教學目標評論

1、能深情的演唱合唱歌曲《故鄉的小路》其中一個聲部,準確把握歌曲變拍子的節奏。

2、唱準歌曲的雙聲部,并唱準變化音(#4)。

3、能夠通過歌曲的演唱表達出對自己家鄉的熱愛之情。

2學情分析評論

五年級的學生是我從一年級一直帶上來的,

對于學生的學習水平很了解,師生間的學習習慣也相互熟悉,上起課來比較有默契。由于學生已經具備了一定的自學歌曲的能力。

3重點難點評論

1、能夠準確演唱歌曲的二聲部,并能通過力度的變化表現歌曲情感。

2、能夠用適合的打擊樂器為歌曲的變拍子進行伴奏。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【講授】故鄉的小路（合唱教學）評論

準備教學

1、師生音樂問好

2、復習歌曲:

①復習4/4拍的指揮圖示及擊拍動作。

②集體邊演唱《外婆的澎湖灣》邊作4/4拍的練習。

 

二、知識

1、變拍子:在樂曲中,兩種或兩種以上的拍子交替出現,稱作“變拍子”。變拍子可能是有規律地循環出現,這時可將兩種或兩種以上的拍號并列標明。

2、通過4/4、3/4變拍子的動作練習,感受變換拍子的韻律熟悉變拍子的規律。

三、欣賞歌曲

1、初聽歌曲:

①感受音樂要素在歌曲的體現。(力度、速度、情緒等)

②歌曲分幾部分?(兩部分)什么演唱形式? (合唱)

2、復聽歌曲:

①確定弱起小節的拍數和變拍子的起始拍。

②隨歌曲錄音擊打4/4、3/4變拍子的動作。

③合作練習:分組分別擊打變拍子4/4和3/4拍,注意節拍間的銜接要連貫。

四、學唱歌曲高聲部

1、隨老師伴奏視唱齊唱部分的旋律

2、隨老師伴奏獨立填唱齊唱部分的歌詞(提示聲音位置、及發聲)

3、隨伴奏帶卡拉ok歌曲(提示唱姿、氣息、咬字、情感等)

4、帶入自己對家鄉的思念的情感進行聲情并茂的演唱。

五、學唱歌曲低聲部

1、隨老師伴奏集體視唱低聲部(提示力度的變化),發現問題及時糾正。

2、隨老師伴奏集體填唱低聲部歌詞

3、集體唱低聲部與歌曲錄音進行合唱。

4、隨伴奏、伴奏帶分別分聲部完整合唱歌曲

六、欣賞《小村之戀》

1、問題:

①歌曲是什么演唱形式?什么演唱方法?(獨唱、通俗唱法)

②歌曲屬于哪種類型的歌曲?(抒情歌曲)

七、歌曲表現

1、討論:我們用什么形式表現《故鄉的小路》

①加入朗誦

②合唱

③打擊樂器伴奏

2、分成小組合作表現《故鄉的小路》

八、結束

師生音樂再見!

教學反思:

《故鄉的小路》一課是一首合唱歌曲,而且是4/4、3/4變拍子的歌曲,有一定的難度。五年級的學生是我從一年級一直帶上來的,

對于學生的學習水平很了解,師生間的學習習慣也相互熟悉,上起課來比較有默契。由于學生已經具備了一定的自學歌曲的能力,所以在歌曲學唱環節我大膽放手,讓學生獨立視唱,填詞來學習歌曲的主旋律和低聲部,學習效果不錯。

在打擊樂器伴奏環節,由于歌曲是變拍子,學生第一次接觸,因此,我采取了聲勢伴奏的方式,用不同的身體位置擊拍,避免了死板的劃拍,提高了學生的學習興趣。在為歌曲伴奏時,我把全班分成小組,用分組銜接擊拍的形式進行。我把4/4、3/4拍的每個節拍分配到各組,在教師的指導下各組合作練習,感受變拍子的韻律特點。                                                                                                                                                                                                                                              

難點簡化這點是我覺得比較滿意的地方。合唱是本課得重點、難點,學唱歌曲時,我采用提煉法進行歌曲的學習。我把歌曲的主旋律(齊唱加高聲部)單獨提煉出來進行學習。先讓學生學會唱歌曲的主旋律,熟練掌握后再學習低聲部,降低了合唱學習的難度。即使有的同學唱不準或不會唱低聲部,那也會唱歌曲的主旋律,完成了本課的學習目標——能深情的演唱合唱歌曲《故鄉的小路》其中一個聲部的教學要求。

在歌曲鞏固環節,借鑒欣賞曲《小村之戀》中的朗誦形式,也為《故鄉的小路》加上朗誦,進一步深化懷戀家鄉、故鄉的思想情感。最后在全班同學朗誦、合唱、打擊樂器伴奏的合作下完成了歌曲的表現。

總體來說整堂課學生還是學的比較開心的,達到了“在動中學,在樂中學”的目的。恰當的在課堂教學中使用多種生動有趣的教學手段、鼓勵、激勵性語言;教學中以學生為主體,改變教師的“主角”地位,讓學生通過多種音樂的表現形式豐富歌曲,并通過組與組之間的相互合作感受歌曲、體驗歌曲、表現歌曲、理解歌曲。