設計理念（含學情分析）評論

本課是人音版小學三年級上冊第七單元的一節(jié)教唱課,所學歌曲是一首輪唱歌曲,對于三年級的學生來說,二部輪唱肯定是個難點,因此在構思此課時,我通過聆聽感受、簡單的輪唱發(fā)聲練習、朗讀歌詞、師生合作、生生合作、身體律動及打擊樂器伴奏等一系列的實踐環(huán)節(jié),引導學生對于輪唱這種演唱形式及三拍子歌曲的節(jié)拍特點有一定的認識、了解,并能夠分聲部律動演唱歌曲。另外,三年級學生多以形象思維為主,我通過視頻展示的方式讓學生直接體會歌曲表達意境。再次,我利用不同樂器的演奏,為學生創(chuàng)設不同的聆聽體驗,并且從歌曲的意境出發(fā),引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏等,積極鼓勵學生進行實踐練習,在最后,我利用變拍子將歌曲改變?yōu)闅g快風格的二拍子歌曲,讓學生用不同情緒來表現(xiàn),整個教學過程關注音樂審美本身,重視學生音樂實踐的愉悅。本節(jié)課通過對輪唱這一演唱形式的學習,培養(yǎng)學生相互配合的合作意識以及團結協(xié)作的精神,有利于增強班級凝聚力,促進學生之間關系和諧發(fā)展。

2教材分析評論

《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三拍子二部輪唱歌曲。全曲只有三個樂句,一、二兩句優(yōu)美流暢,構成美妙的三度和聲,第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲,實際是主音的持續(xù),在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲,表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色,給人一種雅致、休閑的感覺。

3教學目標評論

 1.指導學生用輕巧、柔和的聲音演唱歌曲《美麗的黃昏》。

2.認識并充分體驗三拍子的節(jié)拍特點,并在教師的引導下完整演唱此輪唱歌曲。

4教學重點評論

二部輪唱與合唱訓練、充分理解三拍子的節(jié)拍特點

5教學難點評論

二部輪唱演唱時二聲部的和諧,音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)

6教具準備評論

白板、電子琴、巴揚手風琴、尤克里里、視頻、碰鐘等

7教學過程

7.1第一學時

7.1.1教學活動

活動1【導入】一、組織教學評論

一、組織教學

教學內容:演唱問候歌曲,師生快樂問好

教師活動:采用《啦啦歌》和《小酸莓果》的串燒形式編成的師生歌進行師生問好。

學生活動:聽見老師彈奏的起立音樂起立后大聲演唱歌曲,并隨歌曲節(jié)奏進行律動。

媒體應用:播放課件第一頁,有歡迎學生進入音樂課堂的提示

設計意圖:(1)將孩子們的心思收回到課堂

(2)師生進行情感交流

(3)營造良好的課堂氣氛

 

 

活動2【講授】二、新課教學評論

1.教學內容:發(fā)聲練習

教師活動:①師:同學們,跟老師一起來想象,想象清晨起來我們睜開眼睛打個哈欠是怎樣的狀態(tài)?(讓學生打哈欠,把口腔打開)我們早早地起床,和太陽公公一起出發(fā),用我們的聲音來爬一座音樂山(演唱c大調音階)

②我們接著來做一個音樂山的輪唱練習(c大調音階,換組演唱)

學生活動:①跟隨老師創(chuàng)設的情境進行發(fā)聲練習,演唱唱名并加柯爾文手勢

②在二部輪唱的音階練習中,注意音準和聲音的和諧

媒體應用:展示音階練習曲譜

設計意圖:發(fā)聲練習為之后的學唱歌曲做準備

2.教學內容:導入,聆聽歌曲,并利用柯爾文手勢演唱歌譜

教師活動:①師:今天老師帶同學們學一首好聽的輪唱歌曲,《美麗的黃昏》,它有三個樂句,同學們在聽的時候選一句你最喜歡的樂句記在心里,一會學習的時候用心地去學。(播放歌曲,初次聆聽)

②師:同學們觀察一下哪個樂句柯爾文手勢是變化最少的?(分樂句由簡到難利用柯爾文手勢學唱)

學生活動:聆聽歌曲,積極回答問題,利用柯爾文手勢輔助演唱歌譜,把音唱準

媒體應用:播放歌譜頁面,并利用手勢圖進行糾錯

設計意圖:充分發(fā)揮柯爾文手勢的輔助讀譜功能,提高學生的讀譜能力以及身體的協(xié)調能力

3.教學內容:再次聆聽歌曲

教師活動:①師:我們再一次感受歌曲情緒,這次聽完告訴老師你感受到了什么?想到了怎樣的畫面?(播放有黃昏景色的視頻,教師在歌曲演唱時用碰鈴加入三拍子的伴奏)

②師:剛才聆聽時老師用碰鈴做了伴奏,同學們聽出來這是一首幾拍子的歌曲了嗎?它的強弱規(guī)律是?(三拍子,強弱弱)

學生活動:仔細聆聽歌曲,感受歌曲情緒,認真體會歌曲節(jié)拍,回答教師提問

媒體應用:播放歌曲視頻,圖歌并茂

設計意圖:邊觀看視頻邊聆聽教師伴奏,感受歌曲情緒及節(jié)拍特點,這也是唱好歌曲的關鍵,為處理歌曲做鋪墊

4.教學內容:用“lu”發(fā)音完整模唱歌曲旋律

教師活動:師:我們帶著強弱,完整模唱歌曲旋律,我們要唱出三拍子強弱的起伏感(教師用尤克里里伴奏)

學生活動:演唱時注意演唱狀態(tài),口腔打開,聲音輕巧,高位置演唱

媒體應用:播放歌曲一聲部曲譜頁面

設計意圖:幫助學生找到聲音位置、調整好演唱狀態(tài),用尤克里里伴奏可以走到學生中間與其互動,拉近距離

5.教學內容:有感情地朗讀歌詞

教師活動:師:剛才同學們感受了歌曲的情緒,那我們帶著情緒有感情地朗讀一遍歌詞

學生活動:有感情地朗讀歌詞

媒體應用:展示有歌詞的頁面

設計意圖:幫助學生對歌曲表達意境有更深一步的理解

6.教學內容:完整演唱歌曲

教師活動:師:我們加歌詞輕輕地完整演唱歌曲,同學們注意吐字、咬字要清楚

學生活動:填歌詞進行演唱,注意聲音和三拍子強弱

媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面,并放伴奏

設計意圖:完整演唱,進一步對學生演唱提要求,為輪唱做準備

7.教學內容:對歌曲進行處理并用小樂器伴奏完整演唱

教師活動:①師:同學們看,老師黑板上有三個之前學過的力度記號,老師要求同學們自己來為歌曲設計強弱,看看分別把他們放在哪里更能表現(xiàn)歌曲的意境(請兩位設計不同的學生來說,之后按照他們的設計一起來演唱感受,選出設計更合理的)

②師:我們帶著這樣的力度變化,用小樂器碰鈴來為歌曲伴奏

學生活動:積極思考,利用白板的拖拽功能展示自己的設計

媒體應用:展示有力度記號、歌詞、歌譜的頁面

設計意圖:唱會歌曲并不難,重點是讓學生在會的基礎上處理歌曲,讓學生認真思考此曲強弱設計,引發(fā)學生探索能力和求知欲

8.教學內容:教師范奏

教師活動:師:這是一首輪唱歌曲,有兩個聲部,接下來同學們聽一聽老師用手風琴演奏的這首歌曲,看看你們能不能聽出兩個聲部來

學生活動:仔細聆聽,分辨聲部

媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面

設計意圖:輪唱是本節(jié)課的難點,在學會演唱前必要的聆聽是關鍵,巴揚手風琴是多聲部樂器,它的演奏可以幫助學生分辨聲部

9.教學內容:師生合作、生生合作,并請學生做展示表演

教師活動:①師:老師想跟同學們玩一個“你追我趕”的小游戲,同學們演唱第一聲部,老師來追趕你們演唱二聲部,同學們在演唱的時候仔細認真地聽聽老師的演唱。

②師:同學們感受到了嗎?兩聲部的演唱,聲音更加豐富,就想晚霞一樣絢麗多彩,結束時的叮咚聲就像此起彼伏的鐘聲在黃昏中回蕩,那同學們自己來嘗試輪唱一下(交替分組演唱)

師:老師現(xiàn)在邀請幾位同學到前面給我們來表演好不好?邊唱邊律動

學生活動:根據老師要求嘗試合唱配合,在掌握后積極地參與表演行列

媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面

設計意圖:通過師生、生生之間的合作,順利進行本課難點的學習,不停地更換聲部交替演唱,幫助學生快速掌握輪唱的演唱方法

10.教學內容:運用打擊樂器伴奏

教師活動:師:相信同學們對三拍子的節(jié)拍感覺掌握的很好了,接下來我們拿起我們的小樂器一起來為輪唱歌曲伴奏演唱(用碰鐘打出三拍子的節(jié)奏)

學生活動:充分發(fā)揮學生主動性、積極性,用小打擊樂器為歌曲伴奏

媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面

設計意圖:增強學生節(jié)奏感,提高音樂表現(xiàn)力

活動3【活動】三、拓展延伸評論

教學內容:利用跳音和轉調演唱不同風格的《美麗的黃昏》

教師活動:①師:同學們下面來聽一聽老師演奏一個不同風格的《美麗的黃昏》,聽聽看與之前的版本有什么不同?

②師:同學們起立,老師請同學們來做表演(四遍合在一起,第一遍齊唱,第二遍輪唱,第三遍用跳音演唱,最后轉調用跳音演唱)

學生活動:回答問題,跟隨琴聲慢慢理解并演唱跳音版的歌曲

媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面

設計意圖:豐富學生的聽覺體驗,感受不同的音樂風格

 

活動4【活動】四、總結評論

教學內容:總結

教師結束語:同學們,今天我們通過學習《美麗的黃昏》這首歌曲學會了用二部輪唱的形式來演唱歌曲,另外,老師通過變拍子使歌曲的情緒從優(yōu)美抒情地變成了活潑歡快的,讓同學們了解同一首歌曲我們可以用不同的情緒來表現(xiàn),好,今天的音樂課我們就上到這,謝謝同學們,下課!

學生活動:邊想邊聽老師做總結,隨后和著音樂離開教室

媒體應用:再次播放歌曲音頻

設計意圖:小結本課,加深印象,最后學生在意猶未盡中愉快地離開教室

活動5【活動】教學反思評論

        本課由于授課對象是小學中段三年級的學生,二部輪唱對他們來說是一大難點,因此,在教學環(huán)節(jié)設計上,我遵循多聽、多實踐的原則,整個教學過程關注音樂審美本身,重視學生音樂實踐的愉悅。

        德育方面,本歌曲是一首歐美地區(qū)描寫景色的歌曲,首先讓學生關注到大自然的美,提醒學生美好的事物有很多,逐漸培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美感受美的能力,其次,在二部輪唱學習基礎上,讓學生意識到合作的重要性,培養(yǎng)合作意識和團結協(xié)作的精神,課堂中,學生通過聆聽、觀看視頻、師生合作、生生合作等一系列實踐活動,基本完成德育教育教學目標。

        教學方面,我認為本課成功之處在于兩點:一、利用柯爾文手勢輔助教學。由于此歌曲抒情性強、節(jié)奏緩慢,旋律較簡單,因此演唱歌譜時利用柯爾文手勢很容易幫助學生熟唱歌譜,強化學生的旋律記憶,為輪唱做了很好的鋪墊。二、在解決本課難點輪唱時,我利用多聲部樂器——巴揚手風琴為其范奏,利用兩個聲部音色可調節(jié)的便利,能夠幫助學生進行有效聆聽并分辨聲部。巴揚琴的使用大大降低了學生學習輪唱歌曲的難度。本課的教學目標也有效達成。

        本課最后的五分鐘,我通過變拍子改編了一首不同風格的《美麗的黃昏》,我希望以此來讓學生了解同一首歌曲能夠用不同情緒來表達,收到的效果不錯,學生們很感興趣,躍躍欲試,以后的教學中我希望給學生創(chuàng)造更多的機會進行創(chuàng)編。

        在本課結束后,認真分析此課,自己還是發(fā)現(xiàn)了不少問題,首先,我覺得課堂氣氛不夠熱烈,可能是歌曲風格的緣故,也許多設計點互動的環(huán)節(jié)會更好;其次,自身語言方面還有所欠缺,不夠簡短、精煉。希望這些問題在今后的教學中能夠一點點改進,真正做一名稱職、合格的音樂教師。