視頻標(biāo)簽：Western holi

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語牛津上海課標(biāo)版五年級下冊Unit 2 Western holidays上海市松江區(qū)中山小學(xué)

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)英語牛津上海課標(biāo)版五年級下冊Unit 2 Western holidays上海市松江區(qū)中山小學(xué)
5B Revision: Simple Past Tense 
Happy days(Period 1) 
一、單元目標(biāo) 
【語用任務(wù)】 
學(xué)生能在Happy days語境中復(fù)習(xí)鞏固一般過去時，口頭和書面介紹過去的某一天。要求語音正確、內(nèi)容達(dá)意、表達(dá)熟練。 
（一）語言知識與技能 
1. 全體學(xué)生能運用句型結(jié)構(gòu)I …(did) …對自己過去做的事情進行陳述表達(dá)；用句型結(jié)構(gòu)Did … ? Yes, … did. No, …didn’t.詢問和應(yīng)答有關(guān)過去做的事情；…didn’t…對過去沒做的事情進行否定表達(dá)，并理解特殊疑問句的句型結(jié)構(gòu)。 
2.大多數(shù)學(xué)生能在語境中，歸納一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時的已學(xué)動詞變化和時間狀語，并能正確使用。 
（二）語言情感 
通過了解不同的happy days，感受生活的美好。 （三）學(xué)習(xí)策略 
能在課堂交流中，體驗如何通過與同學(xué)的積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 
二、分課時教學(xué)目標(biāo) 
課時與話題 
語言能力 
語言知識 
Period 1: 
Happy days 
在Happy days語境中，借助時間軸和文本，歸納過去時間狀語和動詞過去式，理解并區(qū)別一般過去時與一
般現(xiàn)在時和一般將來時的不同。要求學(xué)生運用一般過去時的陳述句，口頭和書面表達(dá)’My happy days’，語音基本正確、語言較完整、表達(dá)較流利。 
1. 全體學(xué)生能在語境中理解運用相關(guān)動詞過去式：was, were, had, watched, made, cooked, ate, bought, gave, said, went, learnt, saw, heard等。 
2. 全體學(xué)生能在語境中理解并圈出過去時間狀語：yesterday, last Sunday, three weeks ago, last month。 3. 全體學(xué)生在語境中運用句型結(jié)構(gòu)
I…(did) …對過去發(fā)生的事情進行陳述表達(dá)。 
 
                    
             
                    
                            Period 2: 
Happy days 
在Happy days語境中，借助時間軸和文本，辨析一般過去時與一般現(xiàn)在時和一般將來時的不同，辨析動詞
在這三種時態(tài)中的變化，并能加以運用。要求學(xué)生對過去發(fā)生的事情進行詢問、應(yīng)答及否定表達(dá)，同時能口頭和書面介紹’My happy days’，語音正確、內(nèi)容達(dá)意、表達(dá)熟練。 
1. 全體學(xué)生能進一步運用句型結(jié)構(gòu)來進行詢問和應(yīng)答有關(guān)過去發(fā)生的事情，或?qū)�過去發(fā)生的事情進行否定表達(dá)，理解疑問句和否定句的句型結(jié)構(gòu)。 
2.大多數(shù)學(xué)生能歸納一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時的動詞變化和時間狀語，并能在語境中加以運用。 
 
三、單課教學(xué)文本與教學(xué)過程 
5B Revision: Simple Past Tense (Period 1) 
Happy days 
Teaching materials: 
Happy days 
We love to learn.We love to play.We study happily every day.We have lots of fun every day! 
Today is Wednesday. We have classes at school. Look! We are now having an English class. How busy but happy! 
But we had no classes yesterday, because it was the Dragon Boat Festival. It is a traditional Chinese festival. Yesterday we watched dragon boat races. Our grandparentsmade and cooked rice dumplings. And we ate the rice dumplings. How nice! 
Oh, Children’s Day is coming! We will have no homework tomorrow. How fun! All of these days are our happy days!     
 
                    
             
                    
                            Procedure Content Method 
Purpose 
Assessment 
Ⅰ.Pre-task preparation 1. In our school  
2. A song 
1-1. Free talk  
2-1. Sing a song  
2-2. Ask and answer 
帶學(xué)生融入語境。激活舊知。 
評價目的：檢測對所學(xué)話題的理解。 
評價緯度：學(xué)習(xí)興趣 評價內(nèi)容：詞匯運用 評價主體：師生互評 評價方式：課堂觀察 評價標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確地說出與happy days相關(guān)的詞匯。 
Ⅱ.While-task 
procedure 
1. Today is Wednesday.        
2.Yesterday was the Dragon Boat Festival.              
3. Three weeks ago, it was Mother’s Day.   
4.Last month, it was Easter.   1-1. Ask and answer 
What do you do today? 
What do you do in these classes?  
1-2.Read and choose 
In … class, we …  
2-1. Listen to a dialogue 
between Kitty and Laura  
2-2. Watch a video  
2-3. Ask and answer What do people usually do?  
2-4. Read, underline and  
circle 
What did Kitty do yesterday?   <Task 1>  
3-1.Think and guess 
What did Laura do on Mother’s Day? <Task2>  
4-1. Listen and write 
What did Laura do  at Easter? <Task 3> 
運用圖片等資源，融入語境，體驗感受。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂反饋，及時評價。  
重視培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。  
視頻帶動，與四年級相關(guān)教學(xué)內(nèi)容銜接，鞏固舊知。  
豐富內(nèi)容， 加深體驗，評價伴隨教學(xué)。   
聽猜結(jié)合，評價融入教學(xué)過程。   
豐富體驗，感受復(fù)活節(jié)歡樂之情。  
評價目的：檢測對一般現(xiàn)在時和一般過去時的理解。 
評價緯度：學(xué)業(yè)成果 評價內(nèi)容：語言運用 評價主體：師生互評 評價方式：課堂觀察 評價標(biāo)準(zhǔn)：能在語境中理解運用相關(guān)動詞過去式，理解并圈出過去時間狀語，運用句型結(jié)構(gòu)I …(did) …對過去發(fā)生的事情進行陳述表達(dá)。  
 
                    
             
                    
                             
5. Last Sunday, I went to the Shanghai History Museum.  
6.About the  adverbials and the past tense verbs 
 
5-1. Think and write 
What did Kitty do  last Sunday? <Task 4>   
6-1. Read and review 
 
增加興趣，體驗平凡某一天里的歡樂之情。   
歸納總結(jié)，強化記憶。 
Ⅲ.Post-task activity 
1. Tomorrow is 
Children’s Day.  
2. All of these 
days are our happy days.  
3. ‘My happy 
days’ 
1-1. Ask and answer 
What do you want  to do tomorrow?   
2-1. Look and say  
2-2. Read the text  
3-1. Think, write and talk 
<task 5> 
為第二課時做鋪墊，關(guān)注知識銜接，評價鑲嵌于教學(xué)每一環(huán)節(jié)。 
評價目的：檢測學(xué)生對三種時態(tài)的理解和區(qū)別。 
評價緯度：學(xué)業(yè)成果 評價內(nèi)容：語言運用 評價主體：師生互評 評價方式：表現(xiàn)性任務(wù) 評價標(biāo)準(zhǔn)：能在語境中，運用一般過去時的陳述句，口頭和書面表達(dá)’My happy days’。

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