視頻標(biāo)簽：小步舞曲

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人教版（簡(jiǎn)譜）五年級(jí)上冊(cè)唱歌小步舞曲-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂(lè)人教版（簡(jiǎn)譜）五年級(jí)上冊(cè)唱歌小步舞曲-內(nèi)蒙古 - 鄂爾多斯

基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
課題名稱(chēng)：《小步舞曲》                  設(shè) 計(jì) 者：王麗玲  
 授課年級(jí)：五年級(jí)  
章節(jié)名稱(chēng) 第三單元：歡快的舞步 學(xué) 時(shí) 第四課時(shí)  課標(biāo)要求 1.演唱歌曲《小步舞曲》，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2.知道音樂(lè)家巴赫的相關(guān)知識(shí)。   內(nèi)容與學(xué)情分析  內(nèi)容分析 1.這首《小步舞曲》是在巴赫器樂(lè)作品基礎(chǔ)上改編、填詞而成，是一首二聲部的合唱作品。全曲包括四句，高聲部第一句和第三句完全一樣，第二句和第四句在結(jié)尾有一些變化。2.低聲部與高聲部形成對(duì)比，在節(jié)奏、旋律、情緒上都有所不同，起到對(duì)比呼應(yīng)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1.低聲部的演唱與音準(zhǔn)，讓低聲部旋律熟練于心，是合唱的關(guān)鍵所在。 2.注意兩聲部演唱時(shí)要有所差別，高聲部輕快活潑，低聲部?jī)?yōu)雅抒情。  教學(xué)難點(diǎn) 1.演唱時(shí)注意發(fā)生位置，不喊唱。 
2.合唱教學(xué)環(huán)節(jié)：合唱時(shí)盡量做到聲音統(tǒng)一，注意演唱時(shí)的音準(zhǔn)和學(xué)生對(duì)聲音的控制能力。 
 學(xué)情分析  1.本次屬于借班上課，學(xué)生和我是第一次配合，學(xué)生和教師之間的默契度不夠。 
2.這個(gè)班級(jí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)二聲部的合唱教學(xué)訓(xùn)練，這是學(xué)生們第一次嘗試合唱，這也增大了此次合唱教學(xué)的難度，因此我把二聲部的演唱降
低了難度，把二聲部第三句和第四句的旋律做了改動(dòng)，采用了和高聲部旋律一樣的格式：第一句和第三句完全一樣，第二句和第四句在結(jié)尾有一些變化。這樣容易讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。教材中設(shè)計(jì)的原二聲部旋律，讓本班教師進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，這樣循序漸進(jìn)，易于“零” 合唱基礎(chǔ)班級(jí)合唱教學(xué)的開(kāi)展。 3.喊唱嚴(yán)重，要努力克服。 
   教學(xué)目標(biāo)  1.不喊唱，能用自然的聲音演唱歌曲，整體表現(xiàn)出小步舞曲優(yōu)雅歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。 2．合唱時(shí)盡量做到聲音統(tǒng)一，盡量提高學(xué)生對(duì)聲音的控制能力。 3.注意兩聲部演唱時(shí)要有所差別，高聲部輕快活潑，低聲部?jī)?yōu)雅抒情。 4.簡(jiǎn)單了解音樂(lè)家巴赫。 
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作 1.讓他們知道唱歌不能喊唱，這樣所謂的聲音“洪亮”不是音樂(lè)要表達(dá)的美。 
2.知道兩個(gè)聲部要合作，聲音盡量統(tǒng)一。  教學(xué)策略  1．設(shè)疑法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法。2.多種形式實(shí)踐感受音樂(lè)：邊聽(tīng)音樂(lè) 邊打節(jié)奏、劃拍、畫(huà)旋律線、用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)等；邊清唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)、用手臂上的音階表現(xiàn)音樂(lè)等。 3.BINGO兒歌的運(yùn)用，既是導(dǎo)
入課題的方式，又是貫穿進(jìn)行三拍子恒拍訓(xùn)練、及二聲部發(fā)聲訓(xùn)練一條線，既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為下面的合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 4.清唱、范唱、跟琴唱、跟伴奏唱、糾錯(cuò)、反復(fù)在實(shí)踐中完善演唱。 
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)環(huán)節(jié) 
學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 
 
設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)目標(biāo)  導(dǎo)入新課 （讓學(xué)生知道要到哪里去）  1. BINGO兒歌導(dǎo)入，進(jìn)行三拍子節(jié)奏恒拍訓(xùn)練。（師：按三拍子節(jié)奏邊打節(jié)奏邊有節(jié)奏地朗讀兒歌。） 2.唱音階、進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練。（師：由有節(jié)奏的邊打
三拍子節(jié)奏邊朗讀兒歌，直接過(guò)渡到唱三拍子的音階，再直接過(guò)渡到分聲部進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子的二聲部和聲訓(xùn)練。注意：及時(shí)糾正音準(zhǔn)和發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)聲音的和諧統(tǒng)一。） 
3. 導(dǎo)入并板書(shū)課題。(師：BINGO 不僅給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音階歌，還帶來(lái)了另一首好聽(tīng)的合唱歌曲。導(dǎo)入并板書(shū)課題：《小步舞曲》) 1.（1）隨教師打三拍子的節(jié)奏。（2）隨教師按三拍子節(jié)奏邊打節(jié)奏邊有節(jié)奏地朗讀兒歌。 
2.隨教師由有節(jié)奏的邊打三拍子節(jié)奏邊朗讀兒歌，自然地過(guò)渡到唱三拍子音階，再自然地過(guò)渡到 進(jìn)行簡(jiǎn)單的三拍子的二聲部和聲訓(xùn)練，并及時(shí)糾錯(cuò)。  
3.聽(tīng)、領(lǐng)會(huì)、讀課題。 
BINGO兒歌的運(yùn)用，既是導(dǎo)入課題的方式，又是貫穿進(jìn)行三拍子恒拍訓(xùn)練、及二聲部和聲訓(xùn)練的一條 “線”，這樣循序漸進(jìn)，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面唱歌教學(xué)的節(jié)奏、音準(zhǔn)、合唱等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。  
環(huán)節(jié)一 （學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）  
低聲部的教學(xué)： 
（一）學(xué)習(xí)低聲部旋律 1.多種方式感受音樂(lè)，不同形式的反復(fù)聽(tīng)、唱。（師：指導(dǎo)學(xué)生按以下方式聽(tīng)、唱低聲部旋律，并及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)提醒學(xué)生正確發(fā)聲：靜聽(tīng)晃動(dòng)身體、邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏、邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃拍邊視唱（清唱）曲譜、邊清唱邊用科爾文手勢(shì)表現(xiàn)音樂(lè)、邊清唱邊用手臂上的音階表現(xiàn)音樂(lè)、跟琴唱。） 
2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)雅抒情的情緒表現(xiàn)低聲部旋律。（師：在以上聽(tīng)、唱低聲部旋律的過(guò)程中，隨著學(xué)生逐漸熟悉旋律，讓學(xué)生深深感受到低聲部的情緒特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生唱出優(yōu)雅抒情的情緒。）  
  
1.在教師的引導(dǎo)下，隨著教師用以下多種形式聽(tīng)、唱低聲部旋律：靜聽(tīng)晃動(dòng)身體、邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏、邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃拍邊視唱（清唱）曲譜、邊清唱邊用科爾文手勢(shì)表現(xiàn)音樂(lè)、邊清唱邊用手臂上的音階表現(xiàn)音樂(lè)、跟琴唱。并在教師指導(dǎo)下及時(shí)改錯(cuò)。  
2.（1）回答問(wèn)題 （2）通過(guò)逐步感受音樂(lè)，唱出優(yōu)雅抒情的情緒。 
  
多種方式感受音樂(lè)，不同形式的反復(fù)聽(tīng)、唱，讓低聲部旋律熟記于心，并能用優(yōu)雅抒情的情緒演唱低聲部旋律，為以下的合唱教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。 
 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 
 設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)目標(biāo) 
 環(huán)節(jié)一 （學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）  
 
（二）加唱低聲部歌詞 能用優(yōu)雅、抒情的聲音演唱低聲部。（師：用柯?tīng)栁氖謩?shì)指導(dǎo)學(xué)生清唱；彈琴，組織學(xué)生跟琴唱。并及時(shí)糾錯(cuò)，指導(dǎo)學(xué)生用連貫的聲音唱出低聲部?jī)?yōu)雅抒情的情緒。）   
1. 隨教師指導(dǎo)清唱加唱
歌詞。并及時(shí)改錯(cuò)。 2.隨琴加唱歌詞，并及時(shí)改錯(cuò)。 
3.通過(guò)自己感受和教師指導(dǎo)唱出優(yōu)雅抒情的情緒。 
 
能用自然的聲音，優(yōu)雅抒情的情緒演唱低聲部。 
 
環(huán)節(jié)二 （學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）  
 
高聲部的教學(xué) 
（一）通過(guò)多種形式的聽(tīng)、唱，感受高聲部與低聲部的不同。（師：師范唱高聲部歌詞，學(xué)生靜聽(tīng)；邊劃拍邊唱；邊畫(huà)旋律線邊唱；邊做律動(dòng)邊唱、彈琴讓學(xué)生隨琴唱等方式直接學(xué)唱高聲部歌詞。并及時(shí)糾錯(cuò)。） 
（二）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕快跳躍的聲音演唱高聲部。（師：在以上聽(tīng)、唱高聲部的過(guò)程中，讓學(xué)生深深感受到高聲部的情緒特點(diǎn)，唱出歡快活潑的情緒。）  
 
1.靜聽(tīng)?zhēng)煼冻�，回答高聲部與低聲部情緒的不同。 2.隨教師邊劃拍邊唱、邊畫(huà)旋律線邊唱、邊做律動(dòng)邊唱高聲部，并及時(shí)糾錯(cuò)，唱出歡快活潑的情緒。   
1. 清唱。 2. 跟琴唱。 3. 及時(shí)糾錯(cuò)。 
  
通過(guò)多種形式的聽(tīng)、唱， 能聽(tīng)辨出高聲部在節(jié)奏、旋律、情緒上與低聲部的不同，并用輕快跳躍的聲音唱出高聲部歡快的情緒。 
 
環(huán)節(jié)三 （學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）  
合唱部分的教學(xué) 
（一）聽(tīng)合唱范唱后，請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)為怎樣才能唱好合唱。（師：播放合唱范唱，問(wèn)：怎樣才能唱好合唱？組織回答并總結(jié)。） 
（二）合唱此歌。唱出高低聲部情緒的不同，注意音準(zhǔn)和聲音的統(tǒng)一。（師：分出高低聲部，組織合唱，用柯?tīng)栁氖謩?shì)指揮低聲部，隨時(shí)注意適時(shí)指揮高聲部，反復(fù)進(jìn)行合唱練習(xí)，每唱一遍及時(shí)指出錯(cuò)誤、缺點(diǎn)與不足，并反復(fù)練習(xí)此部分。）  
 
1. 認(rèn)真聽(tīng)。 
2. 回答，各抒己見(jiàn)。 3. 聽(tīng)教師總結(jié)。   
1. 用心合唱（清唱）。 2. 高、低聲部及時(shí)糾錯(cuò)。 3. 跟伴奏合唱。 
4.不喊唱，注意發(fā)聲正確，唱出高低聲部情緒的對(duì)比，盡量用統(tǒng)一的聲音合唱此歌。 
 
不喊唱，能用自然的聲音演唱歌曲，整體表現(xiàn)出小步舞曲優(yōu)雅歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。合唱時(shí)盡量做到聲音統(tǒng)一，盡量提高學(xué)生對(duì)聲音的控制能力。 
 
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 
 
設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)目標(biāo) 
 環(huán)節(jié)四 （學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）    簡(jiǎn)單了解音樂(lè)家巴赫。 （師：大屏幕出示巴赫簡(jiǎn)介，組織學(xué)生朗讀）  朗讀大屏幕上音樂(lè)家巴赫的資料，了解、記憶。  知道音樂(lè)家巴赫的相關(guān)知識(shí)。  環(huán)節(jié)五 （學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)）   課堂小結(jié)。（師：1.你覺(jué)得我們班本節(jié)課合唱效果如何？2.播放《小步舞曲》音樂(lè)伴奏，在歌聲中結(jié)束本課。  1. 說(shuō)出自己的想法。 2.邊唱邊做律動(dòng)結(jié)束本課。  讓學(xué)生對(duì)全班的合唱有一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)。歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束本課，讓
學(xué)生更加喜歡音樂(lè)。 
 達(dá)標(biāo)檢測(cè)  
由于是這個(gè)班的第一次合唱，所以我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得我
們班本節(jié)課的合唱效果如何？（讓學(xué)生在成功的喜悅中體會(huì)收獲，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)自信，為以后的合唱教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）  
  板書(shū)設(shè)計(jì)                       小步舞曲                                高聲部旋律線（電子版無(wú)法顯示）

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