視頻標簽：跳圓舞曲的,小貓

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視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊聆聽《跳圓舞曲的小貓》青海省 - 西寧

教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版二年級上冊聆聽跳圓舞曲的小貓-青海省 - 西寧

教學內容： 
    聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學目標： 
     1、情感態(tài)度與價值觀：認真聆聽《跳圓舞曲的小貓》，知道樂曲表現(xiàn)的音樂形象是一只調皮的會跳圓舞曲的小貓，產(chǎn)生喜愛的感情，從而培養(yǎng)學生們的愛心與觀察能力，樂于參與到活動中來。 
    2、過程與方法：運用表演、模唱等方式感受圓舞曲的韻律及樂曲活潑、歡快的情緒。 
    3、知識與技能：了解圓舞曲，能聽辨出音樂情緒的變化，并能模仿小貓的動作表達對音樂的感受。通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作。 教學重點： 
    能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。 教學難點： 
    感受圓舞曲的特點及樂曲中情緒的變化，運用不同的動作表現(xiàn)小貓?zhí)鴪A舞曲的動作。 教學準備： 
    小貓頭圖片，小貓?zhí)�舞腳印圖，教學課件，多媒體教學設備 教材分析: 
    《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作曲家R.安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式(A＋B＋A1)，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞；A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結束了全曲。 教學過程: 
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 
師：今天，老師將帶大家參加一場盛大的舞會，和我們一起參加舞會的，還有一位神秘嘉賓，她是我們非常喜愛的小動物，接下來，老師想請大家通過我的表演，猜猜它是誰？好嗎？ 
（播放音樂，教師表演） 2、整體感受，初步了解 
 
                    
             
                    
                             
師：你能猜出來這位神秘嘉賓是誰嗎？ 生：…… 
師：大家聽得非常仔細認真，你們覺得有這么多小動物參加我們的舞會啊？可是老師說了只有一位神秘嘉賓啊？讓我們再來安靜的仔細聆聽一遍音樂，聽聽她到底是誰？ 生：是小貓 
師：哇，你們太棒了。我們的神秘嘉賓就是小貓，他給我們表演的是“圓舞曲”。小貓?zhí)�的是圓舞曲。什么是圓舞曲呢？ 
教師示范什么是圓舞曲。 
師：下面我們也來跳一跳，一起來感受一下圓舞曲最基本的舞步吧。 
師：同學們了解了圓舞曲之后，讓我們一起再聽音樂猜一猜，聽聽小貓在跳圓舞曲的同時，還在干什么呢？ 生：唱歌，喵喵叫。。。 
師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，一邊還在唱歌，喵喵喵的叫著，這只小貓?zhí)�頑皮可愛了。這首樂曲是美國作曲家安德森先生專門為孩子們寫的一首管弦樂曲，樂曲中運用小提琴滑奏的技巧模仿了小貓的叫聲，使樂曲更加詼諧有趣，小貓的形象更加生動了。你們聽，這就是小提琴模仿小貓的叫聲。 3、分段聆聽，深入體驗 （1）聆聽第一段 
師：同學們，我們首先聆聽第一段音樂，如果你聽到小提
 
                    
             
                    
                             
琴模仿小貓的叫聲，請你做做小貓唱歌的動作。好嗎？  生：聽音樂做動作。 
師：大家太可愛了，這首樂曲好聽嗎？ 生：好聽 
師：讓我們一起來用 “啦”演唱一下吧。 
 
 
師：我們所演唱的這段旋律在樂曲中反復出現(xiàn)，我們把像這樣的在樂曲反復出現(xiàn)的旋律叫做主題音樂。在我們剛才聽的音樂中，主題一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們聽音樂做動作，感受一下小貓的舞步有怎樣的變化。 師：我們所演唱的音樂主題出現(xiàn)了幾次呀？ 生：兩次。 
師：第一遍音樂柔和，小貓舞步輕盈、優(yōu)美，第二遍音樂力度變強，小貓變得興奮、自信。旋律進行中快慢交替，體現(xiàn)了小貓怎樣的性格呢？ 生：可愛，頑皮，好動…… （2）聆聽第二段： 
師：我們接著聽賞第二段音樂，請大家跟著音樂跳一跳，
 
                    
             
                    
                             
感受一下小貓的這段舞蹈表現(xiàn)了什么，和第一段音樂在速度上和情緒上有什么不同？（播放錄音，師生共舞）  師：剛才我們聽了這兩段音樂，誰說說有什么不同的感受呢？  
生：第二段變快了、激烈了 
師：你覺得在這一段音樂中，小貓在怎樣的跳舞？ 師：這段描繪了小貓在跳舞時，一會轉身、一會跳躍、一會搖尾巴、非常高興。我們一起來表現(xiàn)小貓高興的跳舞好嗎？ （3）聆聽第三段 
師：孩子們，你們表現(xiàn)得太棒了，第二段音樂比第一段速度快了，下面我們繼續(xù)來聽一段音樂，聽聽這段表現(xiàn)了什么內容？ 播放音樂 
師：熟悉嗎？它和哪段相似？是完全相同，還是基本相似？ 
生：…… 
師：對，是基本相似的，在音樂中我們用A+B+A1來表現(xiàn)。剛剛我們聽到的這一段就是樂曲的第三段。那第三段和第一段不用的地方在哪？ 生：結束的地方有小狗的叫聲。 師：發(fā)生的什么事情啊？ 
生：小貓被小狗的叫聲嚇跑了。 
師：小貓受到驚嚇后，會做出什么樣的反應？它會做什么
 
                    
             
                    
                             
動作？ 
師：在樂曲的結尾處，出現(xiàn)了幾聲狗叫聲，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串上行音后，突然結束了全曲。形象的描繪了小貓聽見狗叫后迅速逃離了舞場。小狗也迫不及待的趕來了，也想上臺給大家表演一段。你們想不想表演呢？ 
4、拓展延伸，鞏固提高，師生一起表演《跳圓舞曲的小貓》 
師：下面我邀請同學們一起開心的跳起來。讓我們一起扮演一只活潑可愛的小貓，隨音樂一起跳起來吧！ 
5、結束 
師：小貓是人們非常喜愛的寵物，希望同學們都能有一份愛心，保護小動物，和他們一起快樂成長。讓我們一起踏著圓舞曲的節(jié)奏，告別這場舞會吧！（播放音樂）

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