教學目標評論

1、了解年的由來和春節習俗,培養學生的興趣和調動他們的積極性。

2、快、活潑、明亮的聲音來演唱 過新年 ,體驗孩們過年的喜悅心情。

    3、認識打擊樂器,通過節奏訓練,能使學生積極參與表演,創編律動表現音樂情緒。

2學情分析評論

這個階段是非常重要的,經過一年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中,我要鞏固學生上學期學習的知識,并做好本學期的學習,培養學生喜愛音樂的感情。本班學生36人,其中男生19人,女生17人。 學生年齡較小,難適應小學生活,不少學生自律性差。接受過一定的教育教學,但有的不夠規范,特別是拼音和寫字方面,需要進行糾正和輔導。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,但還有個別在語言的交流和同學做簡單的交流,上還有些困難。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷督促。現在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,個性強又怕困難,本學期將加以正確引導,幫助他們盡快適應學校生活,接軌新課程。

3重點難點評論

教學重點

1、了解春節的習俗,并能用歡快、活潑的聲音學唱 過新年 。

2、能積極配合老師與同學,完成律動,參與表演。

教學難點

1、“休止符”在歌曲中的唱法。

2、節奏訓練,與其配合。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】《過新年》評論

一、導入:

師:這段音樂好聽嗎? 播放過新年

師:像這樣歡快熱鬧的氣氛像是在過什么節日呢? 春節

師:那小朋友們,你們對春節的風俗了解多少呢?

師:今天老師也帶來了一幅好看的春聯,請看上聯是鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯是唱歌跳舞多歡暢,請看橫批是過新年。

六、出示打擊樂器

師:今天呀,老師還請來了神秘的嘉賓,我們一起來聽一聽它的聲音是怎樣的?

師:你能用一個字來形容它的聲音嗎?誰來說一說!

師:請你跟老師一起里敲一敲吧!(敲打節奏)

師:那我們看看第二位好朋友又是誰呢?(鑼)

師:那聽老師敲一敲它的聲音是什么樣的呢?

師:你能用一個字來形容它的聲音嗎?請你跟老師一起來試一試。

二、出示書里節奏

師:那請同學們跟著老師一起來敲一敲這幾條節奏。(第一條節奏出示后就直接進入“0”休止符。

師:同學們,我們看看這是什么呀?(休止符)

師:那你知道我們遇到休止符的時候要怎么做呀?

三、新授歌曲

師:今天我們就學習這首歡樂熱鬧的歌曲《過新年》,請同學們聽老師來唱一唱吧!

師:剛才老師在演唱的時候你有聽到咚鏘的聲音了嗎?在哪里呢?誰來找一找?

師:同學們真棒,這么快就找出歌曲出現咚鏘的地方了。

四、聆聽歌曲

師:我們再來聽一遍,聽一聽這首歌曲的情緒是怎么樣呢?

師:你能用這種歡快、熱鬧的情緒把鑼和鼓的聲音唱出來嗎?

師用兩種情緒演唱

師:你覺得那種情緒更適合呢?

五、學唱歌曲

1、教師范唱,請學生感受情緒

2、師:現在請同學們跟老師一起把字母譜唱一唱吧。

3、師:咦,老師發現同學們這句譜唱的不太準確,我們再來一次。(唱的時候教師進行糾正)

   師唱譜  生唱譜

1、師:同學們唱的真棒,那現在老師唱譜,你們來填詞唱一唱。

師生接龍唱(聲音處理)

六、拓展延伸

師:中華民族是一個歷史悠久的民族,過年則是我們民族的傳統節日,它代表著每年新的起點,新的開始。隨著中國傳統文化在世界上的發揚光大,有很多外國人也參與到我們的過新年中。那我們一起來看一看中國人和外國人是怎么樣過新年的呢?(播放PPT)

七、教師小結

   同學們,今天你們開心嗎?在這個歡快,熱鬧的日子里老師把對你們的新年祝福話變成了小紅包,在新的一年里,老師祝愿所有的小朋友新年快樂,學習進步,身體健康。那你把你手中的小賀卡寫上祝福的話語,送給你們最親愛的同學和老師和我們一起過新年咯!請你跟老師一起倒數五個數,迎接新年的到來吧!