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視頻標簽：復式條形統(tǒng)計圖
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版四年級下冊《復式條形統(tǒng)計圖》廣西省優(yōu)課
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人教版四年級下冊《復式條形統(tǒng)計圖》廣西省優(yōu)課
教學目標
1、認識復式條形統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,能根據收集的數(shù)據在提供的樣圖中完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。
2、會看復式條形統(tǒng)計圖,能根據圖中的信息提出簡單的問題,進行一些分析和判斷。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)據分析觀念、推理能力和應用意識。
2學情分析
學生在三年級時學習了統(tǒng)計表,在四年級上冊學習了單式條形統(tǒng)計圖,本節(jié)課學習的復式條形統(tǒng)計圖的知識對學生來說是比較容易掌握的。
3重點難點
能根據提供的數(shù)據完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。
能根據復式條形統(tǒng)計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
師:我們國家是人口大國,我們國家的人口有城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村之分,下面我們來看一下一張人口統(tǒng)計表。
出示例3復式統(tǒng)計表
這張人口統(tǒng)計表,反映某地區(qū)1980-2010年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量。
師:你能從這張統(tǒng)計表中知道哪些信息。
師:還可以用哪種形式來進行數(shù)據統(tǒng)計呢?
揭示課題,板書——條形統(tǒng)計圖
師:以前我們學過將統(tǒng)計表繪制成條形統(tǒng)計圖,那么今天我們能不能將這個統(tǒng)計表變成統(tǒng)計圖呢?一起動手試一試。
出示兩張統(tǒng)計圖
師引導學生說出:標題;橫軸:表示年份,年份上的小格中對應該年人數(shù)的條形圖和數(shù)據。 縱軸:代表人數(shù),單位:萬人 每一格表示10萬人;
復習條形統(tǒng)計圖的畫法 師:你們會畫嗎?請大家把城鎮(zhèn)人口的條形圖補充完整再完成鄉(xiāng)村人口的條形統(tǒng)計圖
活動2【講授】二、探究新知
1、師:現(xiàn)在我們完成了兩個單式條形統(tǒng)計圖,它們分別反映了城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口兩種量。請你們觀察比較后告訴老師1980年城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口相差多少?
師:如果想簡單、清晰地比一比城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村相同年份人數(shù)的變化情況,你有什么方法嗎?
師:為什么可以合二為一?
引導學生明白只有在相同項目內容下,才可以進行此操作。
2、師:我們剛才完成的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口統(tǒng)計圖可以合二為一嗎?怎么合呢?
小組討論,動手操作繪制統(tǒng)計圖,并展示作品學生互相評價。
引導學生說出圖例的作用,感受圖例在復式條形統(tǒng)計圖中的重要性。
板書:圖例
PPT出示完成的復式條形統(tǒng)計圖
揭示課題,板書:復式條形統(tǒng)計圖
3、 PPT出示單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖 比較復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別:
(1) 單式條形統(tǒng)計圖只能表達一個項目的情況,復式條形統(tǒng)計圖可以表示兩個或兩個以上項目的情況。
(2) 復式條形統(tǒng)計圖不僅可以觀察一個項目,還可以進行兩個項目之間的比較.。
(3) 復式條形統(tǒng)計圖有圖例而單式條形統(tǒng)計圖沒有。
4、 根據繪制好的條形統(tǒng)計圖回答一下問題
(1) 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多?哪年最少?
(2) 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?
(3) 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?哪年最少?
(4) 你還能得到哪些信息?
出示橫向復式條形統(tǒng)計圖:
說明:復式條形統(tǒng)計圖還可以這樣畫,稱作橫向復式條形統(tǒng)計圖。
請你把它補充完整。
五、課堂小結:這節(jié)課你學到了哪些知識?
活動3【練習】四、鞏固練習
四、鞏固練習 小組共同完成課本第98頁做一做
活動4【作業(yè)】布置作業(yè)
布置作業(yè)
課本第99頁第3、第4題
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
