視頻標(biāo)簽：holidays

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：滬教三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下unit 6 holidays遼寧省 - 沈陽(yáng)

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滬教三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下unit6holidays遼寧省 - 沈陽(yáng)

設(shè)計(jì)理念： 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。這就要求教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功所帶來(lái)的自信，滿足與愉悅。教學(xué)中，我通過(guò)視頻剪輯，情境再現(xiàn)，表格提示，活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，任務(wù)布置等手段為學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁， 由淺顯到復(fù)雜， 由一句話自己就能完成到需要幾句話或與他人合作才能完成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，合作，探究的過(guò)程中促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。  
 教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是上海教育出版社出版的（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)
英語(yǔ)下冊(cè)Module 2 Unit6第一課時(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提倡“聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫(xiě)跟上”。 本課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于Kitty一家去三亞度假的計(jì)劃和打算的對(duì)話。這一話題深入學(xué)生的生活，學(xué)生非常喜歡談?wù)摯嗽掝}。所以，本課教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，因?yàn)橄葟目谡Z(yǔ)訓(xùn)練開(kāi)始一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。同時(shí)為第二課時(shí)的讀寫(xiě)訓(xùn)練開(kāi)山辟路。在這節(jié)課里，學(xué)生要學(xué)習(xí)單詞：holiday,clear, island, seafood, hotel以及核心句型 Where will we stay?  How long will we stay in Sanya? 并能在適合的情景中自由運(yùn)用。本課時(shí)的主要句型是一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句。教學(xué)中，在具體的語(yǔ)境中將反復(fù)呈現(xiàn)這些新的句型， 并在學(xué)生理解之后， 通過(guò)各種情景的創(chuàng)設(shè)幫助他們慢慢掌握并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。  學(xué)情分析：本節(jié)課所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)者是五年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、
說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。從知識(shí)儲(chǔ)備上看，他們已經(jīng)掌握了一些詞匯，相當(dāng)?shù)木湫秃腿粘Ｓ谜Z(yǔ)。如今，愈來(lái)愈多的家庭利用假日旅行，學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，充滿想象，希望憑借自己的努力，憑借已有的語(yǔ)言能力，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中， 并成功順利的完成各項(xiàng)任務(wù)， 從而體驗(yàn)成功的喜悅。針對(duì)他們這一心理特點(diǎn)，遵循倡導(dǎo)體驗(yàn)參與的基本理念，“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則思路，教學(xué)采用多種活動(dòng)途徑，多種情景再現(xiàn)，使得語(yǔ)言教學(xué)不突兀，同時(shí)又能提升氣氛、調(diào)動(dòng)興趣，有效地提高課堂效率。  教學(xué)目標(biāo)： 
1. 知識(shí)目標(biāo)： 
                             
1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯: 
holiday, clear, island, seafood, hotel , how long, go swimming 2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課時(shí)的核心句型： Where will we stay?   
How long will we stay in Sanya? 
3)能夠流利地朗讀對(duì)話，能分角色進(jìn)行朗讀， 能與同學(xué)交流自己的旅行計(jì)劃。 2．能力目標(biāo)： 
1)能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心詞匯和句型。 
2)能用特殊疑問(wèn)句How/Where/What/How long will„?詢問(wèn)他人的度假計(jì)劃和打算， 并能用I will„ 句型正確應(yīng)答。 
3)通過(guò)Holiday plan的設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。 3．情感目標(biāo)： 
1)在課堂活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。 2)在小組活動(dòng)體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生互助、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 
3)讓學(xué)生感受城市的魅力， 體會(huì)旅游度假的愉悅。  教學(xué)準(zhǔn)備： 
1.單詞，句子卡。 2.自制多媒體教學(xué)課件。 3.學(xué)生設(shè)計(jì)“假日計(jì)劃”用紙。  教學(xué)重點(diǎn)： 
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯holiday, clear, island, seafood, hotel , how long 
2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課時(shí)的核心句型：Where will we stay?   How long will we stay in Sanya?  教學(xué)難點(diǎn)： 
1.正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句。 2.疑問(wèn)句How long的正確提問(wèn)和回答。  教學(xué)過(guò)程：  
 
                    
             
                    
                             
（一）熱身復(fù)習(xí) 文化感知    
Let’s play Train games. Where you are going?(投影播放音樂(lè)) 
設(shè)計(jì)意圖：教育心理學(xué)表明，當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí)，就可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能集中注意力，從而更好地感知，記憶，并獲得更多的知識(shí)。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)生動(dòng)活潑的“Train games”游戲。讓學(xué)生在平等，合作，積極向上的課堂氛圍中，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 
（二）話題推進(jìn) 學(xué)習(xí)新知 
1.觀看短片，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)習(xí)新詞：holiday 
T: Are you happy? I will be very happy this weekend because I’m going out for a holiday. Please watch! Where am I going?  
T:Right! I’m going to Beijing.（教師播放圖片動(dòng)畫(huà)） Beijing is the capital of China. It is a wonderful place for a holiday. I get there by car. I will visit the Great Wall and the Palace Museum. I’ll have Roast Duck. It tastes great. So Beijing is a wonderful place for a holiday. 
教師演示課件：What’s meaning?(課件出示：a time of rest from work , school.)學(xué)生跟讀。 T:Where is it? What do you think about Shanghai? 師：Shanghai is a wonderful place for a holiday. 圖文提示，操練句型，引出課題 
… is a wonderful place for a holiday.多媒體演示圖片， 教師引導(dǎo)T: In the world , there are many beautiful places. What do you think about these places?  教師小結(jié)， 板書(shū)課題。 
Nowadays, more and more people go out for a holiday with their children. Today we’ll learn how to make a holiday plan.  Unit 6 Holidays 
設(shè)計(jì)意圖：圖文提示，調(diào)取學(xué)生記憶中的美好，讓學(xué)生開(kāi)心的暢談自己心目中的美麗城市， 回憶或暢想愉快的假日生活， 讓課堂從開(kāi)始就充滿風(fēng)光無(wú)限的美好場(chǎng)景， 激發(fā)濃厚而持久的愉悅興致。 2.播放動(dòng)畫(huà)，觀看三亞宣傳短片 
T:Kitty’s family are talking about their holiday. Please watch and then answer these questions. 
 
                    
             
                    
                             
Where are they going?  How do they get there?  What will they do there?  學(xué)生逐題回答。（播放掌聲， 適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)熱情，提高注意力） 
T: Why do they go to Sanya? Please watch carefully, and then tell us what you know about Sanya.(播放精心剪輯的三亞宣傳片) T:What do you know about Sanya now? 
設(shè)計(jì)意圖： 多媒體動(dòng)畫(huà)具有生動(dòng)，形象的特點(diǎn)，可以虛擬實(shí)景。教學(xué)中通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)， 讓學(xué)生整體獲得文本信息，較為快速準(zhǔn)確地初步感知對(duì)話的大體脈絡(luò)和指向。然后通過(guò)觀看三亞短片， 讓學(xué)生了解書(shū)本以外的知識(shí)，掌握本課的主線背景， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 突出教學(xué)重點(diǎn)。最后，交流觀片收獲，培養(yǎng)學(xué)生獲取和整理信息的能力和本領(lǐng)。 3.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)單詞和核心句型。 學(xué)：island 
演示課件：Look! A piece of land completely surrounded by water, we say “island”. This is Hainan island. Sanya is on the island. 
教師板書(shū)island, 然后說(shuō)：More islands for you . Look!（出示更多的島，看圖學(xué)說(shuō)） 學(xué)：clear 
多媒體演示圖片：Look at the sea. How is it?教師演示另一張圖片，追問(wèn)： Can you see the fish and stones? 邊演示邊解說(shuō)：Easy to see and clean, we say: clear， 課件出示，學(xué)說(shuō)：clear water， beach with clear water 和句子：Sanya has beautiful beaches with clear water.學(xué)生聽(tīng)音模仿。 學(xué)：seafood 
 課件出示大海圖片：The sea in Sanya is beautiful and rich. There are many  marine life. We can cook some of them.課件出示食物圖片 They are delicious food in Sanya. Look! sea,food, together. Seafood (課件演示：sea+food=seafood, 并學(xué)說(shuō)seafood)  Do you know these seafood? What is it?（課件演示， 學(xué)生試著說(shuō)：fish, shrimp, octopus） 
T:Look! What are they doing? 
T: Look at their faces. Are they happy? Why?  
 
                    
             
                    
                             
（課件出示：The seafood there tastes great.）播放錄音學(xué)生模仿。  及時(shí)的匯總鞏固N(yùn)ow listen and repeat.  
Sanya has beautiful beaches with clear water.We’ll go swimming there. We’ll also have seafood .The seafood there tastes great!  學(xué)生聽(tīng)音模仿，并朗讀。 學(xué)習(xí)hotel 
 T: Listen! Where will they stay? 
S:Hotel  (播放發(fā)音學(xué)生模仿) 教師演示課件，引出a hotel by the sea，然后教師出示單詞卡，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)。板書(shū)：hotel  聽(tīng)課文錄音， 學(xué)生模仿對(duì)話 
 看圖說(shuō)短語(yǔ)Let’s see more hotels. The hotel is on the mountain , we can say a 
hotel on the mountain…  Let’s chant . 
I’ll stay in a hotel , by the sea. A hotel by the sea. I’ll stay in a hotel, in the tree. A hotel in the tree.  
I’ll stay in a hotel, in the country. A hotel in the country.                                        
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體演示，多層次，多角度，多途徑地講解和操練新詞和句型。通過(guò)拓展教材，利用情景為學(xué)生呈現(xiàn)和提供更多的視聽(tīng)說(shuō)練的機(jī)會(huì)，把學(xué)生的各種感官充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)討論，游戲，操練等教學(xué)手段讓學(xué)生最大程度的獲取信息，應(yīng)用信息。大量信息的輸送勢(shì)必提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。 
4.進(jìn)入情境，突破核心句型 
 課件演示，學(xué)生看圖根據(jù)情景回答：Now we will see a film, How do we get  there? We get there on foot. 課件播放句型Where will we stay？ 
We will stay in the cinema.（學(xué)生看圖回答） 播放Where will we stay？句子錄音兩遍后：（學(xué)生逐一說(shuō)句子）教師出示句子示范， 并板書(shū)句型： Where will we stay?  學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話，然后匯報(bào)。 Look at these pictures. You can choose one, and then make new dialogues.  
設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入大自然， 帶入生活， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)
 
                    
             
                    
                             
周圍世界的過(guò)程充滿情感，讓教師的講解更加得心應(yīng)手， 讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)更有的放矢。  
 教師演示，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 
Ok, boys and girls , let’s go to Guilin. How do we get there? We get there by plane. How long will we stay in the plane? Look! The plane will take off at 9:oo, and land at fourteen. Think it over! How long will we stay in the plane? Right, 5hours. We’ll stay there for five hours. 
 播放課文相關(guān)內(nèi)容的錄音，學(xué)生模仿。  Read the table and make new dialogues. 
Let’s go to the US. Look! Begin: on the fifth of May ,stop: on the 10th of May, now how long will we stay in the US? --For six days.   --Right.  Now make new dialogues in your group. Begin! 
設(shè)計(jì)意圖：從生活中選取到“桂林” 旅行這一場(chǎng)景，作為學(xué)生觀察的主體，并配以教師對(duì)飛機(jī)起飛和降落的語(yǔ)言描繪，幫助學(xué)生理解How long。最后，通過(guò)選取源于生活的3個(gè)典型場(chǎng)景，對(duì)核心句型進(jìn)行綜合操練，讓學(xué)生始終沉浸在豐富的外語(yǔ)環(huán)境中，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。 （三） 語(yǔ)用實(shí)踐 鞏固新知 1.觀看動(dòng)畫(huà)， 模仿朗讀。 
Just now you did a good job. Now please open your book and turn to page 36 , listen and repeat. Now act the dialogue out. Prepare in your group.  
設(shè)計(jì)意圖：讀的過(guò)程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生的收益不僅在讀上，而是在讀的過(guò)程中，總結(jié)心得，感悟?qū)W習(xí)。角色扮演過(guò)程是對(duì)學(xué)生是否能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述問(wèn)題，解決問(wèn)題的檢測(cè)。 
2.Listen and enjoy(播放Flash，帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊跳，愉悅心情) 
設(shè)計(jì)意圖：課程已接近尾聲，學(xué)生的注意力已經(jīng)開(kāi)始分散， 此時(shí)通過(guò)韻律歡快，內(nèi)容熟悉的小chant，和老師一邊說(shuō)唱，一邊律動(dòng)，促發(fā)學(xué)生多感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興致，緩解疲勞，適時(shí)引出度假中天氣因素的考慮與有關(guān)穿著的討論，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)體，提高會(huì)話實(shí)效。  （四）綜合拓展 激活語(yǔ)言 
 
                    
             
                    
                             
1. 引導(dǎo)學(xué)生齊讀, 鞏固成果。 
Today we’ve learned how to make a holiday plan. A good holiday plan needs: Where to go ?  2. How to go?  3. Where to stay?  4. How’s the weather? 5. What to wear?  6. How long to stay?  7. What to do?  
2. Now summer is coming. What are you going to do this summer? You can make a holiday plan on the paper in your group. And then put them on the blackboard.Now let’s talk about your plans. 
討論提示： 1.Where are you going ? 2.How is the weather? 3.What will you wear?      4.How do you get there?   5.Where will you stay?     6.How long will you stay? 7. What will you do ?  
設(shè)計(jì)意圖：小組合作完成假期計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)成果， 擴(kuò)大學(xué)習(xí)收獲。 （四） 總結(jié)評(píng)價(jià) 作業(yè)夯實(shí)  
小結(jié)： Today we’ve talk about how to make a holiday plan. You all did a good job. Homework:  
1. Read and recite “Listen and say” on page 36.   2. Make a new dialogue about summer holidays. 
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)朗讀和背誦課文是為了達(dá)到課后鞏固所學(xué)對(duì)話集相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。配以將課上的 “假日計(jì)劃” 改編成對(duì)話這一活動(dòng)讓教學(xué)成果更夯實(shí)。  六、板書(shū)設(shè)計(jì)  
Unit 6  Holiday  
圖片 
Where will we stay? 圖片   island 
hotel 
How long will we stay in Sanya?  圖片 
seafood 

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