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視頻課題：nit 5 Let's eat Part A Let’s talk江源

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Unit 5 Let's eat Part A let's talk Unit 5 Let's eat  Part A Let’s talk江源

 Unit 5 Let's eat  Part A Let’s talk 教學設計
                                       江源   陳琳
一、教學目標:
1.語言知識目標:
(1)能聽、說、認讀句子:I’d like some…. Here you are. Have some…,too.
(2)能夠在語境中運用句子I’d like some…. Here you are. Have some…,too.
     能夠準確讀出juice, bread。
2.語言技能目標:
(1)能理解對話大意,能夠用正確的語音、語調朗讀對話。
(2)能在情景中運用句型:I’d like some…. Here you are. Have some…,too.
3.情感態度目標:
  (1) 通過多種活動形式,使學生樂于使用英語進行表達和樂于與他人合作
  (2)注意健康飲食,不浪費糧食。
4. 文化意識目標:
   培養學生注意健康飲食
5.學習策略目標:
(1)學生能夠積極運用所學的句型跟同伴進行交流。
(2)學生能自主學習并他人進行小組合作與交流。
(3)學生能運用phonics的記憶策略記新單詞。
二．學情分析  
三年級的學生活潑、熱情,有旺盛的求知欲和好奇心。他們勇于探索新知,樂于合作與分享。他們喜歡并擅長直觀思維,對游戲、歌謠等有極大的興趣,他們有一定的英語基礎,能聽懂簡單的英語短文,能聽懂簡單的英語指令、文段等,能用簡單的英語表達自己的想法。在知識儲備上,學生在1-4單元的letters and sounds里已經學過apple, egg, banana, milk等有關食物的單詞。但是對于I’d like some…,please. Have some…是第一次接觸。因此老師應該以舊引新,用圖式理論激活學生已有的知識儲備,再進行新課教學
3重點難點  
重點:句型I'd like some...,please. Here you are. Have some...
​難點:重點句型的靈活運用。
四．教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】（一）Warm　up  
          Show ss a picture
Sing a song
(設計意圖:拉近師生的距離,引入今天所學的話題:eating;再以歌曲復習并引進今天所學的主題:food的話題,為復習舊單詞做準備。
2.引入課題并復習單詞,同時引出新句子:I’d like…
1)復習、分組并引出新句子
T: What is this song about? It’s about the food, eating. Today I will divide you into two groups. Group 1,group 2 you are A.(指著黑板上A的碟子),group 3 and 4, you are B(指著黑板上B的碟子)。
  Look, this is the table(指PPT上的桌子), and this is the table(指黑板上畫好的桌子),and this is the ________(指著課室里擺著這桌子,讓學生說)
   然后跟學生一起說桌子上的食物,復習食物。
T: What would you like? I’d like some…, I’d like some…What about you?
Ss:I’d like some…(抽學生回答,并在黑板上比賽的碟子上獎勵食物)
T: Now read after me: I’d like some.(板書)。
2.配合黑板上的食物,說句子。
TSs: I’d like some eggs. I’d like some milk. I’d like some apples.
(邊說邊貼上“apple, eggs, milk, noodles, bananas的圖)
(設計意圖:以舊帶新,復習舊單詞,并呈現新句子,配合舊單詞操練句子,在呈現課文前,將課文的重難點句呈現并簡單地操練,分散了本節課的難點。使學生掌握得更牢固。)
 
活動2【講授】（二）Presentation  
1.talk about the picture
(設計意圖:引導學生觀察圖片,培養學生的觀察能力,以及推理能力,同時引入主情景話題,為后面整體呈現對話做好鋪墊)
2.Listen and answer聽錄音回答問
T: What would Mike like? Listen and tell me.(播放視頻)
T: and Mike’s mom wants Mike to eat…
(播放錄音)  板書juice, bread(并在黑板上貼上圖)
Ss (對答案)
(設計意圖:設計問題,引導學生抓住文章的主要內容,并引出新的單詞juice, bread,以phonic的方法教授新單詞)
3.Listen and number聽錄音排順序
T: Now take out this paper, and listen again and number.
對答案)
(設計意圖:小學三年級的對話教學,遵循聽說領先,學生進行第二次聽,在學生了解課文大意的基礎上,引導學生關注重點句子。)
 
4.Think and choose猜猜哪句是Mike 說的話。
T: Which sentence does John say? John says…one, two, three or four?
S:
T: Yes, I’d like some juice, please.(拿起Juice,please的英文,貼在黑板上,)
 Now I say two sentences, see which one is polite(哪句會比較禮貌?) 1.I’d like some juice, 2. I’d like some juice, please.
Ss: I’d like some juice, please.
T: Yes, let’s say it politely.
并拿起黑板上的圖片,用圖片替換的方式,訓練這個句子)
T: John’s mother says……
Ss:
T: Yes, Here you are, have some bread, too.
(拿起用卡片寫好的兩個句子,教學生)
Here you are. Have some …too.(用卡紙做這兩個句子)——輪換地讓學生讀。
(設計意圖:在學生前一步初步聽、認句子的基礎上,讓學生思考每個人說的是哪句話,更進一步讓學生了解文章大意,熟悉課文的重點句子,并滲透“有禮貌地說話”的思想教育。)
'>2.配合黑板上的食物,說句子。
TSs: I’d like some eggs. I’d like some milk. I’d like some apples.
(邊說邊貼上“apple, eggs, milk, noodles, bananas的圖)
(設計意圖:以舊帶新,復習舊單詞,并呈現新句子,配合舊單詞操練句子,在呈現課文前,將課文的重難點句呈現并簡單地操練,分散了本節課的難點。使學生掌握得更牢固。)
 
活動3【活動】（三） practice  
1.Game: Look and read 訓練這兩個句子——看到紅色的站起來
T: Now let’s play a game. Let’s read the sentences. When you see the red one, please stand up and read it out. OK?
讀句子)
(設計意圖:利用游戲操練句型,寓教于樂。)
2.Can you say?
I’d like some...and...
        
(設計意圖:讓學生在一起讀的過程中,初步感知and的用法 ,為后面的and的訓練做好鋪墊。)
3.Let’s say.
上同時閃現兩個,或者是三個食物,讓學生進行小組討論,并正確地說出I’d like some…/I’d like some…and…/ I’d like some…,…and ….
(設計意圖:進一步鞏固and的 用法,為下面課文的改編做好鋪墊。)
4.Let’s listen(聽課文錄音)
5.Let’s read(一起讀,分組讀)
(設計意圖:出現文本的聽,讓學生關注語句的重音與升降調,培養并訓練學生的語感和正確的朗讀課文。)

6. Role play角色扮演
7. 小組分角色扮演。

(設計意圖:給出選擇,設計有梯度的表演,以學生為主題,照顧到不同層次的孩子,發展了學生的創編能力、表演能力。
活動4【練習】（四）Consolidation  
Survey
A.示范:調查一個學生作為示范
T: understand?
B.小組里調查
T: Now talk about it in your group, and write it down in your group.
If we found that he eat not enough,如果你發現同學吃不夠的時候,我們可以勸她說:have some…,too.

3. 小組展示。

Homework : 1.Read the dialogue, try to recite it
          2.Make a new dialogue with your group.
 

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