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所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教（PEP）版六年級(jí)上冊(cè)Recycle 2 Read a story

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教（PEP）版六年級(jí)上冊(cè)Recycle 2  Read a story 

2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表 
一、基本信息 
學(xué)校 安徽省銅陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 
課名 Recycle 2  Read a story 
學(xué)科（版本） 
人教版英語(yǔ) 
章節(jié) 復(fù)習(xí)2 學(xué)時(shí) 
1 
年級(jí) 
六年級(jí) 
二、教學(xué)目標(biāo) 
1.學(xué)生能夠使用句型What are…’s hobbies? He/She likes + v-ing詢問和描述某人的喜好。 2．學(xué)生能夠使用句型What does he/she do? He/She is…詢問并回答某人職業(yè)。 3. 學(xué)生能了解構(gòu)成故事的要素，對(duì)文本特征和結(jié)構(gòu)能有初步認(rèn)識(shí)。 4. 學(xué)生能夠根據(jù)故事框架復(fù)述故事。 三、學(xué)習(xí)者分析 
    本部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前六個(gè)單元的基礎(chǔ)上的一個(gè)綜合復(fù)習(xí)，學(xué)生通過鞏固前六個(gè)單元的知識(shí)在故事閱讀中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸。本部分故事閱讀能充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 
本部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是句型復(fù)習(xí)和故事構(gòu)成要素，難點(diǎn)是完整復(fù)述故事內(nèi)容。針對(duì)本部分的教學(xué)重難點(diǎn)，我通過表格和思維導(dǎo)圖給學(xué)生提供清晰的故事脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠快速完整地復(fù)述故事內(nèi)容。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 起止時(shí)間（’‛
- ’‛） 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 媒體作用及分析  
第一步 復(fù)習(xí)舊知 
(05’’-4’30’’) 
鞏固4-6單
元所學(xué)的重
1. 復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。 
1. 看圖回答問題。 利用圖片和字謎鞏固舊知，激發(fā)
 
- 2 - 
 
點(diǎn)單詞和句
型 
2. 復(fù)習(xí)句型：Does he/she like…? Yes, he/she does. No,he/sh
e doesn’t.How does he/she feel? 2. 完成字謎游戲。 
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第二步 快速閱讀 (4’31’’-5’40’) 了解故事中的主要人物 整篇故事 
圈出故事中的人物 利用多媒體課件展示故事人物 第三步 限時(shí)閱讀 (7’40-9’30’’) 
了解故事中人物情緒的變化 整篇故事 
找出故事中描寫人物感
受的單詞填在表格中 利用多媒體課件展示人物情緒的單詞 
第四步 閱讀故事第一
段 (12’08’’-13’09
’’) 了解故事的開端 故事第一段 完成課本69
頁(yè)填空第一
句和第二句 
利用多媒體課件展示正確答案。 
第五步 閱讀故事第二
段 
(14’48’’-15’40
”) 
了解故事的發(fā)展 故事第二段 
完成課本69頁(yè)填空第三、四、五句 
利用多媒體課件
展示正確答案。 
第六步 閱讀故事剩余
段落 
(17’23’’-18’05
’’) 
1. 了解故事的結(jié)局。 2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。 剩余故事 
完成課本69
頁(yè)填空最后
一題 
利用多媒體課件
展示正確答案。 
第七步 朗讀故事 (21’-21’50’’) 
糾正學(xué)生發(fā)
音 整篇故事 
和錄音一起朗讀 
利用錄音設(shè)備 
第八步 復(fù)述故事 
(22’10’’-23’02
’’) 
檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的掌握情況 整篇故事 
根據(jù)書上69
頁(yè)的故事要
素表和插圖
復(fù)述故事 利用多媒體課件
展示故事要素表
和插圖 
第九步 表演故事 
(26’12’’-28’48
’’) 
檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解情況 
整篇故事 
利用道具表演故事第十步 總結(jié)故事構(gòu)成
要素 (29’15’’-30’10
’’) 
使學(xué)生對(duì)文本特征和結(jié)構(gòu)有初步認(rèn)
識(shí) 圖表 
學(xué)生思考故
事構(gòu)成要素 
利用多媒體用圖
表的形式展示故
事構(gòu)成要素。 第十一步 家庭作業(yè) 
(30’15’’-30’28
’’) 
讓學(xué)生能夠根據(jù)故事的構(gòu)成要素自己編故事  編故事并配圖做成故事
書  
第十二步 展示學(xué)生作品 
(30’30’’-30’50
’’) 
拓展學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力 
 
學(xué)生通過欣賞別人的故事書來嘗試自己制作故事書 
白板很好地展示了學(xué)生作品
 
2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)反思表 
學(xué)校 安徽省銅陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課名 Recycle 2  Read a story 教師 姚琴 學(xué)科 
英語(yǔ) 
年級(jí) 
六年級(jí) 
1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？  
利用多媒體插入了一些圖片和表格，讓學(xué)生可以形象直觀地了解所學(xué)知識(shí)。 
利用PPT的超級(jí)鏈接功能使語(yǔ)篇和練習(xí)之間能夠靈活切換，教師可以更靈活地駕馭課堂。 
利用PPT的演示功能很好地向?qū)W生展示了故事構(gòu)成的要素。 利用PPT的展示功能形象地展示了學(xué)生的故事書。 
2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問題解決等）。 （1）利用多媒體課件猜字謎很好地增進(jìn)了師生間的互動(dòng)。（2‘13’’-3’13’’） 
（2）利用PPT的超級(jí)鏈接功能使語(yǔ)篇和練習(xí)之間能夠靈活切換，教師可以更靈活地
駕馭課堂。(4’30’’-16’30’’) 
（3）利用PPT的演示功能很好地向?qū)W生展示了故事構(gòu)成的要素。(28’55’’-30’) （4）利用PPT的展示功能形象地展示了學(xué)生的故事書。(30’50’’-31’) 3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。 1.在故事閱讀過程中利用白板的演示功能插入圖片解釋單詞，讓單詞的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)便直觀。 
2.利用白板的演示功能總結(jié)故事構(gòu)成要素，直觀明了。 
4.對(duì)新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對(duì)其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見。 PPT軟件中若加入一些自帶常用模板，教師使用時(shí)會(huì)更方便。

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