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視頻標簽：冬天的故事
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版（簡譜）二年級上冊唱歌冬天的故事-遼寧省 - 大連
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版（簡譜）二年級上冊唱歌冬天的故事-遼寧省 - 大連
《冬天的故事》教學設計
一、教材分析
《冬天的故事》是一首A大調、3/4，優美、抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲由四個樂句構成，四個樂句的節奏基本相同，每個樂句前兩小節的節奏均為XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的運用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲優美、抒情，3/4拍的律動感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上一樣。 二、教學目標
1.能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲表達對大自然的喜愛之情。 2.感受3/4拍歌曲的律動感。 3.能夠用三角鐵為歌曲伴奏。 4.能用有優美的舞蹈動作表現歌曲。 三、教學重、難點
（一）教學重點：能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學難點：唱準旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教學準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 五、教學過程 （一） 聽音樂進教室
1.播放《冬天的故事》伴奏，學生隨伴奏走進教室。師生律動
2.師生問好 （二）激趣導入
1導語：孩子們一年四季中，哪個季節最冷？冬天在你的眼里是什么樣的？
2.還記得我們學過一首和冬天有關的歌曲《雪花》嗎？咱們來唱一唱 3.《雪花》這首歌曲是幾拍的？歌曲的情緒是怎樣的？（四二拍，情緒歡
快活潑。）
（三）聆聽歌曲
1.初聽：今天老師又給大家帶來一首和冬天有關的歌曲，聽一聽，這首歌和雪花帶給你的感受一樣嗎？
2.感受一樣嗎？不一樣，哪里不一樣？（歌曲的情緒不同，優美抒情） 3.復聽：好，那我們再來聽一遍歌曲，聽的時候，你可以隨音樂感受歌曲的情緒，同時聽聽看，歌曲是四二拍的嗎？
4.想知道這首歌曲是幾拍嗎？這首歌曲是四三拍的，四三拍的強弱規律是強弱弱。你能用自己的身體表現出四三拍的強弱規律嗎？試試看，小組同學之間相互交流一下。 5.誰來展示一下？
6.好，用你自己設計的動作，跟著音樂我們來感受四三拍。
7.你們的節奏感真棒。這么優美動聽的歌曲，你來給它起個名字吧，誰來試試？
8.作曲家給這首歌曲起的名字是《冬天的故事》這首歌曲情緒這么優美抒情，我們還可以怎樣來表現歌曲？
（四）表現歌曲 1.舞蹈創編
（1）隨音樂初步嘗試，進行舞蹈表演 （2）個別生展示、教師適當點撥、生生互評 （3）再次舞蹈表演 （4）統一動作，師生共舞
（5）你們的舞蹈讓這個冬天更夢幻，更美麗了。我們還能用什么方式來表現歌曲？ 2.打擊樂伴奏
（1）看看，老師給你準備了這些打擊樂器，你想用那個來為歌曲伴奏，誰來試試？你為什么這樣來演奏？
（2）請大家選擇自己想用的樂器，我們來模擬演奏一下。 （3）大家覺得這首歌曲用什么樂器演奏最好聽，你最喜歡？你們剛才設計的伴奏型是這樣的，按照你的設計來為歌曲伴奏吧。 3.學唱歌曲
（1）有了大家的伴奏，歌曲更優美動聽了。下面我們來學唱一下這首歌曲，我們邊聽邊畫一畫歌曲的旋律線。 （2）歌曲旋律起伏優美。我們填上歌詞唱一唱。
（3）你聽老師唱一下歌曲的第一句，試唱。前半句和后半句有什么不同？前面斷開了的感覺，是因為有這個音樂符號的出現，他是誰。好，你在演唱中，也要注意它啊。我們來演唱一下。
（4）歌曲唱的是冬天的故事，我們演唱時也要像講故事一樣，你用
歌聲把故事講出來，老師聽聽誰演唱的故事最吸引人。
（5）老師被大家的演唱陶醉了，真是一個美麗的故事啊。這么動聽的歌曲，他的曲譜是什么樣的？咱們來配合唱一唱，你唱紅色的部分。 （6）我們配合的真默契啊。老師這還有一首《冬天的故事》，你聽聽看，有什么不同的感受，會唱的地方，可以跟著演唱。 （四）情感升華
1.我們剛才聽的是合唱版的《冬天的故事》。合唱的聲音讓作品更加豐富，生動形象了。冬天是童話世界，是夢幻的王國。最后，讓我們用自己喜歡的方式來表現這首歌曲。（唱、跳、奏）
2.最后，讓我在歌聲中盡情的享受冬天吧！今天的音樂課就到這里，同學們再見。（跟著音樂出教室）《冬天的故事》教學設計
一、教材分析
《冬天的故事》是一首A大調、3/4，優美、抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲由四個樂句構成，四個樂句的節奏基本相同，每個樂句前兩小節的節奏均為XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的運用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲優美、抒情，3/4拍的律動感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上一樣。 二、教學目標
1.能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲表達對大自然的喜愛之情。 2.感受3/4拍歌曲的律動感。 3.能夠用三角鐵為歌曲伴奏。 4.能用有優美的舞蹈動作表現歌曲。 三、教學重、難點
（一）教學重點：能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學難點：唱準旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教學準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 五、教學過程 （一） 聽音樂進教室
1.播放《冬天的故事》伴奏，學生隨伴奏走進教室。師生律動
2.師生問好 （二）激趣導入
1導語：孩子們一年四季中，哪個季節最冷？冬天在你的眼里是什么樣的？
2.還記得我們學過一首和冬天有關的歌曲《雪花》嗎？咱們來唱一唱 3.《雪花》這首歌曲是幾拍的？歌曲的情緒是怎樣的？（四二拍，情緒歡
快活潑。）
（三）聆聽歌曲
1.初聽：今天老師又給大家帶來一首和冬天有關的歌曲，聽一聽，這首歌和雪花帶給你的感受一樣嗎？
2.感受一樣嗎？不一樣，哪里不一樣？（歌曲的情緒不同，優美抒情） 3.復聽：好，那我們再來聽一遍歌曲，聽的時候，你可以隨音樂感受歌曲的情緒，同時聽聽看，歌曲是四二拍的嗎？
4.想知道這首歌曲是幾拍嗎？這首歌曲是四三拍的，四三拍的強弱規律是強弱弱。你能用自己的身體表現出四三拍的強弱規律嗎？試試看，小組同學之間相互交流一下。 5.誰來展示一下？
6.好，用你自己設計的動作，跟著音樂我們來感受四三拍。
7.你們的節奏感真棒。這么優美動聽的歌曲，你來給它起個名字吧，誰來試試？
8.作曲家給這首歌曲起的名字是《冬天的故事》這首歌曲情緒這么優美抒情，我們還可以怎樣來表現歌曲？
（四）表現歌曲 1.舞蹈創編
（1）隨音樂初步嘗試，進行舞蹈表演 （2）個別生展示、教師適當點撥、生生互評 （3）再次舞蹈表演 （4）統一動作，師生共舞
（5）你們的舞蹈讓這個冬天更夢幻，更美麗了。我們還能用什么方式來表現歌曲？ 2.打擊樂伴奏
（1）看看，老師給你準備了這些打擊樂器，你想用那個來為歌曲伴奏，誰來試試？你為什么這樣來演奏？
（2）請大家選擇自己想用的樂器，我們來模擬演奏一下。 （3）大家覺得這首歌曲用什么樂器演奏最好聽，你最喜歡？你們剛才設計的伴奏型是這樣的，按照你的設計來為歌曲伴奏吧。 3.學唱歌曲
（1）有了大家的伴奏，歌曲更優美動聽了。下面我們來學唱一下這首歌曲，我們邊聽邊畫一畫歌曲的旋律線。 （2）歌曲旋律起伏優美。我們填上歌詞唱一唱。
（3）你聽老師唱一下歌曲的第一句，試唱。前半句和后半句有什么不同？前面斷開了的感覺，是因為有這個音樂符號的出現，他是誰。好，你在演唱中，也要注意它啊。我們來演唱一下。
（4）歌曲唱的是冬天的故事，我們演唱時也要像講故事一樣，你用
歌聲把故事講出來，老師聽聽誰演唱的故事最吸引人。
（5）老師被大家的演唱陶醉了，真是一個美麗的故事啊。這么動聽的歌曲，他的曲譜是什么樣的？咱們來配合唱一唱，你唱紅色的部分。 （6）我們配合的真默契啊。老師這還有一首《冬天的故事》，你聽聽看，有什么不同的感受，會唱的地方，可以跟著演唱。 （四）情感升華
1.我們剛才聽的是合唱版的《冬天的故事》。合唱的聲音讓作品更加豐富，生動形象了。冬天是童話世界，是夢幻的王國。最后，讓我們用自己喜歡的方式來表現這首歌曲。（唱、跳、奏）
2.最后，讓我在歌聲中盡情的享受冬天吧！今天的音樂課就到這里，同學們再見。（跟著音樂出教室）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
