教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

一、知識(shí)目標(biāo):演唱歌曲《嗩吶配喇叭》,感受民族樂器嗩吶的音色。  

二、情感目標(biāo):能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。   

三、技能目標(biāo):能用響板、沙錘、三角鐵、為歌曲伴奏。 

2學(xué)情分析評(píng)論

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對(duì)音樂的興趣很強(qiáng),好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),模仿力強(qiáng),尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛,適合唱游等直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度。

 

3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音演唱歌曲。  

教學(xué)難點(diǎn):旋律中多種節(jié)奏練習(xí)。  

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)　一、組織教學(xué)　　：1、師生問好！　二、情景導(dǎo)入：　孩子們：快樂的音樂課開始了，讓我們隨著動(dòng)聽的音樂活動(dòng)活動(dòng)吧。（放歌曲伴奏《嗩吶配喇叭》。師生互動(dòng)）　三、新課導(dǎo)入　　　師：我想請(qǐng)問我們?cè)谧�的小朋友，除了音樂課中認(rèn)識(shí)的打擊樂器外，你還認(rèn)識(shí)和了解哪些樂器？（　　生：各抒己見，發(fā)表意見　　）　師：今天，我給孩子們?cè)俳榻B兩位樂器朋友，瞧！（播放課件，出示樂器圖）　　生：觀看喇叭、嗩吶圖片　　　師：他們誰是喇叭誰是嗩吶呢？　孩子們　讓我們從歌中尋找答案吧。（放《嗩吶配喇叭》歌曲）　生：長(zhǎng)的就是喇叭，短的就是嗩吶。　師：這兩件樂器從外形特點(diǎn)我們知道了長(zhǎng)的就是喇叭，短的就是嗩吶。他們的音色又如何呢？　　讓我們一起來聽聽吧。（播放課件，分別點(diǎn)擊喇叭、嗩吶的音樂）　生：喇叭聲音大而悠揚(yáng)，嗩吶聲音高而尖細(xì)。　師：喇叭和嗩吶是我國(guó)民間吹管樂器，嗩吶的聲音清脆明亮，富于變化。喇叭的聲音低沉渾厚，只有高音嗩吶配上低音喇叭方能奏出和諧的音樂。　師：了解了嗩吶和喇叭外形及音色的不同，下面老師想考考大家，我來問，你來答。“長(zhǎng)的就是什么？短的就是什么？……嗩吶配什么？”（用響板打節(jié)奏問，學(xué)生也按同節(jié)奏回答）　四、學(xué)唱歌曲　　　（1）聆聽范唱錄音　（首先對(duì)段落有大體的了解）　　師：你聽了這首歌曲，心情怎樣？（　　生：各抒己見、發(fā)表意見，師從中提煉出高興、快樂等心情）　　　（2）初步感受歌曲　　　師：讓我們帶著高興、快樂的心情來拍手感受歌曲吧！　　（生：隨音樂自由拍手）　　　（3）說說歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒、速度是怎樣的？　（4）跟著琴聲用lu模唱　　　（5）按節(jié)奏讀歌詞　　師：讓我們?cè)僖煌瑤е�高興、快樂心情來讀讀歌詞吧！（生：在師的“手勢(shì)指歌詞引導(dǎo)下”完整、正確有節(jié)奏有感情地讀歌詞　　）　（6）學(xué)唱歌曲　　　師：你能隨樂做口形默唱一次歌詞嗎，要求不唱出聲音？　　　生：隨樂默唱歌詞　　　師：請(qǐng)你小聲再來演唱一次歌詞！　　　生：有表情小聲唱歌詞　（通過哼唱，鞏固旋律對(duì)情緒的表現(xiàn)，加深對(duì)主旋律的印象。）　　師：讓我們來比比，看誰唱得最整齊、正確、完整？　　　生：隨樂有感情演唱歌曲　　　五、鞏固歌曲　　　師：緊接著我們來做個(gè)游戲，比比誰和我接唱得最好？　　（生：隨樂與師合作唱歌詞，師先生后）　　　師：哼，大部分同學(xué)反應(yīng)非常迅速，我們?cè)俳粨Q一下試試看呢？　　（生：師與生合作唱歌曲，生先師后）　　　師：讓我們來個(gè)分組比賽（要求：分成兩組，一先一后接龍合作演唱，比哪組最整齊、哪組最準(zhǔn)確、　哪組最有表情）　　　生：分組比賽合作唱　　　師：再互相交換演唱地方　　　生：再次比賽接龍唱　　　師：下面，我將邀請(qǐng)作好唱歌準(zhǔn)備的同學(xué)和我一起有感情演唱一次歌曲　　　生：全班與師隨樂整齊而又有感情演唱歌曲　　　六、升華歌曲　　　（1）用打擊樂器為歌曲伴奏　響板：XX　I　00　I　沙錘：00　I　XXX　I　三角鐵：00　I　0X　I　（1）分組練習(xí)　（2）共同合作來為歌曲伴奏　七、小結(jié)下課　　　結(jié)束語：孩子們：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，還認(rèn)識(shí)了兩種我國(guó)民間吹管樂器，喇叭和嗩吶，希望你們?cè)谡n后能學(xué)習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后，讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】嗩吶配喇叭評(píng)論

一、組織教學(xué) :1、師生問好! 二、情景導(dǎo)入: 孩子們:快樂的音樂課開始了,讓我們隨著動(dòng)聽的音樂活動(dòng)活動(dòng)吧。(放歌曲伴奏《嗩吶配喇叭》。師生互動(dòng))

活動(dòng)2【講授】嗩吶配喇叭評(píng)論

新課導(dǎo)入 師:我想請(qǐng)問我們?cè)谧�的小朋�?除了音樂課中認(rèn)識(shí)的打擊樂器外,你還認(rèn)識(shí)和了解哪些樂器?( 生:各抒己見,發(fā)表意見 ) 師:今天,我給孩子們?cè)俳榻B兩位樂器朋友,瞧!(播放課件,出示樂器圖) 生:觀看喇叭、嗩吶圖片 師:他們誰是喇叭誰是嗩吶呢? 孩子們 讓我們從歌中尋找答案吧。(放《嗩吶配喇叭》歌曲) 生:長(zhǎng)的就是喇叭,短的就是嗩吶。 師:這兩件樂器從外形特點(diǎn)我們知道了長(zhǎng)的就是喇叭,短的就是嗩吶。他們的音色又如何呢? 讓我們一起來聽聽吧。(播放課件,分別點(diǎn)擊喇叭、嗩吶的音樂) 生:喇叭聲音大而悠揚(yáng),嗩吶聲音高而尖細(xì)。 師:喇叭和嗩吶是我國(guó)民間吹管樂器,嗩吶的聲音清脆明亮,富于變化。喇叭的聲音低沉渾厚,只有高音嗩吶配上低音喇叭方能奏出和諧的音樂。 師:了解了嗩吶和喇叭外形及音色的不同,下面老師想考考大家,我來問,你來答。“長(zhǎng)的就是什么?短的就是什么?……嗩吶配什么?”(用響板打節(jié)奏問,學(xué)生也按同節(jié)奏回答) 四、學(xué)唱歌曲 (1)聆聽范唱錄音 (首先對(duì)段落有大體的了解) 師:你聽了這首歌曲,心情怎樣?( 生:各抒己見、發(fā)表意見,師從中提煉出高興、快樂等心情) (2)初步感受歌曲 師:讓我們帶著高興、快樂的心情來拍手感受歌曲吧! (生:隨音樂自由拍手) (3)說說歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒、速度是怎樣的? (4)跟著琴聲用lu模唱 (5)按節(jié)奏讀歌詞 師:讓我們?cè)僖煌瑤е�高興、快樂心情來讀讀歌詞吧!(生:在師的“手勢(shì)指歌詞引導(dǎo)下”完整、正確有節(jié)奏有感情地讀歌詞 ) (6)學(xué)唱歌曲 師:你能隨樂做口形默唱一次歌詞嗎,要求不唱出聲音? 生:隨樂默唱歌詞 師:請(qǐng)你小聲再來演唱一次歌詞! 生:有表情小聲唱歌詞 (通過哼唱,鞏固旋律對(duì)情緒的表現(xiàn),加深對(duì)主旋律的印象。) 師:讓我們來比比,看誰唱得最整齊、正確、完整? 生:隨樂有感情演唱歌曲

活動(dòng)3【練習(xí)】嗩吶配喇叭評(píng)論

五、鞏固歌曲 師:緊接著我們來做個(gè)游戲,比比誰和我接唱得最好? (生:隨樂與師合作唱歌詞,師先生后) 師:哼,大部分同學(xué)反應(yīng)非常迅速,我們?cè)俳粨Q一下試試看呢? (生:師與生合作唱歌曲,生先師后) 師:讓我們來個(gè)分組比賽(要求:分成兩組,一先一后接龍合作演唱,比哪組最整齊、哪組最準(zhǔn)確、 哪組最有表情) 生:分組比賽合作唱 師:再互相交換演唱地方 生:再次比賽接龍唱 師:下面,我將邀請(qǐng)作好唱歌準(zhǔn)備的同學(xué)和我一起有感情演唱一次歌曲 生:全班與師隨樂整齊而又有感情演唱歌曲 六、升華歌曲 (1)用打擊樂器為歌曲伴奏 響板:XX I 00 I 沙錘:00 I XXX I 三角鐵:00 I 0X I (1)分組練習(xí) (2)共同合作來為歌曲伴奏 七、小結(jié)下課 結(jié)束語:孩子們:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》,還認(rèn)識(shí)了兩種我國(guó)民間吹管樂器,喇叭和嗩吶,希望你們?cè)谡n后能學(xué)習(xí)更多的樂器,掌握更多的本領(lǐng),最后,讓我們吹起喇叭和嗩吶,唱起來跳起來吧。