視頻標(biāo)簽：the Restaura

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：北師大版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like吉林省 - 公主嶺

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配圖故事：What do you like? 話題：食品。 
詞匯： chicken、 noodles、 vegetables、 fruit、 hamburger、 bread、 French fries、 fried rice. 
句型：What do you like? I like... 
功能：在適當(dāng)情景下介紹自己和詢問他人對(duì)食物的喜好。 
學(xué)情分析 
四年級(jí)學(xué)生仍處在直觀形象思維階段,活潑好動(dòng),對(duì)課堂中的游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)興趣濃厚。有強(qiáng)烈的好奇心和和求知欲。之前他們已有一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),積累了一定詞匯和簡(jiǎn)單交流的能力。喜歡與他人交流合作。因此,教師在課堂里要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)。提供語(yǔ)言使用的平臺(tái)來培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)交流的能力。 
 
教學(xué)目標(biāo) 
1.能讀懂故事主要內(nèi)容，利用插圖理清故事情節(jié)； 2.能模仿錄音朗讀故事人物對(duì)話； 
3.能借助圖片正確指認(rèn)和說出食物的名稱； 
4.能在故事情境中理解詢問或說明喜歡什么食物的句型“What do you like? I like…” 
5.能通過比較和學(xué)習(xí)，了解中西方飲食的異同。 
教學(xué)重點(diǎn) 
1.理解詢問和說明喜歡什么食物的句型“What do you like? I like…”的意義； 2.借助插圖理解并正確朗讀故事人物對(duì)話。 
教學(xué)難點(diǎn) 
1. Restaurant和menu的發(fā)音。 
2. French fries和 fried rice 從圖片上的區(qū)分。  
教具準(zhǔn)備 
教學(xué)助手，教學(xué)卡片，人物頭飾。 
教學(xué)過程 
Step 1 Warm -up 
Listen and do 
設(shè)計(jì)意圖：熱身采用全身反應(yīng)法，營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 
Step 2 Get Ready 
Guess and say 
教師PPT出示一個(gè)食物籃子和一些食物，學(xué)生猜測(cè)，T：Guess. What’s in it ? 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的食物名詞，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系。 
Step 3 Listen and Read 
1.學(xué)習(xí)句型 
（1）教師手里拿一裝有一些食物模型的水果籃子，問，What do you like ? 
 
                    
             
                    
                            （2）引出并且板書句型：What do you like ?I like ...。 （3）師生互動(dòng)詢問喜歡的食物。 
設(shè)計(jì)意圖：通過詢問，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)事物的喜愛，對(duì)本課話題進(jìn)行預(yù)先討論，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。 2.學(xué)習(xí)故事 
呈現(xiàn)故事第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （1）引出restaurant并且認(rèn)讀。 （2）引出故事。 
引導(dǎo)學(xué)生說出圖上都有誰(shuí)？T: Who are they ? S:They are ... . 設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，提高學(xué)生的想象能力。 
T:Why are they going to the restaurant ?引導(dǎo)學(xué)生說出并指導(dǎo)朗讀“I’m hungry.”邊說邊表演動(dòng)作。 
（3）整體播放故事動(dòng)畫，教師呈現(xiàn)相應(yīng)的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生找Ken和Ann分別喜歡什么食物。 
T: What does Ann/Ken like? 學(xué)習(xí)新詞chicken和noodles. （4）猜猜Mocky喜歡什么食物。 T: What does Mocky like? 認(rèn)讀menu. 3.模仿表演 
（1）播放錄音，讓學(xué)生集體跟讀對(duì)話。 （2）學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀對(duì)話。 （3）學(xué)生表演故事。 
設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的操練，幫助學(xué)生建立聲音與圖片、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)之間的聯(lián)系，內(nèi)化語(yǔ)言和情節(jié)，并強(qiáng)化主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 
Step 4 Learn to Say 
1.呈現(xiàn)情景 
T:Mocky can’t read the menu .Let’s help him . 呈現(xiàn)Learn to Say中詞匯。 
                    
             
                    
                            2.學(xué)習(xí)單詞 
利用PPT和卡片依次呈現(xiàn)食物的詞匯 vegetables、 fruit、 hamburger、 bread、 French fries、 fried rice ，并將其呈現(xiàn)于板書，借助圖片猜測(cè)、討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。 
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活和已知，通過發(fā)散思維補(bǔ)充學(xué)習(xí)新的詞匯。 3.練習(xí)運(yùn)用 
（1）出示圖片，讓學(xué)生說相應(yīng)的食物名稱。 （2）把圖片和單詞貼黑板上，讓學(xué)生做圖文匹配。 
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡什么，然后問一問周圍的同學(xué)分別喜歡什么食物。 
T:  We have learned so much food .What do you like? （4）分小組進(jìn)行問答。 
Step 5 Listen and Number 
（1）先讓學(xué)生看教材中插圖的內(nèi)容，說一說插圖中食物的名稱。 （2）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，邊聽邊用手指相應(yīng)的圖。 （3）放錄音，讓學(xué)生邊聽邊給插圖標(biāo)序號(hào)。 （4）全班一起核對(duì)完成情況。 
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)插圖預(yù)測(cè)，滲透聽力策略的培養(yǎng)，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 
Step 6 Consolidation and expansion 
1、Make a menu in groups.小組合作制作菜單。 2、Ask and answer.小組問答。   what do you like ? I like ... 
3、Show the menus.小組板前展示菜單并問答。 
設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作制作菜單,并讓學(xué)生扮演服務(wù)員,運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí),創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，又能真實(shí)表達(dá)自己的喜好,又讓他們學(xué)會(huì)自主思考,權(quán)衡合理搭配的重要性。 
Step 7 Sum - up 
1、Say some differences between Chinese food and western food .比較中西方食物的不同。 
2、Pay attention to health and reasonable diet.注重健康，合理飲食。 
Step 8 Homework 
 
                    
             
                    
                            1、Read the dialogue with your friends . 
2、Make a survey in your family what do they like? 
設(shè)計(jì)意圖：在滲透情感教育的同時(shí)，使學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。 

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