視頻標(biāo)簽：巴塞羅那

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視頻課題：小學(xué)音樂人教版（簡譜）六年級上冊巴塞羅那-遼寧省 - 大連

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版（簡譜）六年級上冊巴塞羅那-遼寧省 - 大連

《巴塞羅那》教學(xué)設(shè)計 
學(xué)校：春田小學(xué)  姓名：張浩 
【教材分析】 
《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪·默丘里1986年應(yīng)西班牙女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺演唱，獲得巨大成功。1991年，為適應(yīng)奧運(yùn)會的需要改寫了歌詞，被選為第25屆奧運(yùn)會主題歌。歌曲反映了奧林匹克運(yùn)動和平、友誼的韻味。第一樂段抒情，表達(dá)對家鄉(xiāng)的深情。第二樂段情緒熱烈，表達(dá)了運(yùn)動健兒為奧林匹克精神拼搏的決心。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊(duì)的結(jié)合，達(dá)到了藝術(shù)與流行的完美統(tǒng)一，歌曲抒情委婉而又氣勢磅礴，給人留下 極深的印象。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1、能在欣賞歌曲《巴塞羅那》音樂活動中，喜愛奧運(yùn)會主題曲，領(lǐng)會奧運(yùn)會奮勇拼搏、熱愛和平的精神。 
2、通過畫圖形譜 、模唱、舞蹈、合唱等形式，體會巴塞羅那主題曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 
3、哼唱A主題的旋律，找出
的節(jié) 
奏，并知道其作用。能夠聽辨B主題不同的演唱方式，知道轉(zhuǎn)調(diào)在主題曲中所起到的作用。 
【教學(xué)重點(diǎn)】體會巴塞羅那奧運(yùn)會主題曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
 
                    
             
                    
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找出
的節(jié)奏，并知道其作用。聽辨B
主題不同的演唱方式，知道轉(zhuǎn)調(diào)在主題曲中所起到的作用。 【教具】 
PPT、鋼琴、西班牙國旗、臉貼 【教學(xué)過程】 欣賞《巴塞羅那》 一、情境創(chuàng)設(shè) 
1、師：聽《我和你》歌曲進(jìn)教室。 生：隨教師一同做動作進(jìn)教室。 
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道剛才進(jìn)教室時聽見的歌曲叫什么名字嗎？ 師：這首歌曲為什么活動而創(chuàng)作的？ 
（設(shè)計意圖：通過聆聽音樂進(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。） 二、整體聆聽 
3、師：今天，老師給你們帶來另外一首奧運(yùn)會主題曲，你聽一聽，這屆奧運(yùn)會是在哪個城市舉辦的？ 生：聆聽，回答。 
4、師：同學(xué)們的耳朵可真靈，1992年的奧運(yùn)會在巴塞羅那舉辦，接下來我們要欣賞的這首歌曲名字就叫《巴塞羅那》，這首歌曲是1992年奧運(yùn)會的主題曲，今天，讓我們一起走進(jìn)這首歌曲，領(lǐng)略巴塞羅那奧運(yùn)會的音樂盛宴。 
5、師：我們先來完整聆聽歌曲，聽完這首歌曲以后在你的眼前浮現(xiàn)
 
                    
             
                    
                            出一幅什么樣的畫面？你聯(lián)想到了什么？歌曲分為幾部分呢？ 生：回答 
6、師：你的想象力可真豐富，作曲家想要傳遞的音樂都讓你描繪出來了。整個歌曲分為兩個部分，聽到剛開始的部分是歌曲的引子部分。 （設(shè)計意圖：通過完整聆聽樂曲，讓學(xué)生描繪眼前浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面，用這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的想象，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，表達(dá)出個人對音樂的感受和理解，此時學(xué)生已經(jīng)完全融入音樂中。） 三、分段聆聽 
7、師：同學(xué)們，我們一起聆聽歌曲中的引子部分，聽完這段音樂之后你的心情變得怎樣了？你內(nèi)心為什么會有這樣的感受？ （1）師：為什么這段音樂中歌詞“巴塞羅那”重復(fù)了很多次？ （2）師：同學(xué)們，這段音樂中他們在呼喊著什么？誰能模仿一下他們呼喊的聲音，讓我們一起模仿。同學(xué)們猜一猜這個詞語什么意思？這句“維瓦”在西班牙語中是“萬歲”的意思。 
（3）師：西班牙人在奧運(yùn)會賽場上用“維瓦”來加油，如果你此時此刻在現(xiàn)場，你想用什么方式表達(dá)？ 8、欣賞歌曲A段。 
（1）師：接下來我們一起聆聽A段，A段和引子部分有什么不同？ （2）師：這段音樂用了什么樣的演唱形式? 
（3）師：除了她的演唱形式有特點(diǎn)之外，我們一起來唱唱旋律，看看它的節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)？ （4）我們一起用“la”哼唱。 
 
                    
             
                    
                            9、欣賞歌曲B樂段。 
（1）師：剛才我們欣賞了A段男女聲精彩的對唱，B段相對A段的音樂，B段音樂有什么不同？ 
（2）師：如果讓你用圖形譜的方式來表現(xiàn)這段旋律起伏的特點(diǎn)，你想用什么圖形譜來表示？ 
（3）師：如果讓你給這段音樂配上舞姿，你想怎樣去設(shè)計呢？讓我們也一起拿出你的熱情參與進(jìn)來吧！ 
（4）師：讓我們再來聽一聽歌曲為什么一次次的音越來越高？情緒越來越高漲？ 
（設(shè)計意圖：通過分段欣賞，教師充分利用生動形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件將音響效果和視覺形象結(jié)合起來，通過模唱旋律、繪畫圖形、表現(xiàn)動作等音樂活動，層層深入的展開想象，理解音樂語言，揭開作曲家創(chuàng)作音樂的手法。孩子們在參與體驗(yàn)、演唱的過程中真正走進(jìn)音樂，從而將聽到的音樂通過自己的感悟轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心的音樂。） 四、深入感悟 
10、介紹曲作者和演唱者。 
師：同學(xué)們你們想不想認(rèn)識一下曲作者和演唱者呢？曲作者及男主唱：弗雷迪·默丘里-----被稱為“英國的第一位亞裔搖滾巨星”。 擁有“所有音樂中最偉大的聲音之一”。 
女主唱：西班牙著名女高音歌唱家蒙塞拉·卡巴耶 。西班牙歷史上及世界歌劇史上最偉大的女高音。 
 
                    
             
                    
                            11、師：下面，讓我們帶著自己對這首歌曲的理解，親臨這位作曲家與演唱家的表演現(xiàn)場，感受她們完美的演繹。 生：欣賞 
（設(shè)計意圖：教師用導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們親臨現(xiàn)場參加奧運(yùn)會的場面，孩子們通過想象找到參加奧運(yùn)會的感覺，帶著激動的心情，融入情境之中，感受音樂帶來的震撼以及音樂家的完美演繹。） 五、小結(jié) 
師：多么震撼的奧運(yùn)主題曲，我相信同學(xué)們會在今天的欣賞中讀懂了這首奧運(yùn)主題曲的風(fēng)格特點(diǎn)，讀懂了拼搏背后的夢想，希望同學(xué)們把奧運(yùn)會的精神傳承下去。 
（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生喜歡音樂的熱情，常常欣賞音樂，也要學(xué)會欣賞音樂，讓學(xué)生們在欣賞中豐盈自己的藝術(shù)人生。）

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