視頻簡介：
視頻標簽：白樺林好地方
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《白樺林好地方》北京市海淀區(qū)
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《白樺林好地方》北京市海淀區(qū)宏豐小學
教學目標評論
“情感態(tài)度與價值觀”目標
喜歡演唱《白樺林好地方》,樂于參與歌曲相應(yīng)的音樂學習活動。
“過程與方法”目標
先通過發(fā)聲練習,聆聽模唱,學習歌曲曲譜,再通過合作演唱、范唱,提高演唱的能力。
“知識與技能”目標
1. 能用自然的聲音演唱歌曲第一段。
2. 嘗試加入二聲部合唱豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2學情分析評論
以我校四年級(2)班為例
學生特點:
活潑、模仿力強、喜歡欣賞形象鮮明的歌曲。在課堂中需要老師不斷地鼓勵,激勵學生去大膽參與,接受新的挑戰(zhàn)。
學生知識儲備狀況:
學習樂器的比例較少,新參加校管樂團、合唱隊的學生有10余人。大部分學生自信心不足,表現(xiàn)力欠佳。在識譜與演唱方面,絕大多數(shù)的孩子能識辨。
3重點難點評論
(一)教學重點
歌曲《白樺林好地方》的演唱
(二)教學難點
二聲部的和諧演唱
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
4.1.2學時重點評論
(一)教學重點
用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《白樺林好地方》
4.1.3學時難點評論
(二)教學難點
學生之間二聲部的和諧演唱
4.1.4教學活動
活動1【講授】教學過程評論
本課教學由“發(fā)聲練習導(dǎo)入新課”“聆聽歌曲”“學唱曲譜”“歌詞學唱”“歌曲表現(xiàn)”五個環(huán)節(jié)組成,具體過程如下:
環(huán)節(jié)目標:哼唱和音階導(dǎo)入歌曲學習,激發(fā)學生學習興趣。
設(shè)計說明:教師給鋼琴標準音帶學生做長短音發(fā)聲練習并用指揮手勢加入力度變化,循環(huán)呼吸等。在演唱中提示學生的發(fā)聲位置。
活動1.1——發(fā)聲練習
1.教師彈琴給出標準音,學生用wu哼唱長音及短音。
2.教師手勢有變化:給do、re、mi、fa,學生進行上行唱名哼唱。在fa的哼唱時,教師及時唱著提醒“把fa唱成do”,同時給出相應(yīng)的手勢,學生繼續(xù)哼唱。
活動1.2——二聲部導(dǎo)入歌曲
1.手勢穩(wěn)定在6 3兩個音上,同時提醒學生注意歌唱的要求、聲音位置、長音的循環(huán)呼吸。繼而在6–-–| 3 - - -|基礎(chǔ)上配合唱出一聲部主旋律。
設(shè)問:剛才不知不覺的,我們唱了一個合唱。
那合唱最講究哪兩個字:和諧。是的,用和諧的聲音演唱。我們唱的美不美?這首歌曲是一首加拿大民歌,就是我們今天要學習的歌曲。
活動1.3——出示課題(板書)
引導(dǎo)學生用贊美的語氣讀課題
活動1.4—— 簡單介紹
以自然風景為美的加拿大
環(huán)節(jié)目標:熟悉歌曲旋律,感受歌曲情緒,通過ppt感受歌曲意境。
設(shè)計說明:分層次有目的聆聽,層層遞進由淺入深學習歌曲。
活動2.1——感受歌曲并觀看課件
學生初步感受歌曲情緒并觀看課件
活動2.2——出示樂譜,感受2/2拍
了解感受2/2拍節(jié)奏特點
活動2.3——復(fù)聽歌曲,劃拍子為歌曲伴奏。
感受拍子的穩(wěn)定感和力度變化
活動2.4——個別模仿演唱 進一步熟悉歌曲
嘗試著演唱
:準確的演唱樂譜
設(shè)計說明:根據(jù)學生識譜水平,采用“哼唱”“慢唱”的方式演唱樂譜。
活動3.1——集體劃拍隨琴哼唱
教師引導(dǎo)學生跟琴用“lu”哼唱
活動3.2——熟悉F大調(diào)的調(diào)號并板書練習
板書五線譜用手勢引導(dǎo)學生熟悉并哼唱do、re、mi、sol、la相對應(yīng)的位置。
活動3.3—— 帶入歌譜演唱 熟悉歌曲旋律
完整唱譜
活動3.4——劃分樂句,找相似
分樂句找相似并總結(jié)特點
活動3.5——末尾樂句的學習
模仿教師的演唱,利用嘴邊,強調(diào)重音進行學唱。
全班加入想象的動作演唱這一句。
活動3.6——感受小調(diào)的旋律色彩
感受小調(diào)色彩及小調(diào)主音和骨干音在旋律中的作用
(四)歌詞學唱
環(huán)節(jié)目標:能用輕巧、有彈性的聲音準確的演唱歌曲。
設(shè)計說明:通過演唱,示范,了解歌曲內(nèi)容熟悉歌詞。
活動4.1——加入歌詞演唱
學生演唱
活動4.2——韻腳的演唱及指導(dǎo)
示范指導(dǎo)
活動4.3——體會二、三樂句的情感變化
1.教師加詞引導(dǎo)學生體會
2.教師指導(dǎo)示范
3.集體想象演唱
活動4.4——結(jié)尾句的力度與情感理解
1.教師加動作引導(dǎo)學生體會力度變化
2.合作演唱
3.個別展示
(五)歌曲表現(xiàn)
環(huán)節(jié)目標:有感情的演唱歌曲,能用和諧的聲音演唱二聲部。
設(shè)計說明:通過演唱,師生合作,感受二聲部和諧。
活動5.1——加入伴唱
選幾個同學與我合作并討論
換聲部合作演唱,小助手找伙伴
六、學習評價方式
(一)形成性評價
1.在教學中利用自評、互評、生生互評、師生互評的評價手段,以鼓勵性評價為主,關(guān)注各個層次的學生的學習。
2.關(guān)注學生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)力
3.通過評價提高學生學習的積極性、主動性、參與性、逐步提高審美能力。
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