視頻標(biāo)簽：用規(guī)律解決問(wèn)題

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視頻課題：人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《用規(guī)律解決問(wèn)題》（冀教版一下）湖北省 - 十堰

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用規(guī)律解決問(wèn)題 
一、教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元88頁(yè)例5。 二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。 
2、知道組成規(guī)律的項(xiàng)鏈的要求是每一組都是完整的。 
3、經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。 
三、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。從不同的起點(diǎn)、方向觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色筆、項(xiàng)鏈、貼紙、頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 
師，今天咱們的課堂上來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)看。師：小刺猬那樣遇到了問(wèn)題，咱們幫他解決好嗎？ 生:好。 
教師板書“解決問(wèn)題” 出示教學(xué)例5 
小刺猬按規(guī)律穿了一串項(xiàng)鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆？ 
 
                    
             
                    
                            師：小朋友們，要解決問(wèn)題，我們第一步干什么？ 生：找信息和問(wèn)題。看題目告訴了我們什么， 師：還有呢？ 
生：?jiǎn)柕膯?wèn)題是什么？ 
師：沒(méi)錯(cuò)，那么請(qǐng)你們先輕輕的讀一讀題目，你找到了哪些信息？要解決的問(wèn)題是什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)， 師：哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下？ 
生：小刺猬按規(guī)律穿了一串項(xiàng)鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆？ 
師：非常好，你們已經(jīng)把文字中的信息和問(wèn)題都找出來(lái)了，真了不起， 
師：咦，小朋友們?cè)谶@個(gè)題目中哪個(gè)詞語(yǔ)最關(guān)鍵呀？ 生：兩個(gè)珠子， 
師：說(shuō)明我們要補(bǔ)充幾顆， 生：兩顆 
師：是的，這是一個(gè)很重要的信息， 師：還有嗎？ 生：按規(guī)律 
師：這個(gè)詞語(yǔ)重要嗎？太重要了，這串漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，所以我們要用規(guī)律來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 教師板書“用規(guī)律”。 
 
                    
             
                    
                            （二）獨(dú)立嘗試解決 
（一）找準(zhǔn)起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出學(xué)習(xí)卡，聽(tīng)清楚任務(wù)要求，在項(xiàng)鏈上用鉛筆圈出一組你所找到的規(guī)律，然后用彩筆畫出，鎖掉的兩顆珠子，缺好的小朋友還可以再想一想，這串項(xiàng)鏈還有其他規(guī)律嗎？可以試著在下面的項(xiàng)鏈上圈一圈涂一涂，在小組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。 
師：剛才呀，老師看到大家都已經(jīng)找到了小刺猬拉亞，穿珠子的項(xiàng)鏈規(guī)律，有些小組還找到了不止一種，我們請(qǐng)他們來(lái)介紹一下吧！ 
生1：從左邊開(kāi)始看的，珠子是黃黃藍(lán)為一組重復(fù)出現(xiàn)的。（教師投屏學(xué)生的學(xué)習(xí)卡） 
師：誰(shuí)聽(tīng)懂他的意思了，誰(shuí)和他找的一樣的規(guī)律啦？哦，找到這種規(guī)律的小朋友可真不少呀！所以，右邊掉了兩顆珠子，依次是黃色和藍(lán)色。 教師貼展示板。 
生2：從右邊看，黃藍(lán)黃為一組。重復(fù)出現(xiàn)的，他們總是從哪邊開(kāi)始看的？從右邊濕貼樣板珠子，找到這種規(guī)律的小朋友請(qǐng)舉手，很了不起，所以你們走在左邊補(bǔ)了一顆藍(lán)色珠子和一顆黃色珠子。 教師貼展示板。 
生3:從中間的藍(lán)色開(kāi)始，藍(lán)黃黃為一組重復(fù)出現(xiàn)的， 
 
                    
             
                    
                            教師貼展示板。 
師：按照規(guī)律解決問(wèn)題，我們班的小朋友真的非常能干，找到這么多種可能老師把小朋友們的智慧都集中起來(lái)了，請(qǐng)看，播放微課。 
師：現(xiàn)在你能解答小刺猬藍(lán)牙的問(wèn)題了嗎？所以掉了幾顆黃珠子，幾顆藍(lán)珠子？ （三）學(xué)會(huì)檢驗(yàn)。 
師：我們已經(jīng)有了答案，那么任務(wù)完成了嗎？ 生：沒(méi)有。 
師：沒(méi)錯(cuò)，我們可不能忘記了檢查呀，這三串項(xiàng)鏈補(bǔ)的位置不一樣，那么他們補(bǔ)的都是正確的嗎？你有什么辦法知道呢？ 
生：老師，把珠子穿進(jìn)去圍起來(lái)。 
師：是呀，我們可以把剛才的珠子圍起來(lái)，來(lái)檢查一下，它是不是有規(guī)律的。教師請(qǐng)同學(xué)們看任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照你們找的規(guī)律穿進(jìn)去，穿好的請(qǐng)舉手，請(qǐng)小組上臺(tái)展示。 
師：對(duì)比發(fā)現(xiàn)都是一樣的，現(xiàn)在我把項(xiàng)鏈放大一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的規(guī)律？ 生描述規(guī)律。 
師：我們補(bǔ)上了這兩個(gè)珠子，又發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律，那么它就是正確的。瞧，我們幫拉亞解決了這個(gè)問(wèn)題呢，不過(guò)下次項(xiàng)
 
                    
             
                    
                            鏈要是再掉下珠子了可怎么辦呢？你們能告訴拉亞，剛才我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)是怎么做的嗎？ 
生1：項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆?guī)律穿的，所以我們要找規(guī)律。 生2：得先讀題目。 
師：說(shuō)的太好了，解決問(wèn)題之前，我們要先把題目讀一讀。（教師板書“讀一讀”） 
師：找規(guī)律時(shí)可以從左往右，也可以從右往左還可以從中間開(kāi)始，所以要先確定從哪邊開(kāi)始觀察的，也就是要找起點(diǎn)。（教師板書“找一找”） 
師：然后重復(fù)出現(xiàn)的一組圖形，把它圈出來(lái)，（教師板書“圈一圈”）， 
師：找到規(guī)律以后，怎么辦？ 生：補(bǔ)缺掉的珠子。 
師：最后不要忘記檢查和解答哦。（教師板書”驗(yàn)一驗(yàn)”） 三、知識(shí)運(yùn)用。播放PPT動(dòng)畫。 師：我們一起幫拉亞闖關(guān)好嗎？ 生：好。 
1、出示第一關(guān)：小丫穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？請(qǐng)小朋友在學(xué)習(xí)單上用自己的巧手將這條手鏈補(bǔ)好，將掉了的珠子畫上去。 教師巡視。 
 
                    
             
 師：我們的小朋友們差不多都完成了，我們一起來(lái)看一看這幾位小朋友補(bǔ)的對(duì)不對(duì)？ 
師：他的補(bǔ)法對(duì)嗎？你是怎么知道的？ 師：誰(shuí)還有不同的補(bǔ)法？請(qǐng)上臺(tái)展示。 
師：小朋友們真厲害呀，成功的闖過(guò)了第1關(guān)，有沒(méi)有信心闖過(guò)第2關(guān)呢？ 
2、課件出示第二關(guān)：走迷宮。 生上臺(tái)表述自己想法。 
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是足智多謀，祝賀你們成功過(guò)關(guān)，拿到了給大象做項(xiàng)鏈的材料。 3、出示小小設(shè)計(jì)師： 
   完成學(xué)習(xí)卡的第2題，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的漂亮。 要求：小組先討論下規(guī)律是什么，然后一個(gè)人擺，一個(gè)人幫忙拿學(xué)具，其他兩人負(fù)責(zé)整理規(guī)律，并表述規(guī)律。 小組合作設(shè)計(jì)，師巡視。 小組上臺(tái)展示。 
4、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物叫》     
游戲規(guī)則：大家跟著音樂(lè)一起唱《動(dòng)物叫》，并根據(jù)歌詞按規(guī)律站到前面來(lái)。 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并補(bǔ)充后面的規(guī)律。 
師：同學(xué)們跟拉亞玩的真開(kāi)心啊，可是天黑了，它和小伙伴們要回家了，我們跟它們?cè)僖?jiàn)吧！

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