補(bǔ)充為主開展教學(xué)活動(dòng)的。學(xué)生完成合適的前置性作業(yè)，便于有充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，思考，探索新知，對(duì)新知有一定感悟，也為課堂上的合作學(xué)習(xí)交流做好準(zhǔn)備。課堂上采取小組合作交流，全班補(bǔ)充質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法理解掌握新知。通過練習(xí)鞏固新知，提升能力。通過課堂檢測及時(shí)了解學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況，便于反思教學(xué)。課后拓展是有效教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生帶著問題走出教室，帶著問題走進(jìn)課后拓展。進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。本課設(shè)計(jì)了左右兩邊都有未知數(shù)的方程，目的是讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力和創(chuàng)新能力。
三、說教學(xué)過程：
 
教師引入:
    今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解稍復(fù)雜的方程，下面請(qǐng)小組交流前置性作業(yè)，并做好匯報(bào)分工。
 
學(xué)生匯報(bào)，全班交流
 
1、解方程
第一種解法：
      
       2（3x－4）=16
解：2（3x－4）÷2 =16÷2（根據(jù)等式的性質(zhì)2）
           3x－4 =8
         3x－4+4 =8+4  （根據(jù)等式的性質(zhì)1）
              3X =12
            3x÷3=12÷3（根據(jù)等式的性質(zhì)2）
               X=4
 
第二種解法：
       2（3x－4）=16
  解：       6x-8 =16（根據(jù)乘法分配律）
           6x-8+8 =16+8
               6x=24
            6x÷6 =24÷6
               X =4
 
2、檢驗(yàn)
3、對(duì)比例5的兩種解法的異同。
 
 
練習(xí)
列方程求解并檢驗(yàn)
1、X的8倍比X的3倍多25.
 
2、     
         
                     5米
     
           X米
小結(jié)
課堂檢測
1、列方程并求X的值。
成人：  X                       
                                }80人
兒童：
   
2、解方程
  （5X-12）×8=24
課后拓展
   3X-5=2X+2
 
板書設(shè)計(jì)
 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿敖夥匠獭逼渲械膯蝹�(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)5.3解方程（一）內(nèi)蒙古 - 包頭教案”，所屬分類為“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)5.3解方程（一）內(nèi)蒙古 - 包頭教案”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----