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視頻標簽：國土面積
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊第一單元認識更大的數4《國土面積》陜西省優課
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第一單元 認識更大的數
4國土面積
教學內容：教材8-9頁 教學目標：
1. 結合具體情境，經歷探索多位數比較大小的過程，感受方法的多樣性，能正確的比較大小，培養遷移、類比的推理能力，進一步感受位置思想。
2. 能用“萬”“億”為單位表示整萬、整億的數，感受大數改寫的必要性和簡潔性。
3. 在比較與改寫的活動中，進一步感受大數在現實生活中的應用，同時培養仔細看數、讀數、寫數的好習慣。
教學重點：體會某些數據改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數。 教學難點：能正確的比較多位數的大小 課前準備
教師準備 PPT課件 教學過程
⊙復習舊知，導入新課
1．下面的數各是幾位數？最高位是哪一位？ 43600 607003 5897100 56427800
2．比一比下面各組數的大小，說一說你是怎樣比的。(出示課件) 1098○998 4378○4387
引導學生說一說萬以內數的大小比較的方法。
3．引入新課。 生活中還有很多較大的數，我們不但要會讀寫，同時還要會對它們進行比較，今天我們就來學習大數的比較。
⊙合作交流，探究新知
1．大數比較的方法。 出示中國地圖冊掛圖。 (1)
激趣引入問題。 讓學生在地圖中找到以下幾個省和自治區的位置：
內蒙古、青海、四川、西藏、新疆。
師：你去過這些省嗎？你能比較四川省、西藏自治區和新疆維吾爾自治區的面積的大小嗎？
(2) 學生嘗試比較。(
（3) 匯報比較方法。 (遷移萬以內數的比較大小的方法：位數多的數比較大；位數相同，從最高位開始比較)
（4）排列各省、自治區的面積。
①排列四川省、西藏自治區和新疆維吾爾自治區的面積。
師：你能將四川省、西藏自治區和新疆維吾爾自治區的面積從大到小排列嗎？
學生自主排列并匯報。 教師根據學生的匯報板書： 1660000＞1230000＞490000 ②排列5個省和自治區的面積。(課件出示教材8頁情境圖)
師：你能把情境圖中5個省和自治區的面積按從大到小的順序排一排嗎？與同桌交流比較的方法。 學生獨立試做，全班交流比較方法。
(5)
引導學生歸納較大數的比較方法。
多個較大數進行比較時，可以按位數分一分，位數多的數比較大；位數相同時，把相同數位上的數進行比較會簡便些。
2．大數的改寫。 (1)
課件出示信息，發現不同。
①課件出示信息。 新疆維吾爾自治區的面積大約是：166萬平方千米。 我國的人口總數大約是：14億人。
②提出問題。 讀信息，你發現了什么？ (引導學生讀信息，發現這段信息與上段信息在數據的表述方式上不同)
(2)
對比，引出改寫概念。 (課件出示兩種表述方式的對比)你覺得哪種
表述方式更簡便呢？
1660000平方千米 166萬平方千米 1400000000人 14億人 (3)
探究大數的改寫方法。
①觀察下面的算式，想一想如何進行大數的改寫。 1660000＝166萬 1400000000＝14億 (學生觀察，自主思考)
②小組交流思考結果。
③匯報交流。 教師指名匯報，根據學生的回答，引導學生得出改寫方法。
(出示課件) (把整萬數改寫成以“萬”為單位的數時，去掉末尾的4個0，添上一個“萬”字；把整億數改寫成以“億”為單位的數時，用“億”字代替后面的8個0)
(4)
反饋練習。 把橫線上的數改寫成以“萬”或“億”為單位的數。
①一顆細小云滴的體積大約要擴大到它的1000000倍，才能成為一顆普通大小的雨滴降落下來。
②非洲的撒哈拉沙漠面積約為9065000平方千米。 ③人腦中大約有12000000000個腦細胞。 ⊙課堂練習，提升反饋
1．完成教材9頁“練一練”1題。 同桌之間交流，完成習題，集體訂正。 2．完成教材9頁“練一練”2題。 先讀一讀各數，再比較，注意抄寫要細心。 3．完成教材9頁“練一練”3題。 先讀一讀各數，再分級，選擇合適的改寫單位。
⊙課堂總結 這節課我們學習了什么？通過這節課的學習，你有什么收獲？ ⊙布置作業 教材9頁“練一練”5題。 板書設計
國土面積
1660000＞1230000＞1180000＞720000＞490000 1660000平方千米＝166萬平方千米 1400000000人＝14億人
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
