視頻簡介：
視頻標簽：嘹亮歌聲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《嘹亮歌聲》小學音樂人音版-吉林省優質課
教學設計、課堂實錄及教案：《嘹亮歌聲》小學音樂人音版-吉林省優質課
教學目標 評論
1.感受自然界的聲音現象與音樂形象的關系,引導學生熱愛自然,熱愛音樂。
2、通過回聲游戲,對比的方式進行歌曲學習,學生能用和諧的聲音演唱二聲部。
3、在聆聽、模唱、對比、學唱的過程中準確的演唱歌曲,訓練學生的輪唱與合唱技能。
2學情分析 評論
1、個性差別大:三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心
2、情緒不穩定:三年級學生由于生活經驗不足,容易產生緊張的情緒,自我調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。
3重點難點 評論
重點:速度力度層次的輪唱與合唱。
難點:雙聲部合唱音準
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入 評論
律動《快點告訴你》
師:音樂又一次帶給我們美的享受,又一次讓我們在快樂中共享。讓我們坐下來歇一歇,平靜自己的心情,聆聽一下來自大自然中的歌聲。
聆聽:合唱《回聲》
師:好聽嗎?歌曲主要唱的是什么呀?(回聲)
導課:回聲游戲
回聲真奇妙,讓我們玩一個回聲的游戲吧!
說:嗨! 你好!歌聲!嘹亮!歌聲悠揚!
唱:歌聲喲多么嘹亮! 歌聲喲多么悠揚!
師:同學們,其實大自然中開還許多美妙的聲音交織(手式表示),讓我們唱一唱吧
音階練唱:
音程練習 6 5 3
4 3 1
師:配合太默契了,同學們的歌聲真美啊,你聽!遠遠的山谷間傳來了嘹亮的歌聲
活動2【講授】感受 評論
1、聆聽范唱(展示歌譜)
師:聽了這首歌你有什么樣的感受?你發現了什么?
激勵性語言:
2、復聽音樂
師:歌聲給人悠揚、悠遠的感覺,仿佛繚繞在天地之間,再次聽時,請注意原聲與回聲那種遙相互應的感覺和最后一樂句不同的聲音。
輪唱的定義
看圖分析兩個人臉部,二次進入的線條是一樣的,所以我們把這樣的演唱形式叫作輪唱。介紹第一聲部、第二聲部。
活動3【講授】新授 評論
模唱旋律(發聲練習)哼鳴、嗚隨著老師的琴聲分別來唱。
師:現在我想請同學們隨著老師的哼唱第一聲部。
六、隨琴來唱(填詞)2——3遍,師領唱最后一樂句樂譜。(柯爾文手式)
師:大家在唱時發沒發現這首歌的規律,(師唱、指揮提醒)
對比法兩,聽辨一下哪一種聽起來更舒服些,為什么?
大家都看得出來這是一首4/4拍的歌曲
再聽范唱
師:同學們已經知道這首歌的第一聲部的旋律,現在我想請大家聽一聽第二聲部的旋律,著重聽下最后一個樂句。
師問:這首歌兩個聲部完全是輪唱嗎?
隨著范唱來唱第二聲部。
師指導:同音保持
最后一個樂句不是輪唱而是同步的和聲,視唱練習,分別領唱譜、詞,分聲部合唱最后一句。(柯爾文手式)
分聲部來合唱這首歌,注意兩個聲部既要音準又要和諧。(師隨機指導聲音、音準、情緒)
活動4【活動】編創 評論
再唱《嘹亮歌聲》
十一、個別表演
師:我現在要組織一個小合唱誰愿意參加,
(二重唱)?
同學們唱得真棒!接下來讓我們聽一聽專業合唱團的歌聲吧!也請同學們在聽到輪唱的時候舉手,看看誰的耳朵最靈,請欣賞童聲合唱《茉莉花》!
十二、再唱《嘹亮歌聲》師領即興加襯詞“嚕”
師:相信你們聲音一定會發生更大的變化!
小結:同學們,唱得真棒,真象一支專業的合唱團,乘著歌聲的翅膀,我們仿佛飛翔在藍天、山谷、大地間,真的很美,剛才的輕唱,完全是老師有感而發,仿佛歌聲久久繚繞在你我耳畔,我希望同學們在今后的音樂學習中,也加上自己的感覺,有了歌聲、有了創造你的生活一定會更加美好!
指導學生:聲音要放輕,注意情緒,吐字、咬字(感覺每一個字就象一塊糖一樣含在口中,如果吐到嘴邊,那糖豈不是要掉下來)
統一:(同學們要象變魔術一樣把自己的聲音變成和大家一樣的聲音;能感覺出來你們都是獨唱的小歌手,但是老師要聽的不是一個人的歌聲,老師要聽的是大家共同的歌聲)
如果說高聲部是天空那么低聲部就是大地,兩者各有各的不同,各有各的美感,但卻相互守望,構成了美妙的世界。
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